謝麗慧

(福建省建甌市建安街道中心小學(xué) 福建 建甌 353199)

在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，計(jì)算教學(xué)是非常重要的部分，這是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單卻非?？简?yàn)教師教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心的任務(wù)，學(xué)生在提高自己的計(jì)算能力的時(shí)候，可能會(huì)有一點(diǎn)枯燥和乏味，學(xué)生需要靜下心來打好基礎(chǔ)。因此，為了更好地提高小學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷積極地探索出一條提高小學(xué)生的計(jì)算能力的有效途徑，并將這種提高小學(xué)生的計(jì)算能力貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)，并提高學(xué)生在日常生活中的計(jì)算能力。

1.提高小學(xué)生的計(jì)算能力的積極意義

第一，計(jì)算是與日常生活密切相關(guān)的，即使是一些沒有上過學(xué)的商販，也會(huì)基本的計(jì)算，可以說，一個(gè)沒有計(jì)算能力的人，在日常生活中是會(huì)遇到許多麻煩和問題的。在人們的學(xué)習(xí)、工作中，計(jì)算能力都顯得非常重要，這是每個(gè)現(xiàn)代人必備的基礎(chǔ)能力。第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，計(jì)算能力是一項(xiàng)非常重要的能力，基本上，計(jì)算能力好的學(xué)生就可以取得一個(gè)較好的數(shù)學(xué)成績(jī)，并且，在學(xué)生步入初中、高中乃至大學(xué)將會(huì)遇到更多的課程，像物理就很需要計(jì)算能力，因此，計(jì)算能力不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的核心，也是今后學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程必不可少的基礎(chǔ)能力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，對(duì)于學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)不可忽視，需要小學(xué)教師不斷地探索，直到找到一條適合小學(xué)生特點(diǎn)的培育計(jì)算能力的良好教育方式。

2.現(xiàn)階段小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題

2.1 小學(xué)生沒有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在的很多小學(xué)生，都缺乏了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在目前這個(gè)周邊誘惑很多的環(huán)境下，很多小學(xué)生無法精心于學(xué)習(xí)上，沒有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生在做作業(yè)時(shí)難以抵擋住外界的誘惑，在解題時(shí)三心二意，導(dǎo)致養(yǎng)成了一種粗心的習(xí)慣。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)作業(yè)中，小學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的最大原因便是沒有看清楚題目，小學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際的解題時(shí)沒有進(jìn)行仔細(xì)地檢查，這就導(dǎo)致了小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多問題，甚至在考試時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。

2.2 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固。小學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)這一門課程，應(yīng)當(dāng)打好牢固的計(jì)算基礎(chǔ)，對(duì)于一百以內(nèi)的加減乘除，應(yīng)當(dāng)保證精準(zhǔn)無誤，而目前很多學(xué)生在面對(duì)一些簡(jiǎn)單的加減計(jì)算時(shí)都會(huì)出錯(cuò)，這對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算尤其致命，很多學(xué)生在解出了復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，卻因?yàn)榇中氖д`，丟了許多不該丟的分，這使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中顯得非常吃力。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略

3.1 讓學(xué)生養(yǎng)成良好正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著新課改的要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，要注意使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，在面對(duì)計(jì)算時(shí)，即使是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，也應(yīng)當(dāng)保持一種認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師負(fù)責(zé)。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，且要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。學(xué)生在面對(duì)一道題時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀題目，并懷著一顆謹(jǐn)慎的心寫完題目，在最后要仔細(xì)檢查一遍。老師要教導(dǎo)學(xué)生，將平時(shí)的每次作業(yè)都當(dāng)作考試去完成，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生總會(huì)為自己的考試粗心找借口，其根本原因就是學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中都沒有養(yǎng)成一種認(rèn)真的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生在真正地考試的過程中，帶著緊張的心情，會(huì)出現(xiàn)更多的問題。

3.2 訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力。除了讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算能力的重要性，還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力，老師在平時(shí)應(yīng)當(dāng)多設(shè)置一些可以鍛煉學(xué)生計(jì)算能力的作業(yè)，其中，口算是一種很好的鍛煉方式，教師可以通過開展口算訓(xùn)練，讓學(xué)生之間互相比賽，通過這種比賽形式，增加口算的趣味性，讓學(xué)生可以享受口算的樂趣，提高自己的基礎(chǔ)計(jì)算能力。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將一些口算的技巧傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生明白技巧之后，可以計(jì)算地更加快速和高效。當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)牢固后，就可以進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力了。并且，教師要抓緊學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，幫助學(xué)生找到適合自己的速算方法，讓學(xué)生簡(jiǎn)化計(jì)算過程。這一過程可以從一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論開始，比如一些基本的數(shù)學(xué)概念和公式，讓學(xué)生可以更好地理解這些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，要注意學(xué)生的靈活計(jì)算能力，幫助學(xué)生在計(jì)算過程中可以更加靈活地解題。

結(jié)論

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的計(jì)算能力是非常重要的，應(yīng)當(dāng)被老師所重視，并針對(duì)學(xué)生的不同情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展有針對(duì)性的計(jì)算能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。