☉單曉云

語文教學(xué)是一種文化的傳承，不僅要提高學(xué)生在語文方面的素養(yǎng)，還要對學(xué)生進(jìn)行深刻的生命教育。在新課改之后，人文及生命價值都成為了低年級教學(xué)的重要思路，在這樣的號召下，如何提升學(xué)生的生存能力和價值，成為教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。所以在語文教學(xué)活動中，將三生教育滲透到語文教學(xué)中顯得十分重要。

一、利用教材進(jìn)行三生滲透

（一）改版后的語文教材與三生教育有很多契合度。生命教育即“認(rèn)識生命、發(fā)展生命、提高生命質(zhì)量”，力求讓小學(xué)低年級的學(xué)生正確認(rèn)識到生命的含義，利用教材促進(jìn)學(xué)生健康身心的發(fā)展?？梢砸虼舜偈箤W(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的高尚品格，為將來更好的生活打下良好而堅實的基礎(chǔ)［1］。

（二）生存教育是指“了解生存環(huán)境、學(xué)習(xí)生存技能、強化生存意志、提高生存質(zhì)量”。教師通過課文引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行評價和認(rèn)識，在學(xué)會平等對待的同時還要學(xué)會自尊自愛自信。教師可以結(jié)合課本進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷或者教材改編，提高學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生重視生存教育。

（三）生活教育以“樹立正確的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)基本生活技能、追求幸福生活”為目標(biāo)。在《小壁虎借尾巴》一文中，雖然只是一篇字?jǐn)?shù)不多的寓言故事，但是卻能夠深深感受到小壁虎尾巴斷掉的擔(dān)心和焦急直至最后尾巴找到了（長出新尾巴）的喜悅。教師在講解這課時，可以一邊播放《小壁虎借尾巴》的動畫視頻，讓學(xué)生靜下心來仔細(xì)觀看，一邊向?qū)W生描述丑小鴨找尾巴的過程，可以讓學(xué)生猶如身臨其境一般。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生體會到每種動物的尾巴都有用處，但放到自己身上卻未必合適的道理。

二、以閱讀教學(xué)為田，播種三生的種子

（一）閱讀是語文教學(xué)中重要的組成部分，不僅能夠讓學(xué)生可以正確的理解課文，還能夠透過想象看到本質(zhì)?！督稀芬晃闹?，可以通過PPT向?qū)W生展示江南如畫的風(fēng)景。然后引導(dǎo)學(xué)生去江南旅游原本是一件開心而美好的事，但是如果不慎在游玩的過程中突然迷路，沒有旁人可以求助，要怎么辦才能夠走出來？通過討論來發(fā)散思維，不但能學(xué)到課本中的知識，還能很好的延伸到課外。閱讀不僅是讓學(xué)生了解知識內(nèi)容，還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文魅力時，能夠深刻體會到作者最真實的情感，也能通過教材洗滌學(xué)生純潔的心靈。教師培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生命、保護(hù)環(huán)境、尊重生命的正確觀念，讓學(xué)生在情感中產(chǎn)生共鳴。

（二）閱讀僅是對“三生”體驗的一種方式，教師可以通過不同的教學(xué)方式具體呈現(xiàn)“三生”。課本只能用文字?jǐn)⑹鋈慕?jīng)歷和對“三生”的感動，但是這種經(jīng)歷和感動也關(guān)系到學(xué)生的親生經(jīng)歷和閱讀水平的高低。對于學(xué)生不能理解也不熟悉的生活環(huán)境，教師可以通過PPT等方式向?qū)W生展示，這樣可以提升課堂的氛圍。教師也可以通過輔助，讓學(xué)生把自己帶到閱讀呈現(xiàn)的情境中，讓自己感受課文中想要表現(xiàn)出來的“三生”過程。而分角色進(jìn)行朗讀是最簡單明朗的方式，尤其是適用對話比較多的課文，使學(xué)生在朗讀中加深對內(nèi)容的理解。

三、以讀寫作為培育三生的肥料

語文課程具備聽、說、讀、寫的工具功能，同時也具有求真、審美、向善的人文價值。換言之，工具功能和人文價值是語文最基本的特點。新課改后，傳統(tǒng)教育已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求。語文教學(xué)是由教師、教材、學(xué)生構(gòu)建“三生”的概念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確三觀的過程，科學(xué)有效的在培養(yǎng)發(fā)散性思維的同時，從真實的情感中得到啟示。

《我要去遠(yuǎn)足》是一首兒童詩，臺灣作者方素珍以簡潔和優(yōu)美的詩韻，為學(xué)生娓娓道來將要去遠(yuǎn)足時的忐忑心思，學(xué)生們也一定有相同的體驗。教師可通過提問的方式讓學(xué)生將自己將要去進(jìn)行某一件期望已久的事情的心情描述出來，相比期望已久的事情，都做好了充足的準(zhǔn)備，比如作者要去遠(yuǎn)足一定準(zhǔn)備好了食物、水等必備物品，因而可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到準(zhǔn)備的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是多么的重要，使學(xué)生在無形中播種下一粒好習(xí)慣的種子，受益無窮。

四、結(jié)束語

在語文教學(xué)中，要真正做到將三生滲透到學(xué)習(xí)中并不容易，這不僅需要教師加強在教學(xué)內(nèi)容上的多樣化呈現(xiàn)，還要將三生與語文教學(xué)完全結(jié)合在一起，在教學(xué)中互相呈現(xiàn)，也是互相成就的一個過程。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的三生觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀。