?俞多多

美術(shù)是小學(xué)課程體系的重要組成部分，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，不但讓學(xué)生掌握繪畫技能，還能提升學(xué)生的審美能力。但長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育理念的影響，很多教師仍然沿用注入式的教學(xué)模式，使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)情況不理想，無(wú)法提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)扭轉(zhuǎn)這一局面，優(yōu)化教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提升美術(shù)教學(xué)效果。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教學(xué)中教學(xué)工具與資源呈現(xiàn)多元化，教師通過(guò)合理利用教學(xué)資源并豐富課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師依托教材開(kāi)展教學(xué)，但教材內(nèi)容有限，加上教師通過(guò)描述的方法講述內(nèi)容，使得學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生興趣。通過(guò)利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效果。

如在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)《我也能造飛機(jī)》教學(xué)時(shí)，教師課前搜集各類飛機(jī)圖片與短視頻，在課堂上播放提升學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)用性，讓學(xué)生對(duì)飛機(jī)造型有一個(gè)清晰了解。接著，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的問(wèn)題，塑造問(wèn)題情境：大屏幕上有著各式各樣的飛機(jī)，同學(xué)們想不想要一架屬于自己的飛機(jī)？通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣。接著教師提出要去學(xué)生利用身邊材料制造模型，并保證成本最低。學(xué)生全身心投入這個(gè)活動(dòng)中，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

上述案例，教師面對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并沒(méi)有直接進(jìn)行講解，而是巧用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要貼近小學(xué)生的生活，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。以生活為中心，立足于小學(xué)生的生活，借助生活中的自然景觀，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)色彩的捕捉和描述能力，在生活中豐富小學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高小學(xué)生的美術(shù)技能，培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。小學(xué)生美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中要有80%是小學(xué)生熟識(shí)的，剩下的20%拓展小學(xué)生的視野，使小學(xué)生掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。

小學(xué)教師在美術(shù)教學(xué)中引入生活化因素，可以選擇一些生活中的物件作為美術(shù)材料，將美術(shù)與生活物品結(jié)合在一起，小學(xué)生觀察自己認(rèn)識(shí)的物品，然后模仿著繪畫，會(huì)增大小學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神。例如，在《裝飾瓶》中，教師可以教小學(xué)生制作裝飾瓶，工具是：瓶子、剪刀、雙面膠、裝飾材料等，小學(xué)生看到自己平時(shí)扔掉的瓶子能夠制作出漂亮的裝飾瓶，會(huì)產(chǎn)生很大的創(chuàng)作興趣。學(xué)生在美術(shù)課堂中對(duì)生活物品的使用進(jìn)行思考，不僅提高了小學(xué)生的思維能力，還提高了小學(xué)生的動(dòng)手能力。教師將“廢棄物品”作為教學(xué)材料，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷變廢為寶的過(guò)程。

上述案例，教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，巧妙地運(yùn)用生活中的素材，讓學(xué)生發(fā)揮指尖智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)綜合能力，并循序漸進(jìn)地向?qū)W生滲透節(jié)約、環(huán)保的思想，有效地提升了課堂的教學(xué)效果。

三、設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力

動(dòng)手制作是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要部分，小學(xué)階段主要是開(kāi)發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力來(lái)促進(jìn)大腦發(fā)育，因此手工制作在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)占據(jù)重要的作用，但是由于小學(xué)專業(yè)的美術(shù)教師配備不足，加之對(duì)美術(shù)制作的重視程度也相對(duì)較低，在實(shí)際教學(xué)中往往會(huì)重視學(xué)生繪畫教學(xué)，而手工制作活動(dòng)相對(duì)較少。另外由于教師本身手工制作的專業(yè)技能缺乏，導(dǎo)致小學(xué)手工制作教學(xué)效率低，造成小學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造美和欣賞美的能力很難提高，制約著學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

小學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心，對(duì)自己喜歡的事物或感興趣的東西會(huì)進(jìn)行模仿，并且好動(dòng)性很強(qiáng)，這時(shí)學(xué)生教師就可以經(jīng)常舉辦一些適合學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)，比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡泡泥制作，簡(jiǎn)單的折紙，學(xué)生通過(guò)模仿會(huì)產(chǎn)生興趣。在動(dòng)手階段老師要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，多使用藝術(shù)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行贊賞，給學(xué)生建立和諧、平等、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行手工制作，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，動(dòng)手教學(xué)可以靈活多變，按照學(xué)生的特點(diǎn)采用游戲加教學(xué)的方法，讓學(xué)生在游戲中增強(qiáng)手工活動(dòng)的興趣，更好地鍛煉學(xué)生的思維和手工操作的靈活和協(xié)調(diào)性。

在美術(shù)教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生的興趣特點(diǎn)，制定不同的手工制作方法，激發(fā)和提升學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，不僅僅是讓學(xué)生畫畫，還要引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，提升美術(shù)綜合能力。所以美術(shù)教育的觀念引導(dǎo)非常重要，教師應(yīng)踐行新的課程理念，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生融入課堂高效學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果。