王朝陽

（四川省達(dá)州市宣漢縣樊噲中學(xué)，四川 達(dá)州 636168）

初中生是一群特殊的群體，他們的思維活躍，創(chuàng)新和創(chuàng)造意識強(qiáng)，并且動手操作欲望高，這些都為實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)提供了有力條件。但如何利用這些條件，如何激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，這一問題值得我們物理教師深思。

一、結(jié)合課堂物理小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)中不可分割的一部分，也是考驗(yàn)物理教師教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。合理的設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)展示物理直觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如溫度的變化、壓強(qiáng)的變化以及形態(tài)的變化等，可以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，開發(fā)學(xué)生多元智慧，提升教學(xué)的有效性。

比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“伏安法測量電阻”的物理實(shí)驗(yàn)時，我們就可以在課前提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和工具，如萬用表、小燈泡、導(dǎo)線等，然后，設(shè)計(jì)一個串聯(lián)電路和一個并聯(lián)電路，然后，需要根據(jù)串并聯(lián)電路中電流和電壓的相互作用關(guān)系來解答R=U/I。首先，串聯(lián)電路的檢測比較容易，因?yàn)榇?lián)電路中電路的總電壓等于各個支路電壓之和，而電路中的各個節(jié)點(diǎn)的電流都是相等的。所以，如果我們將兩節(jié)一號電池串聯(lián)在一起時，經(jīng)萬用表并聯(lián)在電路中測得的電路總體電壓就是1.5V+1.5V=3V，而將萬用表串聯(lián)在電路中得到的電流得數(shù)就是200mah，根據(jù)電路電阻的求解公式R=U/I，從而可以得到最終的電阻數(shù)值。至于并聯(lián)電路伏安法測電阻的方法，則可以留給學(xué)生自主探究，由此逐漸強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)科自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。

二、設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)問題，激發(fā)興趣

結(jié)合教師趣味性的教學(xué)啟發(fā)和指導(dǎo)，可以有效活躍物理課堂氛圍，形成師生互動的教學(xué)模式，更可以教師和學(xué)生對某些物理問題的探討中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聲音”的相關(guān)知識時，就可以通過生活中的一些現(xiàn)象，如教師手指自己的喉嚨，然后詢問學(xué)生聲音是怎樣產(chǎn)生的？或者是通過拳頭敲擊講臺，詢問學(xué)生聲音是怎樣產(chǎn)生的？由此引發(fā)學(xué)生積極思考，聲音的產(chǎn)生需要哪些必要的條件，然后，聽取學(xué)生的回答，做出正確的評判。

綜上，初中教育教學(xué)階段是一個重要過渡階段，其物理教學(xué)的意義更加重要。興趣是最好的老師，針對于如何高效學(xué)物理，如何帶著學(xué)習(xí)積極性參與到物理認(rèn)知中，筆者簡要分析了幾點(diǎn)方法，希望同仁可以采納。