?沈虎田

足球是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，他可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，加強(qiáng)學(xué)生們的體育鍛煉。有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在校園足球方面的發(fā)展。為了更好的推進(jìn)校園足球活動(dòng)，我們從“一、強(qiáng)化足球技能，夯實(shí)基礎(chǔ)；二、開(kāi)展親子活動(dòng)，形成氛圍；三、實(shí)踐社區(qū)聯(lián)賽，提升意識(shí)”這三個(gè)方面來(lái)有序推進(jìn)校園足球活動(dòng)。

一、強(qiáng)化足球技能，夯實(shí)基礎(chǔ)

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)先慢慢引導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)足球的興趣。在此之上，要重視足球的啟蒙訓(xùn)練方式，利用單一的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練，來(lái)夯實(shí)他們的足球技能基礎(chǔ)，防止因?yàn)榛A(chǔ)技能的不扎實(shí)而引起身體的受損。

例如，我在小學(xué)任教時(shí)，在教授足球的基本技能時(shí)，我將相關(guān)的基本技能分解為幾個(gè)動(dòng)作，就好比說(shuō)“擺腿”這個(gè)動(dòng)作，踢足球時(shí)主要依靠腿的擺動(dòng)來(lái)控制足球，所以我讓小學(xué)生按照幾個(gè)分解動(dòng)作來(lái)進(jìn)行練習(xí)，將“擺腿”動(dòng)作分解為跨步支撐、小腿向前彎曲、大腿向后伸三個(gè)動(dòng)作，依次練習(xí)三個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作練習(xí)5分鐘左右，然后再練習(xí)跨步支撐時(shí)送髖的動(dòng)作。我將這個(gè)動(dòng)作分解成了大腿前曲、小腿后屈以及一個(gè)連環(huán)動(dòng)作以膝關(guān)節(jié)為運(yùn)動(dòng)軸心，快速向前擺動(dòng)小腿踢球的動(dòng)作。通過(guò)讓學(xué)生不斷重復(fù)練習(xí)幾個(gè)分解動(dòng)作，使他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中大腦皮層不斷地受到刺激，促使他們的潛意識(shí)形成規(guī)范的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，充分掌握足球的基本技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生在以后的訓(xùn)練及比賽中動(dòng)作更加規(guī)范化，在球場(chǎng)上能夠靈活自然的使用這些動(dòng)作，在以后將要面對(duì)的實(shí)戰(zhàn)比賽中越來(lái)越熟練的使用這些基本動(dòng)作。

在不斷地訓(xùn)練小學(xué)生足球基礎(chǔ)技能的分解動(dòng)作過(guò)程中，可以讓學(xué)生們對(duì)動(dòng)作形成肌肉記憶，從而更加容易實(shí)現(xiàn)分解動(dòng)作到連貫動(dòng)作地過(guò)渡，更加熟悉足球，打好堅(jiān)實(shí)的足球基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展親子活動(dòng)，形成氛圍

在足球技能提升的影響因素中，自我效能雖然占很大比例，但家庭因素也不可忽略。親子活動(dòng)作為近些年新興的活動(dòng)模式，極大促進(jìn)了每一個(gè)參與活動(dòng)人員足球技能的提升，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作重要性認(rèn)識(shí)更加深刻。

例如，我在學(xué)校任教的這些年以來(lái)，在學(xué)校的大力支持下，我與其他老師曾多次合作展開(kāi)以足球?yàn)橹黝}的親子活動(dòng)。在上次六一兒童節(jié)所舉辦的親子活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲：帶球過(guò)樁、搶球過(guò)人、人墻防守游戲等。通過(guò)參加這些游戲，不僅提升了學(xué)生們對(duì)足球的興趣，也可以讓家長(zhǎng)體會(huì)到足球?qū)⒆映砷L(zhǎng)的有益方面，從而改善對(duì)待足球的態(tài)度。同時(shí)通過(guò)家庭成員和孩子們彼此之間的合作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我之前的一個(gè)學(xué)生李華，在每次參加完親子活動(dòng)后，在之后的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他的足球技能動(dòng)作與之前相比，更加規(guī)范和靈活，而且在課堂上的積極性也有了很大程度的提高，這讓我感到很是欣慰。通過(guò)舉辦親子活動(dòng)，豐富了我校校園體育生活的形式和內(nèi)涵，提升了足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，使學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c，讓家長(zhǎng)更加理解孩子對(duì)足球的熱愛(ài)，并給予一定的家庭支持。

通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，來(lái)形成良好的足球活動(dòng)氛圍，從而給學(xué)生帶來(lái)更多的家庭支持，增加足球活動(dòng)的時(shí)間。教師要開(kāi)展形式豐富多樣的足球活動(dòng)并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為校園足球文化增添新的魅力。

三、實(shí)踐社區(qū)聯(lián)賽，提升意識(shí)

足球活動(dòng)是一個(gè)注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，僅靠個(gè)人的能力是無(wú)法取得比賽勝利的，正如在正在進(jìn)行的亞洲杯比賽中，一個(gè)人的足球技術(shù)再好，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作，也只能與勝利失之交臂。所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間展開(kāi)合作。

在我校的統(tǒng)一安排下，每一個(gè)年級(jí)都組建了男女足球隊(duì)。學(xué)校鼓勵(lì)所有同年級(jí)家長(zhǎng)投票選拔家長(zhǎng)足球志愿者教練擔(dān)任各年級(jí)足球隊(duì)教練員，組織進(jìn)行足球隊(duì)課余的訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。圍繞社區(qū)足球聯(lián)賽的特性，為激發(fā)各年級(jí)、各學(xué)校之間的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，我校以社區(qū)為主導(dǎo)，建設(shè)了足球社區(qū)競(jìng)賽體系，主要分為考核性和娛樂(lè)性競(jìng)賽體系。前者主要是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核，有學(xué)生個(gè)體素質(zhì)、合作精神以及戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)的檢驗(yàn)；后者主要是為了提升學(xué)生對(duì)于足球活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我們聯(lián)合其他學(xué)校，舉辦社區(qū)足球聯(lián)賽，以此來(lái)實(shí)踐我校的競(jìng)賽體系，讓學(xué)生們感受更加真實(shí)的聯(lián)賽賽制。在多次參加體育比賽后，同學(xué)們?cè)谧闱蚣寄艿恼莆丈?，更加精確；技能應(yīng)用上，更加靈活；戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略部署上，更加成熟穩(wěn)重。

社區(qū)聯(lián)賽中，學(xué)生家長(zhǎng)自發(fā)組建教練團(tuán)和后勤保障團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們的比賽提供了良好的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和后勤保障。家長(zhǎng)和孩子們共同參與了比賽，都獲得了很大的收獲。

校園足球活動(dòng)是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成成分，作為中小學(xué)教師，我們要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)足球技能，為以后面臨的體育活動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開(kāi)拓學(xué)生的體育思維，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。