譚冰冰

(廣東省珠海市斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)第一小學(xué) 廣東 珠海 519100)

英語(yǔ)作為世界第一語(yǔ)言，其重要性不言而喻。而小學(xué)階段的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，因此，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是教師需要思考的首要問(wèn)題。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中，都是以英語(yǔ)教材及教師的講解為中心，學(xué)生只能是被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也僅僅局限于教材中的內(nèi)容，這就在很大程度上減少了學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，降低了學(xué)生的課堂參與度，并不能幫助學(xué)生有效提高語(yǔ)言水平。

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于我們工作生活的方方面面。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以轉(zhuǎn)變枯燥灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，營(yíng)造出寬松愉悅的課堂氛圍，大大拓寬了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的運(yùn)用空間。這是英語(yǔ)教學(xué)改革的重要方向，也是提升學(xué)生語(yǔ)言水平的重要手段。

1.營(yíng)造愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是一個(gè)人展開(kāi)一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的源動(dòng)力，任何一門學(xué)科的教學(xué)，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，都應(yīng)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師來(lái)獨(dú)占課堂，簡(jiǎn)單地將師生關(guān)系定位成教與學(xué)的關(guān)系，只是單一化的重視向?qū)W生傳授知識(shí)，卻忽視了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受語(yǔ)言知識(shí)，機(jī)械地完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己卻感受不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，課堂教學(xué)的效果也并不理想。

現(xiàn)代信息技術(shù)可以巧妙地將文字、圖片、聲音、圖像等完美地融合于一體，不再只是靜止的文字教材和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出，而是把英語(yǔ)教材轉(zhuǎn)化成動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)美課堂情境，營(yíng)造出寬松愉悅的課堂氛圍，大大的吸引了學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

比如，在對(duì)pig、cat、dog、tiger、duck、monkey等動(dòng)物類的單詞進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園，通過(guò)這種直觀形象的畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生的眼球，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，取得了良好的教學(xué)效果。

2.展開(kāi)情景對(duì)話教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)言水平

由于英語(yǔ)是一門有著很強(qiáng)交際性的語(yǔ)言，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，就不能只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行記記背背，還要積極地為學(xué)生創(chuàng)建操練的平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的情景對(duì)話，在幫助學(xué)生更好地理解與掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。

現(xiàn)代信息技術(shù)有著很強(qiáng)的模擬演示功能，因此，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用這一功能模擬各種各樣的會(huì)話情景，使學(xué)生把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)行密切的結(jié)合，這樣學(xué)生不但可以更好地理解所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還可以有效提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

比如，在對(duì)“How are you？ I’m fine. And you ?”等一些簡(jiǎn)單的見(jiàn)面語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，幫助學(xué)生來(lái)深刻的理解這一句型，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化，以便可以更好的應(yīng)用在交流中。與此同時(shí)，還可以錄制一些學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景，通過(guò)生活化的素材來(lái)模擬對(duì)話場(chǎng)景，提高會(huì)話場(chǎng)景教學(xué)的真實(shí)性，提高學(xué)生參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

3.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供出開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知形式，使學(xué)生融入到特定的情境中，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以很好地將圖文音像等融合在一起，展示出直觀形象、生動(dòng)逼真的畫(huà)面，同時(shí)刺激學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望。

比如，在對(duì)“How much is it？A Let’s talk”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體課件創(chuàng)建在服裝店買賣衣服的情境，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象展開(kāi)對(duì)話，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的真實(shí)性，帶著愉悅的心情展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，自主地參與英語(yǔ)語(yǔ)言交際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)是一個(gè)雙向的媒體，不但可以將教學(xué)的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)還可以接受學(xué)生輸入的信息，充分的發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用。在小學(xué)英語(yǔ)教材中，包括了聽(tīng)力訓(xùn)練、單詞記憶、會(huì)話練習(xí)與課堂游戲等幾個(gè)部分的內(nèi)容，教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生展開(kāi)豐富多彩的課堂活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，因?yàn)橛?jì)算機(jī)還具有人機(jī)對(duì)話的功能，鞏固練習(xí)也可以設(shè)計(jì)成小游戲教學(xué)課件，通過(guò)設(shè)置成過(guò)關(guān)的形式，從淺入深，從易到難，一步步地提高練習(xí)的難度，有效實(shí)現(xiàn)鞏固拓展的目的。

比如，在對(duì)練習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于數(shù)字的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)聽(tīng)電話號(hào)碼的練習(xí)；對(duì)于一些身體部位單詞，教師可以設(shè)計(jì)hand,feet,eyes,arm,head等等涂顏色的練習(xí)。由于學(xué)生受到了鮮艷的色彩、動(dòng)人的畫(huà)面、悅耳的聲音及過(guò)關(guān)的挑戰(zhàn)等重重刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使學(xué)生可以自主地展開(kāi)思考，積極地進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂的高效教學(xué)。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)充分的應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言水平，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。