屈海科 武警部隊工程大學(xué)

籃球運動具有多重訓(xùn)練價值，對軍校學(xué)員的體能、跑步速度、作戰(zhàn)規(guī)劃等能力，提出了較高要求。在業(yè)余生活中，開展的籃球運動項目，每個參賽人員的體能、戰(zhàn)斗作風(fēng)等因素，直接作用于全隊的籃球協(xié)作效果。因此，以業(yè)余生活文化為視角，加強(qiáng)軍隊學(xué)員綜合作戰(zhàn)素養(yǎng)訓(xùn)練，以期增強(qiáng)軍隊學(xué)員的戰(zhàn)斗作風(fēng)。

一、軍校設(shè)定籃球項目的宗旨

軍校內(nèi)部中新學(xué)員，在體能、心理作戰(zhàn)素養(yǎng)、作戰(zhàn)思維等方面，處于成長的關(guān)鍵時期?；@球項目，能夠有效融合學(xué)員業(yè)余生活，提升學(xué)員的綜合素養(yǎng)，改善學(xué)員體能，增強(qiáng)學(xué)員之間的協(xié)作能力，使其形成優(yōu)質(zhì)的戰(zhàn)斗規(guī)劃意識。在軍校體育教學(xué)體系中，業(yè)余時間中學(xué)員更為傾向籃球項目，以此達(dá)成增強(qiáng)體質(zhì)、提升跑速的訓(xùn)練目標(biāo)。大部分學(xué)員表示：籃球項目具有多變性，能夠緩解日常訓(xùn)練的枯燥性，提升業(yè)余生活的愉悅感；在籃球比賽期間，有助于提升隊員間作戰(zhàn)默契，形成較高的作戰(zhàn)交流效果，便于團(tuán)隊整體作戰(zhàn)能力成長[1]。

二、籃球項目提升軍校學(xué)員的業(yè)余生活豐富性的價值體現(xiàn)

（一）以業(yè)余體育項目視角，塑造學(xué)員戰(zhàn)斗作風(fēng)思想

籃球項目具有一定娛樂競技性質(zhì)，便于緩解軍校學(xué)員日常體能訓(xùn)練的枯燥感，以娛樂競技視角激發(fā)學(xué)員內(nèi)心的參戰(zhàn)心理，使其在運動中延伸訓(xùn)練內(nèi)容，提升訓(xùn)練效果。在籃球運動期間，能夠顯著培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗作風(fēng)，為其軍旅學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于在軍校訓(xùn)練期間，存在學(xué)員缺乏吃苦精神、崇文等思想觀念，嚴(yán)重降低了學(xué)員體質(zhì)建設(shè)的有效性。因此，軍校體育教學(xué)體系以籃球項目為視角，使其融合學(xué)員業(yè)余生活中，在豐富學(xué)員業(yè)余生活的同時，加強(qiáng)學(xué)員體質(zhì)改善、作戰(zhàn)思想形成。在籃球業(yè)余體育項目中，以小組為單位參與其中，能夠以業(yè)余生活視角，培養(yǎng)學(xué)員間的團(tuán)隊默契，使其逐漸形成優(yōu)質(zhì)的軍人素質(zhì)。

（二）借助籃球訓(xùn)練項目，增強(qiáng)軍校學(xué)員從軍斗志

籃球比賽中，具有對抗方案的不規(guī)律性，便于培養(yǎng)學(xué)員局勢觀察能力，使其能夠做出正確的作戰(zhàn)判斷。在軍?；@球項目中，應(yīng)以籃球?qū)棺鲬?zhàn)視角，設(shè)計系統(tǒng)性的訓(xùn)練方案，融合于學(xué)員業(yè)余生活中，以此提升學(xué)員籃球訓(xùn)練的有效性，便于逐步增強(qiáng)學(xué)員從軍斗志。

（三）改善軍校學(xué)員體質(zhì)

在軍校體育考核體系中，對學(xué)員體能素質(zhì)提出了全面建設(shè)的訓(xùn)練要求?；@球項目是一種同場對賽形式的運動項目，在比賽中含有多元化身體運動方式，比如跑跳、彈跳等，對學(xué)員核心力量、跑步速度、身體靈敏性等體能素養(yǎng)，給予了多重訓(xùn)練機(jī)會。在學(xué)員業(yè)余生活中，開展48分鐘的籃球運動，能夠為學(xué)生提供高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，使其具有優(yōu)質(zhì)體能，為軍事技能訓(xùn)練奠定體能基礎(chǔ)。

（四）磨煉軍校學(xué)員意志

在軍校學(xué)員業(yè)余生活中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)員訓(xùn)練延伸，保障訓(xùn)練效果。因此，在軍校開展文化建設(shè)時，以學(xué)員業(yè)余生活為視角，為其添加了籃球娛樂競技項目，旨在利用學(xué)員業(yè)余生活，以更為輕松愉快、不規(guī)律的運動方式，鍛煉學(xué)員意志力，使其形成戰(zhàn)斗自信。

（五）培養(yǎng)軍校學(xué)員團(tuán)隊協(xié)作能力

在學(xué)員業(yè)余生活中，開展籃球運動項目中，通常采取小組對賽形式，小組成分一般為五人，設(shè)定分工，比如防守、進(jìn)攻等，以團(tuán)隊協(xié)作視角，發(fā)揮每個成員的最大運動優(yōu)勢，形成運動默契，達(dá)成團(tuán)隊協(xié)作效應(yīng)。在籃球運動期間，每名學(xué)員能夠認(rèn)知自身的運動優(yōu)勢，與其他學(xué)員形成協(xié)作互補，便于形成默契較高的團(tuán)隊，為軍事訓(xùn)練團(tuán)隊作戰(zhàn)活動奠定基礎(chǔ)。在學(xué)員業(yè)余訓(xùn)練期間，應(yīng)關(guān)注自身團(tuán)隊規(guī)劃的科學(xué)性，能夠有效提升團(tuán)隊協(xié)作效果。

（六）訓(xùn)練軍校學(xué)員作戰(zhàn)創(chuàng)造力

籃球運動項目，以籃球為運動基礎(chǔ)，有助于凝聚學(xué)員的關(guān)注力，使其明確自身運動目標(biāo)，確定作戰(zhàn)方向。與此同時，籃球運動期間，具有比賽形勢多變性，要求學(xué)員具備靈敏的應(yīng)變能力，以自身體能為依托，形成較高靈活性的傳球方式，以較高難度灌籃形式，以期獲得比賽理想成績?；@球項目具有體育訓(xùn)練性質(zhì)，以業(yè)余生活元素，融合在學(xué)員日常生活中，能夠顯著提升學(xué)員運動素養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)員的運動創(chuàng)造力，便于學(xué)員在業(yè)余生活中豐富自身各項軍人技能，比如體能、運動創(chuàng)造力等。

三、結(jié)論

綜上所述，籃球運動項目在國內(nèi)軍事訓(xùn)練體育教學(xué)體系中，占據(jù)較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，能夠提升軍校學(xué)員的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗作風(fēng)，使其形成團(tuán)隊協(xié)作意識。因此，在后續(xù)軍校學(xué)員文化建設(shè)工作，應(yīng)以籃球項目為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)員業(yè)余生活豐富性，使其逐漸形成優(yōu)質(zhì)的軍人素養(yǎng)，提升軍校訓(xùn)練效果。