廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道悅和路碧海小學(xué) 鐘 優(yōu)

兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系是非常緊密的，在目前的小學(xué)語(yǔ)文教材中，也含有不少的兒童文學(xué)，兒童文學(xué)的存在能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，教師們一定不要忽略?xún)和膶W(xué)的教學(xué)。在以往的教學(xué)中，教師們不太注重兒童文學(xué)的教學(xué)，也沒(méi)有在這一部分內(nèi)容的教學(xué)上花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，這樣的教學(xué)方式是不對(duì)的。教師們需要明白，對(duì)兒童文學(xué)的教學(xué)能夠提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

一、兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系

兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，兒童文學(xué)的教學(xué)為之后的語(yǔ)文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，教師們可以通過(guò)兒童文學(xué)的教學(xué)，來(lái)了解學(xué)生的心理，也能夠走近學(xué)生的內(nèi)心世界，跟學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系。兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要資源，越來(lái)越多的兒童文學(xué)被加入語(yǔ)文教材中，就是因?yàn)閮和膶W(xué)能夠拉近學(xué)生與語(yǔ)文學(xué)習(xí)之間的距離，喚醒學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。教師們要抓住兒童文學(xué)，通過(guò)兒童文學(xué)的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師們也要不斷地去鼓勵(lì)學(xué)生看更多的兒童文學(xué)，讓他們能夠豐富自己的精神世界。

二、兒童文學(xué)應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1.兒童文學(xué)能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是他們最好的老師，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中一定要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而兒童文學(xué)就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的最佳內(nèi)容，故事性的文章本身就很吸引學(xué)生，而在這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，學(xué)生也會(huì)感受到教師和他們之間是非常親近的，整個(gè)班級(jí)的氛圍也很活躍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度。因此，教師們需要重視兒童文學(xué)的教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)最佳的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?nèi)橥度雽W(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生思維

培養(yǎng)學(xué)生的想象力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要注重豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在浩瀚的文學(xué)世界里翱翔。兒童文學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力和思維能力都是很有幫助的，教師們要重視兒童文學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生在兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)中去體會(huì)不同故事的發(fā)展方向，也要引導(dǎo)學(xué)生在自己的腦海里去腦補(bǔ)這個(gè)故事和故事中的每個(gè)人物的樣子。

3.兒童文學(xué)能夠拓展兒童的知識(shí)面

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富他們的視野，但是小學(xué)生很多都不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，他們很難在課下去獲取知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是依靠于課堂和生活，但是兒童文學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好理解、好接受，他們也愿意投入其中，學(xué)生可以通過(guò)兒童文學(xué)的閱讀來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

三、兒童文學(xué)資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

兒童文學(xué)包含的類(lèi)型比較多，在小學(xué)語(yǔ)文教材中主要是寓言故事和童話(huà)故事兩種，教師們需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改變，讓課堂變得更具有趣味性，也讓學(xué)生們都愿意去進(jìn)行兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)。教師們可以運(yùn)用多媒體來(lái)讓學(xué)生觀看一些視頻和圖畫(huà)，這讓兒童文學(xué)變得更加生動(dòng)形象，也讓學(xué)生們對(duì)文章的內(nèi)容有更多的理解。教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行藝術(shù)表演，可以把兒童文學(xué)排練成一個(gè)舞臺(tái)劇，這樣能夠讓課堂變得更活躍，也能讓學(xué)生通過(guò)對(duì)該人物的演繹對(duì)文章內(nèi)容更了解。比如說(shuō)，教師們?cè)谶M(jìn)行《皇帝的新裝》一課的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要表現(xiàn)出人物的性格特征，也可以表演課本劇。

2.選擇合適的兒童文學(xué)刊物培養(yǎng)兒童的讀書(shū)興趣

兒童文學(xué)的教學(xué)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡，也能夠讓學(xué)生了解童話(huà)想象和夸張的特點(diǎn)。兒童文學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要，但是學(xué)生不具備篩選書(shū)籍的能力，因此，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中一定要注意幫助學(xué)生去進(jìn)行篩選，要選擇一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生多去進(jìn)行閱讀，在課下不斷豐富自己的知識(shí)面和視野。教師們?cè)诮虒W(xué)前也要認(rèn)真進(jìn)行備課，把人物精神更好地穿插在教學(xué)當(dāng)中。

3.從文體特征出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)

教師們也要不斷提升自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己對(duì)兒童文學(xué)的了解，知道它們的特點(diǎn)，找到適合的教學(xué)方式，這樣才能夠在教學(xué)的過(guò)程中更好地喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，教師們?cè)诮虒W(xué)《皇帝的新裝》一課時(shí)就要先明白，本文的體裁是童話(huà)。童話(huà)是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話(huà)的語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

兒童文學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是有很大影響的，教師們要重視兒童文學(xué)的教學(xué)，找到適合的教學(xué)方法。