張智豪 河南信陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院

一、青少年籃球訓(xùn)練開展國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

(一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

對(duì)于青少年籃球訓(xùn)練開展?fàn)顩r，筆者考慮到地域差異性。在知網(wǎng)以及讀秀等數(shù)據(jù)庫(kù)查詢了大量前輩們關(guān)于籃球訓(xùn)練問題的研究。其中包括國(guó)內(nèi)普通城市的調(diào)查研究和國(guó)內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)的調(diào)查研究，以及國(guó)外的研究現(xiàn)狀。

我國(guó)籃球訓(xùn)練開展過程中存在的不足：1、訓(xùn)練方法單一；2、場(chǎng)地設(shè)施不足，開放程度低；3、訓(xùn)練內(nèi)容安排不合理，專項(xiàng)教練不足，培訓(xùn)少。

(二)國(guó)外現(xiàn)狀

通過以上前輩們的研究我們對(duì)國(guó)內(nèi)青少年籃球訓(xùn)練有了了解，接下來(lái)是關(guān)于國(guó)外的研究現(xiàn)狀?；@球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，有一百二十多年的歷史。其中演進(jìn)過程紛繁復(fù)雜，但是對(duì)于籃球文化以及籃球教育美國(guó)都當(dāng)之無(wú)愧的大國(guó)。我們可以從美國(guó)的過往經(jīng)驗(yàn)里尋求良方，為我所用。前輩們關(guān)于中美籃球的比較研究不勝枚舉。但是其中提到最多的是中美籃球文化方面的比較研究。

李磊在《中美籃球文化差異及中國(guó)籃球文化的發(fā)展路線研究》中指出：中國(guó)籃球文化的發(fā)展，存在一定的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、中國(guó)籃球核心文化需要更新；2、中國(guó)籃球文化的影響力，需要全球性文化符號(hào)；3、中國(guó)籃球文化的典范與器物性文化符號(hào)有待挖掘；通過李磊對(duì)于籃球文化的研究中，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是校園籃球還是校外籃球，想要繁榮昌盛就離不開文化的強(qiáng)大，中學(xué)籃球的強(qiáng)大需要一個(gè)整體向上的籃球氛圍，籃球文化的建設(shè)意義重大。

二、青少年籃球訓(xùn)練開展研究

(一)青少年籃球訓(xùn)練過程中器材場(chǎng)地研究

筆者對(duì)信陽(yáng)地區(qū)羊山中學(xué)，浉河中學(xué)以及周口市幾個(gè)中學(xué)的走訪調(diào)查，加之在知網(wǎng)上了解到延邊地區(qū)，昆山市區(qū)等地的資料，對(duì)青少年籃球場(chǎng)地器材設(shè)施的情況做出以下總結(jié)，城市和農(nóng)村差異化明顯，例如延邊少數(shù)民族地區(qū)少有籃球基礎(chǔ)設(shè)施，而縣城地區(qū)，像河南縣級(jí)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)，場(chǎng)地器材很難達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，器材簡(jiǎn)陋。城市地區(qū)出現(xiàn)的問題在于人均可運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積的狹小，信陽(yáng)市浉河區(qū)中學(xué)在校生將近五千人籃球場(chǎng)僅有六座，信陽(yáng)九中在校生將近四千人，完備的籃球排也僅五座。周口市區(qū)中學(xué)人口密度較大的太康縣和淮陽(yáng)縣也存在這樣的問題，相較于鄉(xiāng)村具有標(biāo)準(zhǔn)化的球場(chǎng)，但是相較于密集擁擠的人口，寥寥的幾個(gè)球場(chǎng)是不夠看的。場(chǎng)地器材的缺失必將使中學(xué)生無(wú)球可打，使籃球老師難為無(wú)米之炊，這是影響農(nóng)村籃球訓(xùn)練效果的一大關(guān)鍵點(diǎn)。在對(duì)事物的研究過程中筆者向來(lái)以馬克思主義為自己的理論基石，以聯(lián)系的眼光看待青少年籃球教育器材缺失情況。

