余其祺 福建省三明第一中學

隨著新課程改革的不斷深化發(fā)表，對高中體育教學也提出了具體的要求，以往高中體育教學形式化的現(xiàn)象正在逐步改善，學生越來越多的參與到體育教學中來。足球運動作為一個集體體育項目，可以使學生充分參與進來，提升學生體育教學的參與程度。結合自身多年的教學經驗對如何提高高中體育足球教學的有效性提出一些粗淺的看法，以此來促進足球教學更好的發(fā)展。

一、高中足球特色教育中存在的問題

（一）高中校園體育運動不受重視

在高中校園，有些體育教師教學經驗不足，還有一些體育教師臨近退休年齡，身體素質不太好，不能進行實際訓練等，足球運動并不像看起來那么簡單，相反，對學生的身體素質、協(xié)調能力，都有較高的要求，要想達到較高的球技，不僅要在動作上反復訓練，還要學習更多的技巧。高中校園專業(yè)體育教師的缺乏，讓學生不能得到很好的訓練指導，造成學生在專業(yè)知識上學習不充分。還有一大部分原因是很多教師不注重足球訓練，這主要是受我國傳統(tǒng)思想的影響，認為學習才是重中之重，在高中，最常見的就是把體育課改成自習課或者被某一任課教師改成文化課，這樣就造成訓練時間減少，也影響了學生的積極性，隨著時間的推移，學生對足球也就失去了興趣。

（二）足球課中缺少專業(yè)技術指導

高中足球訓練比較嚴格，要有固定的學習內容和訓練模式，不然很難達到比賽要求，但是在高中足球課程并沒有完整的教學方案，體育教師專業(yè)知識儲備不足，也缺乏教學經驗，校方也沒有重視足球的發(fā)展，絕大部分院校都是在關注升學率問題，因此足球運動在高中校園并沒有得到廣泛關注，更加關注一些比較容易的運動，比如體操、跳遠等，這也影響了足球運動在高中校園的發(fā)展。

（三）高中學生可支配時間不足

在高中學習過程中，學生的學習壓力大，學習內容多，所以大部分時間都在學習文化課，運動時間不足，造成參與足球運動的時間大打折扣。還有一部分原因是高中學校都提倡學習為主，而忽略了運動精神，很多家長也都要求學生利用一切時間學習，減少運動時間，多學習文化課，提高分數(shù)，從而也減少了足球運動時間，也就直接影響了學生對足球的訓練和學習。

二、改善高中足球特色教育方法策略

（一）采用興趣教學法，激發(fā)學生對足球的興趣

興趣教學不僅僅適用于體育教學中，也適合于任何一個學科的教學，可以說是比較普遍的教學方法，但是如何用好此種學習方法就需要結合學科特點來完成了。體育教學需要學生充分運動起來，讓學生鍛煉、放松的同時學習體育知識。高中體育教學的教學對象年齡層次結構正處于一個喜歡運動的階段，體育課還是比較受歡迎的，尤其是男生，對足球運動更容易接受，更容易產生興趣。而女生則不同，女生一般不喜歡激烈的運動，在女生的認知中足球可以說是一種野蠻的運動，對足球教學也提不起興趣，因此，教師要針對這種情況，采取游戲化教學方法來激發(fā)這些學生對足球的興趣。例如：簡單的搶圈、我說你做、邊走邊踢等，用游戲將足球帶入其中，在游戲當中培養(yǎng)學生的競爭意識以及激發(fā)學生的足球學習興趣。

（二）合理安排好足球課課程，提高教學有效性

足球教學是高中體育教學中的重要內容，在高中體育教學中，如何通過足球教學來提升整體的體育教學水平是教師研究的主要課題內容。現(xiàn)如今，高中體育教學中足球教學的手段越來越豐富，學生可以多方面的接觸足球教學知識，但是在足球教學中也存在各種各樣的問題，要想有效的提升足球教學效率首先要解決足球教學中的問題，這樣才能提高高中足球教學的有效性。

（三）改善場地，完善基礎設施

在高中階段，學生的身體素質較好，而且學習壓力大，所以對足球這個高運動量的活動有一定的喜愛，在運動時間都會選擇足球活動，而此時就顯得足球場所不夠用。從我國目前的狀況來看，足球場地作為訓練的基礎設施，很多學校都不具備正規(guī)的訓練場所。所以要想足球訓練在高中校園推行，必須要具備符合標準的運動場地，而這些基礎設施的完善，則要求學校大力改善運動場所的基礎設施，這樣高中校園才能發(fā)展足球運動。相應的也要改變足球教學方法，注意培養(yǎng)學生的運動精神，讓學生在學習中得到放松，這樣才能提高學習效率，更出色的完成學習任務。

（四）舉辦多形式的足球活動

在高中校園，很多學生都喜歡足球運動，足球幾乎是高中生課外活動的主要內容，幾乎每天都會有學生自己組織的足球對決。高中足球也是學校體育活動的重要組成部分，包括基礎知識學習和足球比賽。足球的競爭性比較強，這就要求學生要經常練習，不斷提高自己在足球方面的技能。高中學生身體素質好，可以進行大量強烈的運動，學校要充分利用這個條件，經常開展足球比賽，舉行多種多樣的足競賽，鼓勵學生積極參與，不但能增加足球隊員之間的感情和默契程度，鍛煉身體，培養(yǎng)學生的競爭意識和堅持不懈的奮斗精神，又可以相互學習，讓學生在比賽中培養(yǎng)體育競賽精神。從一些比賽可以看出很多學生在平時訓練可以把動作做到很完美，但是在比賽中，卻經常出現(xiàn)動作不標準等問題，但是一些參加訓練并不多 但是經常上場比賽的同學，卻在比賽中發(fā)揮的很好，這就說明要經歷實戰(zhàn)才可以，一味地練習而不能參加實戰(zhàn)演練并沒有多大用處。

（五）協(xié)調好足球訓練與學習之間的關系

在我國，因為受傳統(tǒng)思想的影響，高中生高考的壓力很大，很多時候不能因為其他事情占用太多學習時間，否則將會影響到高考，久而久之就失去了對足球的熱愛，所以學校要幫助學生協(xié)調好足球運動時間和學習時間，這樣才能讓學生有參加足球運動的時間，增強學生對足球運動的熱愛，不斷激勵學生主動學習足球知識。比如學校可以舉行足球運動，鼓勵學生參加活動，在活動中了解自己與高手之間的差距，在競賽中提升足球技能，同時也拓寬自己的知識范圍和交友范圍。

（六）因材施教，開展學生之間互助教學

高中班級人數(shù)可能會比較多一些，要讓每個學生都親身的參與到教學運動中來的難度相對來說就大一些，教師要想充分照顧到每位學生就要對學生進行因材施教，然后通過學生之間開展互動教學，這樣才能充分發(fā)揮學生在教學中的主體性，提高學生的參與性。

三、結語

教學歸教學，訓練歸訓練，要想有效提升高中足球教學水平，讓學生多踢比賽是必不可少的，教師可以在每節(jié)課留出10～15分鐘的時間，讓學生們踢教學比賽，在比賽中讓學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，這樣更容易使學生改進自己的技術動作，提高自身的足球水平?？傊?，足球課已經成為高中校園里最受學生喜愛的課程，足球運動不但能提高身體素質，鍛煉反應能力，提高運動水平，還能讓學生在運動中放松身心，舒緩沉重的學習壓力，更有助于身心健康。因此，學校應該注重足球運動的發(fā)展，完善足球的基礎教學和改善運動場地，為熱愛足球運動的同學給予物質幫助，使足球運動得到更好的發(fā)展。