韋平忠

(廣西壯族自治區(qū)河池市巴馬瑤族自治縣鳳凰鄉(xiāng)中心小學(xué) 廣西 河池 547511)

隨著社會的進(jìn)步，信息技術(shù)也獲得迅猛的發(fā)展并且在教育領(lǐng)域掀起一場改革浪潮。利用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效果是如今很多教育工作者采取的教育措施之一。信息技術(shù)具有很多的優(yōu)勢，比如可以拓寬課堂教學(xué)容量、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以對信息技術(shù)的優(yōu)勢進(jìn)行挖掘，在這個基礎(chǔ)上構(gòu)建高效的課堂?；诖耍疚恼归_具體的論述。

1.完善信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深入融合

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在教學(xué)過程中，我們可以結(jié)合這兩種認(rèn)知特征來整合知識。我們可以利用多媒體以形象和情境的方式展示數(shù)學(xué)知識，吸引學(xué)生積極參與知識的形成和互動。例如，當(dāng)我們教圖形變換時，傳統(tǒng)的教學(xué)不僅是口頭說教，還讓學(xué)生看到課本上的插圖。這不僅扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且極大的限制了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。在多媒體的幫助下，我們可以向孩子們展示更多的圖像，如戰(zhàn)國時期的美麗銅鏡、唐代花鳥織錦和青花瓷。動畫也可以用來顯示學(xué)生的一些圖片、旋轉(zhuǎn)和對稱效果。這種形象和靈活性的認(rèn)知方式可以有效地捕捉學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，參與課堂。另外，在“圖形的運(yùn)動”中，可以鼓勵孩子制作圖形，然后以多媒體的形式逐一展示，不僅滿足學(xué)生的形象認(rèn)知，而且增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，值得借鑒?？梢钥闯觯嗝襟w演示知識的手段更為豐富。在教學(xué)過程中，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主體是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和掌握知識的重要環(huán)節(jié)，因此高效的課堂教學(xué)是決定學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的合理利用不僅僅能夠使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，同時還能夠進(jìn)行良好的知識鞏固練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力、提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。如，在學(xué)習(xí)鐘表時刻這一章節(jié)的時候教師可以利用多媒體的技術(shù)將鐘表的形式和運(yùn)動過程，以動畫的形式展示給學(xué)生。具體操作上可以運(yùn)用定格、慢放、重復(fù)等手段來加深學(xué)生對鐘表時刻的認(rèn)知和理解。學(xué)生通過動畫的形式能夠直觀的感受時鐘上時針、分針、秒針的變化來加深對幾點幾分、過了幾時幾分和小時與分鐘的換算規(guī)律。又如，在不斷倡導(dǎo)德育教育的今天，數(shù)學(xué)教師在講解“圓周率”相關(guān)知識點的時候，可以利用多媒體給學(xué)生講述數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，讓學(xué)生知道“圓周率”得來不易，同時也被祖沖之孜孜不倦的求知精神所感動。總而言之，數(shù)學(xué)教師要充分利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，以此開闊學(xué)生的視界，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.優(yōu)化練習(xí)

課后練習(xí)對于學(xué)生鞏固知識有著至關(guān)重要的作用，傳統(tǒng)教學(xué)中，課后練習(xí)大都是書上課本后習(xí)題，練習(xí)方式有教師讀題，學(xué)生直接做，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生做題走神，達(dá)不到練習(xí)的效果；還有需要教師把題抄到黑板上，這樣容易浪費(fèi)時間。采用信息技術(shù)，可以有效的節(jié)省抄題的時間，增加課堂容量，提高練習(xí)質(zhì)量。同時使用多媒體還可以幫助學(xué)生開闊思維，提供信息資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生的知識掌握的更牢更好。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)能幫助學(xué)生更靈活的運(yùn)用知識，通過各種變式練習(xí)計提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。如在教授《三角形》時，為方便學(xué)生抓住計算三角形面積的計算特點，采用動畫的形式為學(xué)生演示計算方法的關(guān)鍵點在哪里，抓住關(guān)鍵信息，就能準(zhǔn)確完成面積計算，通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生掌握了計算技巧并能熟練運(yùn)用。

4.開展實時教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了課堂教學(xué)以外還有一部分課外練習(xí)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師給學(xué)生布置課后習(xí)題，學(xué)生在練習(xí)過程中不會不懂的知識只能是留到第二天課上再解決。而課堂時間只有短短的40幾分鐘不能對學(xué)生的問題一一解決，導(dǎo)致了有些問題就會在學(xué)生之間堆積。信息技術(shù)的利用可以讓我們給學(xué)生搭建一個相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互探討的平臺，讓學(xué)生不受時間和地點的限制，只要有問題及時提出。學(xué)生之間、師生之間都可以互相探討，互相交流。例如，教師可以建立一個學(xué)習(xí)的公眾平臺像微信群、QQ群之類，在學(xué)習(xí)過程中，有什么問題及時提出，讓學(xué)生們在群里互相探討。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知偏差，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤;對學(xué)生不理解，不明白的地方及時給予指導(dǎo)。除此之外教師還可以將教學(xué)中的重點難點錄制成微視頻的形式上傳到教學(xué)平臺，讓學(xué)生們共享。在學(xué)生課后鞏固練習(xí)中有不懂的不明白的知識點，也可以翻來覆去的觀看，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。信息技術(shù)的利用，讓教師走到哪里都是課堂，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，使用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)提供的便捷是顯而易見的，是優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代信息技術(shù)將會成為未來教學(xué)的基礎(chǔ)，是優(yōu)化課堂教學(xué)的利器。