徐惠芳

（江陰市祝塘實(shí)驗(yàn)幼兒園，江蘇 江陰 214415）

一、“融”內(nèi)涵——融生命教育內(nèi)涵促幼兒個(gè)性發(fā)展

幼兒期是生命發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)生命缺乏一定的認(rèn)知，只有通過多種途徑不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、提升他們珍惜生命、熱愛生命的情感，對(duì)幼兒進(jìn)行身、心、靈的教育，讓他們?cè)诙嗑S體驗(yàn)中學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體，在成長(zhǎng)和教育過程中培養(yǎng)他們自信、樂觀的性格，在個(gè)體發(fā)展過程中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與自然、他人和諧相處，從而幫助他們形成正確的生命觀。在教育過程中我們尊重每個(gè)個(gè)體發(fā)展的差異性，幫助個(gè)體不斷地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、完善自己，結(jié)合每位幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒主體性。

二、“悅”繪本——巧用繪本推動(dòng)幼兒生命教育發(fā)展

（一）以繪本為載體開展幼兒生命教育的重要性

在成長(zhǎng)過程中，隨著幼兒年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，他們開始對(duì)“我從哪里來”“葉子為什么會(huì)落，花兒為什么謝”等等一系列問題產(chǎn)生疑問和追問，抓住這一契機(jī)我們開始思考：怎樣的形式可以更好、更全面地開展幼兒生命教育呢？繪本中到底蘊(yùn)藏多少潛在的價(jià)值等待我們?nèi)ネ诰?、思考呢?/p>

《獾的禮物》巧妙地將死亡這個(gè)抽象概念用充滿溫馨會(huì)意的畫面表現(xiàn)出來，讓孩子們?cè)陂喿x過程中感受愛力量，體驗(yàn)愛偉大，激起他們助人為樂、與人為善的思與行。

《小豬變形計(jì)》用生動(dòng)的畫面闡述了一只小豬看到長(zhǎng)頸鹿等小動(dòng)物，嘗試制造各種工具來“變成”它想要的樣子，最終作者通過詼諧的表現(xiàn)方式讓掉進(jìn)泥潭的小豬明白做自己才是最好的，從而領(lǐng)悟到悅納自己、欣賞自己、最后做自己才是最好的道理。

由此可見繪本與生命教育具有重合的功能，它讓“生命”通過一種貼近現(xiàn)實(shí)的方式表現(xiàn)出來，引發(fā)幼兒思考，將生硬的生命議題及抽象的情感、內(nèi)涵，化繁為簡(jiǎn)、深入淺出，更有效、積極地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)生命意義。

（二）拓展生命視野，提升“悅”讀能力

蘇霍姆林斯基說：“只有讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)得好”，我們將自由和主動(dòng)權(quán)還給幼兒，尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，將幼兒從處處被動(dòng)、處處被約束的困境中解放出來，讓幼兒按自己的意愿選擇繪本，通過自主、同伴、漂流、經(jīng)典、親子共讀等多樣化形式開展生命教育繪本閱讀活動(dòng)，讓幼兒快樂地用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)，讓幼兒成為真正的閱讀者，使他們“悅”讀閱美，“悅”讀閱有滋味。

三、“品”生命——妙用多媒體資源“品”幼兒生命教育之魅力

生命是一首暖暖的詩，繪本是一幅美美的畫，多媒體的出現(xiàn)更智慧地挖掘了繪本對(duì)與生命教育不可估量的價(jià)值，采用結(jié)合生活情景等方式進(jìn)行繪本閱讀教育，采用情景再現(xiàn)、肢體演繹等方式增強(qiáng)幼兒對(duì)生命意識(shí)和生命教育內(nèi)涵的理解，利用聲音、光線、動(dòng)畫等形式直觀而生動(dòng)地展示生命教育繪本，通過多媒體技術(shù)與繪本的相輔相成，讓生命教育綻放更有魅力的色彩。

多媒體具有新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，多媒體的有效介入，能使繪本的形象更加直觀，色彩更加鮮艷，使繪本變得更加生動(dòng)有趣、更吸引幼兒的眼球，給幼兒帶來更多的刺激。當(dāng)幼兒好奇自己從哪里來時(shí)，我們以“小威向前沖”生命教育繪本為切入點(diǎn)，巧妙利用多媒體技術(shù)，將受精過程創(chuàng)新為游泳比賽，通過幼兒自述的語音告訴小朋友身體地圖是怎么回事，通過動(dòng)畫見識(shí)嬰兒的大小，從而更好地促進(jìn)幼兒對(duì)孕育生命的理解和掌握。新媒體時(shí)代背景下，只要我們充分將生命教育內(nèi)涵、繪本、多媒體進(jìn)行有效融合，在幼兒生命教育活動(dòng)中加入新技術(shù)，讓幼兒和繪本更好地互動(dòng)起來，利用媒介設(shè)計(jì)開發(fā)出更大的發(fā)展空間，給幼兒呈現(xiàn)出新的閱讀感受和體驗(yàn)，煥發(fā)出新的活力，讓繪本更具趣味性、可玩性，讓幼兒在生命教育中獲得更多元化的體驗(yàn)。

幼兒生命教育的開展將在幼兒心中種下一粒種子，這顆種子將在其生長(zhǎng)過程中富有內(nèi)涵地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，更好地影響其一生。幼兒生命教育的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們將不忘初心、巧妙利用有效載體伴隨其更好地前行。