安學忠

（新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州察布查爾縣鹽城實驗學校，新疆 伊犁 835300）

一、教師要靈活的組織課堂教學活動

在小學信息技術(shù)游戲教學方法的過程中，教師要靈活的組織教學活動，讓每一個學生都能夠在教師的不斷引導之下實現(xiàn)學習的目標，使教學的過程更加富有效率性和趣味性。靈活的組織教學活動，就要求教師把信息技術(shù)教學的特點充分展示出來，讓學生能夠既學到知識，又能夠在輕松愉悅的氛圍之中來進行。靈活的組織課堂教學活動，也要求教師敢于對教學方法進行創(chuàng)新，不斷的改革教學方法的創(chuàng)新性，使得教學方法能夠更加切合教學的過程，這樣才能夠真正的發(fā)揮其教學功用不斷的實現(xiàn)。

二、教師要切實的注重與學生的溝通與交流

游戲教學法的作用發(fā)揮，也要求教師與學生進行有效的溝通與交流，與學生進行溝通和交流的過程，也是教師了解學生所思所想的過程，小學信息技術(shù)教學美應當建立在與學生溝通和交流的過程之中來實現(xiàn)的。注重與學生的溝通和交流，才能夠切實的保證游戲教學方法的作用，得到彰顯。

三、教師要注重培養(yǎng)學生生活化的學習思維

游戲教學方法從根本上說，就是讓學生在理解知識的時候，更加的能夠輕松和愉悅，這就要求教師在實際教育教學的過程中，要注重生活化教學方法的運用，使每一個學生能夠真正的認識到生活化教學方法的作用。充分的認識到以生活化的思維來理解知識的內(nèi)容，并不斷的深化，學生對于知識的深刻理解，在這樣的角度之上，才能夠更好的發(fā)揮學生對于游戲教學方法的領(lǐng)悟能力。

結(jié)語：小學信息技術(shù)教學是一種建立在教師給予學生的身心成長特點的把握之上的，要求教師在發(fā)揮生活化以及游戲化教學方法的過程中，特別的要注重于學生的身心成長特點向后結(jié)合。在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠更好的為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)，并不斷的促進游戲化教學方法的實現(xiàn)過程。