?陸美娟

我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于語文的閱讀理解有一定的誤解，覺得閱讀能力的提升很簡單，只不過是讀懂一段文字，作為中國人誰不認識漢字呢？其實這種想法是錯誤的，閱讀對于學(xué)生的要求不是膚淺的停留在能夠讀懂的層面上，它要求學(xué)生能夠在閱讀的過程中明白作者所要表達的意思，把握作者寫文章時的情感，體會到當時的意境。學(xué)生對于閱讀理解不夠重視，對于閱讀不感興趣，關(guān)鍵還是在于他們沒能感受到閱讀所帶來的精神上的享受。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我們?nèi)嗣窠處熞e極探索，想出新的好的辦法來提升學(xué)生對于閱讀的渴求，讓學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。本文就對于學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)做出一些討論。

一、觀看文學(xué)短片或者電影

在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我們的教學(xué)模式要符合小學(xué)生的特點，小學(xué)生年紀小，很難讓學(xué)生去靜下來認認真真的閱讀一篇文章或者閱讀一本書籍。大多數(shù)小學(xué)生對于視頻材料的興趣要遠遠大于對課本上的文字知識，我們不妨利用這一點，讓學(xué)生對語文的閱讀產(chǎn)生興趣，我們可以讓學(xué)生看一些有意義的文學(xué)電影，這些短片或者電影往往都是根據(jù)書籍來拍攝的，學(xué)生在觀看的過程中自然會對這本書籍或者文章產(chǎn)生興趣，這樣他們就會自己去找書籍閱讀，久而久之，他們的閱讀興趣、閱讀能力也會大大提高。

例如，我在給學(xué)生上《航天飛機》這節(jié)內(nèi)容的時候，學(xué)生好像都表現(xiàn)出極大的興趣，于是我就找了一個航天飛機的小短片給學(xué)生觀看，大家都紛紛拍手叫好，視頻中的航天飛機和我們課本上教學(xué)的內(nèi)容雖然沒有相似之處，但是因此學(xué)生可以產(chǎn)生濃烈的興趣，課本對于航天飛機都會產(chǎn)生重大興趣?？赐暌曨l后在學(xué)習(xí)本課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都安靜下來去認真閱讀課本的文章，課堂效率大大提高，學(xué)生對于閱讀、對于語文的學(xué)習(xí)興趣也大大提高。

二、引讀經(jīng)典，要求學(xué)生多閱讀好書

小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)相對還是比較輕的，學(xué)生的時間也相對充裕和自由。在科技高速發(fā)展的現(xiàn)在，我們切忌不能讓學(xué)生沉迷于電子產(chǎn)品，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲當中。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多閱讀經(jīng)典讀物。無論是中國的還是外國的，只要符合學(xué)生當下年紀的好書，我們都要鼓勵學(xué)生積極閱讀。其實，閱讀理解能力的提升不是一兩天就可以做到的，也不是學(xué)生死板的做幾道題就可以提高的，閱讀的訓(xùn)練存在于我們每一天的生活中，要求學(xué)生不斷的積累，熟能生巧，學(xué)生讀的多了，自然閱讀能力也就提高了，引讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，這才是小學(xué)教師應(yīng)該注意的重要方面。

例如，我在教學(xué)《四大名著導(dǎo)讀》的時候，我就告訴學(xué)生，可以適當?shù)娜ラ喿x四大名著少兒版的。我把學(xué)生帶入到那個奇幻的書本世界當中，百變的孫悟空，義氣的梁山一百零八將，多情的寶玉哥哥，奸詐的梟雄曹操等等。學(xué)生對于這些名著經(jīng)典早有耳聞，我建議學(xué)生能在課下閱讀這些書籍，學(xué)生也紛紛配合。在學(xué)生閱讀經(jīng)典的同時，他們的學(xué)習(xí)興趣、閱讀興趣也在一步步的上升，學(xué)生沉浸在書籍當中。古今中外，他們有了新的體驗，在閱讀的過程中學(xué)到了新的知識，感受到了語文的魅力，一舉多得。

三、閱讀方法的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的巧

授之以漁，不如授之以漁，我們在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時候，一定要教學(xué)生一些基本的閱讀方法。如果只是單純的閱讀，不講究方法，不動腦，那么這樣的閱讀一定是失敗的，閱讀也要方法，尤其在小學(xué)階段，我們教會了學(xué)生基本的閱讀方法，他們可以受益終生。閱讀方法有很多，不動筆墨不讀書，哪些地方要精讀，哪些地方要細讀，這些都要我們教師做出正確的引導(dǎo)，學(xué)生在閱讀的過程中能夠有真正的收獲，這才是我們教師所希望看到的。

例如，我就要求我們班的學(xué)生在閱讀的過程中做好標記，每當他們閱讀一篇文章的時候，我就要求大家思考，哪里的意象表達了作者什么樣的思想感情，哪里的情節(jié)和文章的內(nèi)容有聯(lián)系，都在文章中標記出來，不要只是帶個大腦去閱讀，更要帶上自己的鉛筆，做好標記。還有就是精讀細讀的問題，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生閱讀的時候不注意，全都是細讀，而有的學(xué)生全是精度，這兩種方法都是不可取的，有些文章中并不太重要的部分要細讀，而有的地方必須精度。我要求學(xué)生把自己認為要劃分的內(nèi)容圈起來，班級交流。一斷時間后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀效率、閱讀速度都有了明顯的提高。

四、結(jié)語

閱讀能力、閱讀興趣的培養(yǎng)絕對不是一天兩天就可以培養(yǎng)成功的，它需要師生共同努力，我們作為小學(xué)的語文教師切忌單一的追求成績，在小學(xué)啟蒙教育的階段，興趣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、方法培養(yǎng)才是最最重要的，要避免學(xué)生死讀書，讀死書的情況。讓學(xué)生對于閱讀產(chǎn)生興趣，對于語文產(chǎn)生興趣，能夠?qū)W的好、學(xué)的巧，這才是我們教師所愿意看到的。