黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、新形勢(shì)下學(xué)校體育的本體價(jià)值

所謂本體價(jià)值，其實(shí)際上指的就是學(xué)校體育的根源與主體，對(duì)于學(xué)校體育來(lái)說(shuō)，其的本體就是對(duì)于學(xué)生的身體教育，并進(jìn)一步影響學(xué)生的心理層面，以此實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于實(shí)際開(kāi)展的學(xué)校體育來(lái)說(shuō)，其目的主要教育形式多為體育活動(dòng)，因此，本體價(jià)值就是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，其貫徹了科學(xué)發(fā)展觀以及以人為本的觀念的指導(dǎo)，凸顯學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中的主體地位，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況以及學(xué)生的機(jī)體素質(zhì)情況有所進(jìn)行的體育聯(lián)系方法、體育訓(xùn)練計(jì)劃、體育訓(xùn)練手段以及強(qiáng)身健體的體育技能的落實(shí)開(kāi)展，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良積極健康的體育教學(xué)互動(dòng)，并將體育理論以及實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷深化學(xué)校體育的意義，并遵循“健康第一”的思想原則，為學(xué)生提供多樣化的活動(dòng)模式，在此過(guò)程中，有效的鍛煉學(xué)生體魄，幫助其形成良好的精神面貌，由此用更積極活力的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，并有效的實(shí)現(xiàn)以體促德，以體促智的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展[1]。

二、新形勢(shì)下學(xué)校體育的人文價(jià)值

當(dāng)前，新形勢(shì)背景下，對(duì)于教育事業(yè)也提出了各項(xiàng)先進(jìn)的教學(xué)理念，其中以人為本，培育健康完整人格的人文精神得到了越來(lái)越多的認(rèn)可與落實(shí)，對(duì)于價(jià)值的主體定位來(lái)說(shuō)，其會(huì)因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異化以及主體特點(diǎn)而呈現(xiàn)出不同的內(nèi)涵，當(dāng)前學(xué)校體育的側(cè)重點(diǎn)主要落在對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與挖掘上，并且致力于強(qiáng)化學(xué)校體育對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性的開(kāi)發(fā)，由此，落實(shí)對(duì)于學(xué)生健全人格的塑造，為其的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，上述提到“健康第一”的思想原則，由此可見(jiàn)，其始終屹立于學(xué)校體育事業(yè)中主導(dǎo)思想的位置，有效的滿足人們對(duì)于健康的向往與追求。

基于此，就要求學(xué)校體育在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，需要將健康以及其他體育功能、體育價(jià)值以及教學(xué)目標(biāo)等因素之間的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)合理的處理，從而在避免過(guò)度開(kāi)發(fā)學(xué)校體育價(jià)值以及政治意義的基礎(chǔ)上，盡可能用健康為第一位的要求實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)目的、教學(xué)模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式的規(guī)劃制定，從而更好的促進(jìn)對(duì)于個(gè)體機(jī)體素質(zhì)的提高，并真實(shí)反映其社會(huì)屬性的心智以及精神。

三、新形勢(shì)下學(xué)校體育的德育價(jià)值

德育是全面發(fā)展的綜合素質(zhì)教育的又一核心要素，而對(duì)于學(xué)校體育來(lái)說(shuō)，其所體現(xiàn)出的德育價(jià)值就是“立德樹(shù)人”，在這一教育思想的指導(dǎo)下，其需要實(shí)現(xiàn)與新形勢(shì)背景下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融會(huì)貫通，并以此為基礎(chǔ)指導(dǎo)，落實(shí)對(duì)于學(xué)生價(jià)值取向的積極正確的導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生高尚品德以及優(yōu)良意志的培養(yǎng)，為其的社會(huì)化提供強(qiáng)有力的支持[2]。

學(xué)校體育的開(kāi)展中，其會(huì)涉及多樣化的體育活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中有些項(xiàng)目需要個(gè)人的拼搏作為支持，有些項(xiàng)目則離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作，然而無(wú)論是何種形式的項(xiàng)目，都能夠有效的鍛煉學(xué)生的個(gè)性及品格，總的來(lái)說(shuō)其的德育價(jià)值可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即對(duì)于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感及民族精神的教育；競(jìng)爭(zhēng)能力以及合作意識(shí)的教育；互相尊重團(tuán)結(jié)協(xié)作以及良好配合的教育；由此，更好的促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會(huì)體育精神，并在實(shí)踐過(guò)程中，切身與各種德育目標(biāo)產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。

四、新形勢(shì)下學(xué)校體育的美育價(jià)值

學(xué)校體育的美育價(jià)值也是其重要的價(jià)值因素，針對(duì)這一內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要可以體現(xiàn)在兩方面，包括對(duì)于學(xué)生健碩身體的自然美培養(yǎng)，以及為其樹(shù)立正確的審美觀。

對(duì)于學(xué)校體育美育價(jià)值發(fā)揮來(lái)說(shuō)，其需要立足于學(xué)生對(duì)于健康的追求，這屬于一種身體之美，并且其并非是一成不變的，而是始終處于一種動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不同的節(jié)奏、速度以及形態(tài)都會(huì)對(duì)身體之美產(chǎn)生不同的影響，通常，學(xué)校體育會(huì)在落實(shí)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生理解感悟并去嘗試動(dòng)態(tài)美，投射到教學(xué)中較為典型的即為示范教學(xué)，在教師的優(yōu)良示范中，能夠?yàn)閷W(xué)生傳達(dá)各項(xiàng)動(dòng)作的審美與魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)美的追求，從而調(diào)動(dòng)主動(dòng)性與積極性參與到體會(huì)與創(chuàng)造的過(guò)程中去，與此同時(shí)，思想之美也是需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容，其主要是促使學(xué)生的體育行為可以獲取他人的尊重與認(rèn)可，由此，真正實(shí)現(xiàn)以身育心的目標(biāo)[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新形勢(shì)背景下，體育事業(yè)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)與要求，其的本體價(jià)值、人文價(jià)值、德育價(jià)值以及美育價(jià)值研究是促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)的重要內(nèi)容，基于此，相關(guān)人員需要不斷深入的落實(shí)這一工作，從而立足于學(xué)校體育價(jià)值指導(dǎo)，更好的推動(dòng)其高效全面的發(fā)展。