王 敏

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用而生，作為網(wǎng)絡(luò)交流的新媒介，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形式還是表現(xiàn)都與傳統(tǒng)的語(yǔ)言形式有著較大的差異，進(jìn)而給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作帶來(lái)了一定的沖擊。這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠有效結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，不斷優(yōu)化創(chuàng)新其教學(xué)的方式方法，有效減少網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生話語(yǔ)習(xí)慣的不利影響。通過(guò)有效的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠具備社會(huì)發(fā)展的必備能力和品格。

一.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的構(gòu)成

與一般的語(yǔ)言相比，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是有多種類型共同構(gòu)成，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可大致被分為諧音類，縮寫類，抽象符號(hào)類三種不同的形式。而在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，能夠借助具體的應(yīng)用類型以不斷豐富網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形式。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以看作為語(yǔ)言的另一種形式，只不過(guò)相對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有更強(qiáng)的簡(jiǎn)明性，創(chuàng)新性和形象性。在小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以通過(guò)有效的引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，以充分了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言之間的差異。

二.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的影響

1.積極影響。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性，以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。通過(guò)拼音縮寫，英語(yǔ)拼寫等多種方式，以有效節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)建高效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。且能夠有效保持學(xué)生的新鮮感，以讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中。而借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的創(chuàng)新性，可以借助特定的語(yǔ)言環(huán)境，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形象性，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作與實(shí)際生活相聯(lián)系，以此加深學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中充分發(fā)揮其想象力，有效擺脫傳統(tǒng)書面語(yǔ)言的束縛，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，借助相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以能夠有效加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)活躍的課堂環(huán)境，以建立良好的師生關(guān)系。

2.負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的覆蓋面較廣，涵蓋的信息較多。而在缺乏嚴(yán)格管理的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言紛繁復(fù)雜，不利于兒童的健康成長(zhǎng)。而低俗的語(yǔ)言充斥在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，由于學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀，辨別意識(shí)和自制力，很容易沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)。而過(guò)于簡(jiǎn)潔的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，難以有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，不利于小學(xué)語(yǔ)文的閱讀寫作教學(xué)，同時(shí)在一定程度上還會(huì)抑制學(xué)生的想象力，難以達(dá)到新課程改革教學(xué)的要求。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的鮮明性，在一定程度上影響了學(xué)生的識(shí)字和寫字，難以有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的思維造成嚴(yán)重的影響，不利于小學(xué)語(yǔ)文的寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)。

三.加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略

1.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，且能夠借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性和鮮明性不斷強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要求教師能夠通過(guò)有效的引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠取其精華，去其糟粕，以讓學(xué)生能夠充分理解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上來(lái)辨別網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確性，在其學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠正確辨別與使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，能夠不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，以讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的積極性，有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

2.規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言。傳統(tǒng)語(yǔ)言相對(duì)較規(guī)范而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則是言簡(jiǎn)意賅，具有一定的趣味性，二者各有千秋，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受。因而在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言紛繁復(fù)雜的時(shí)代背景下，則要求教師能夠不斷規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，以讓學(xué)生在其日常表達(dá)過(guò)程當(dāng)中能夠科學(xué)合理的引用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，且能夠通過(guò)相應(yīng)的指導(dǎo)不斷提高學(xué)生的辨別能力，使得學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程當(dāng)中，能夠結(jié)合具體的語(yǔ)境和應(yīng)用場(chǎng)景，以有效減小網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)其學(xué)習(xí)所帶來(lái)的不利影響。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，則要求教師能夠加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理，就學(xué)生所接觸到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通過(guò)有效的指引和糾正，不斷規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用的能力，以有效避免誤導(dǎo)性的語(yǔ)言出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。