(二)籃球文化對(duì)青少年籃球的影響力研究

筆者在羊山中學(xué)實(shí)習(xí)期間，深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了解，大多數(shù)同學(xué)知道姚明是誰(shuí)，卻不知道郭艾倫是誰(shuí)，知道詹姆斯是誰(shuí)，卻不知道李根是誰(shuí)。這是一種籃球文化怪相，遙遠(yuǎn)的美職籃都有所耳聞，而身邊的中國(guó)本土球員卻很少有人知道。這是我們籃球文化建設(shè)過程中的一大失誤，籃球文化方面的缺失同樣帶來(lái)了消極的籃球氛圍，還有就是籃球文化的淺薄讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的籃球觀念，對(duì)籃球技術(shù)意識(shí)的誤解，如文中對(duì)于籃球基本功的敘述很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)?；@球文化的淡薄對(duì)于青少年籃球訓(xùn)練效果的影響不可謂不深。

三、青少年籃球訓(xùn)練開展建議

培訓(xùn)單位的理念的改變與創(chuàng)新：深化改革培訓(xùn)理念，從根本上摒棄大眾對(duì)于體育訓(xùn)練的偏見，做到真正地全面發(fā)展。黨和國(guó)家的教育理念已經(jīng)相當(dāng)完備，我們要做的是付諸實(shí)踐，能夠理解和貫徹正確的訓(xùn)練理念，尊重體育，熱愛體育，尊重籃球，熱愛籃球。只有給籃球足夠的時(shí)間，我們?cè)诨@球上方可有長(zhǎng)足的進(jìn)步，只要培訓(xùn)單位重視籃球運(yùn)動(dòng)了，學(xué)員們一定不會(huì)辜負(fù)培訓(xùn)單位的厚望，則籃球成績(jī)，培訓(xùn)效果的提高指日可待。

加強(qiáng)籃球文化建設(shè)：任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)摒棄了文化之后都不會(huì)健康的發(fā)展的，中國(guó)籃球想要做大做強(qiáng)必須營(yíng)造良好的籃球氛圍，營(yíng)造良好的籃球文化。加強(qiáng)中國(guó)職業(yè)籃球的國(guó)內(nèi)影響力，學(xué)習(xí)西方的優(yōu)秀技術(shù)，卻不崇洋媚外。加強(qiáng)青少年的籃球文化建設(shè)，定期舉行籃球比賽，開展和組織籃球文化月，籃球文化周。以及籃球特色創(chuàng)辦，特色籃球訓(xùn)練的開設(shè)。利用好高科技技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)籃球社區(qū)，籃球論壇。海報(bào)張貼，國(guó)內(nèi)籃球明星號(hào)召。效仿國(guó)外籃球特長(zhǎng)招生，籃球成績(jī)優(yōu)異可進(jìn)高一級(jí)的培訓(xùn)單位進(jìn)修。黨和國(guó)家的號(hào)召，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)加入體育板塊。

四、總結(jié)

專業(yè)訓(xùn)練必須配置專業(yè)技能教練：無(wú)論是籃球教練還是足球教練，任何一個(gè)科目的教練對(duì)自己的專項(xiàng)都要專且精。嚴(yán)謹(jǐn)出現(xiàn)跨學(xué)科、跨專項(xiàng)任職。把控任職出口：嚴(yán)格把關(guān)畢業(yè)門檻，務(wù)必請(qǐng)各個(gè)培訓(xùn)單位做到真正求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)打不良風(fēng)氣，從根源阻斷歪風(fēng)邪氣，杜絕高學(xué)歷假大空的不良教練走向社會(huì)，保證良師、良生的良性循環(huán)發(fā)展。這是對(duì)體育事業(yè)的尊重，對(duì)籃球的尊重。教練的教學(xué)技能水平對(duì)于籃球訓(xùn)練的效果起到了決定性作用。