宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職足球教學(xué)的重要作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

通常情況下，當(dāng)足球運(yùn)動時需要全體隊(duì)員共同協(xié)作，以此來取得優(yōu)異名次，因此，通過加強(qiáng)高職足球教學(xué)活動的開展，相關(guān)學(xué)生能夠根據(jù)自身位置發(fā)揮應(yīng)有的作用與職責(zé)，并通過彼此間的配合，在達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)的同時，培養(yǎng)學(xué)生自身的奉獻(xiàn)精神、集體責(zé)任感與榮譽(yù)感，并在另一方面養(yǎng)成其自身的協(xié)作意識與能力，為后期深入學(xué)習(xí)及生活等方面提供便利與保障[1]。

（二）促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高

同時，當(dāng)足球教學(xué)活動開展時，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作能力，通過日常學(xué)習(xí)，還可以不斷提高學(xué)生對足球文化的認(rèn)知水平，同時借助大量訓(xùn)練，以此來對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行反復(fù)鍛煉，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，使其更加便捷的進(jìn)行日常學(xué)習(xí)及生活。

二、現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)的常見問題

（一）對足球教學(xué)缺乏足夠重視

在過去，當(dāng)高職院校開展足球教學(xué)時，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員過于注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識與專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而足球教學(xué)無法對學(xué)生成績進(jìn)行提高，由此而被其所忽視；當(dāng)實(shí)際教學(xué)時，相關(guān)教師自身專業(yè)水平不足，且教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，無法對學(xué)生進(jìn)行吸引，由此而影響著足球教學(xué)的順利進(jìn)行與發(fā)展。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不完善

同時，當(dāng)足球教學(xué)進(jìn)行時，需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施，以此來保障教學(xué)水平與質(zhì)量；而由于部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)對其缺乏足夠重視，并沒有投入過多的資金成本，導(dǎo)致相關(guān)設(shè)施存在大量的缺陷與不足，甚至部分院校內(nèi)部的足球場地被大量雜物所占據(jù)，無法滿足實(shí)際教學(xué)與訓(xùn)練的需要，進(jìn)一步影響著現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)工作的健康發(fā)展。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

除此之外，部分學(xué)生對足球教學(xué)缺乏足夠認(rèn)識，當(dāng)高職院校足球教學(xué)開展時，由于教師自身思想對學(xué)生的影響較大，再加之學(xué)校內(nèi)部相關(guān)設(shè)施存在缺陷，由此導(dǎo)致學(xué)生自身缺乏足夠的學(xué)習(xí)熱情與興趣；同時，當(dāng)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題時，在向教師及有關(guān)部門進(jìn)行反饋時，無法在短時間內(nèi)得到反饋結(jié)果，由此而影響著學(xué)生對足球教學(xué)的興趣[2]。

三、加強(qiáng)高職院校足球教學(xué)改革的具體思路

（一）加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

當(dāng)前時期，為了加強(qiáng)高職院校足球教學(xué)的改革，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員首先需要將傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以此來加強(qiáng)對足球教學(xué)的重視，并為其安排足夠的時間，提供給學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)出學(xué)生對足球的興趣，為后期教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供充分保障。

（二）加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新

通常情況下，由于傳統(tǒng)教育理念的影響，高職院校在開展足球教學(xué)時缺乏有效的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)氛圍過于沉悶且枯燥，學(xué)生也缺乏足夠興趣；為了解決這些問題，相關(guān)教師需要結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，結(jié)合足球教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生自身狀態(tài)，以此來對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，促使學(xué)生更加積極有效的進(jìn)行足球方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；同時，相關(guān)教師還可以與院校領(lǐng)導(dǎo)相聯(lián)合，在各院系或校內(nèi)組織大量競賽活動，促使全校學(xué)生積極參與其中，推動現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)水平的提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富

同時，科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容在很大程度上影響著足球教學(xué)的水平；因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，相關(guān)教師可以借助計(jì)算機(jī)、多媒體等設(shè)備的應(yīng)用，從外界引進(jìn)大量足球方面的知識內(nèi)容，并向?qū)W生進(jìn)行展示，開拓學(xué)生視野，同時豐富其自身知識水平，為后期教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供保障；此外，相關(guān)教師還可以借助自媒體、宣傳欄及廣播等方式的應(yīng)用，將足球教學(xué)內(nèi)容向全體師生進(jìn)行宣傳，確保足球教學(xué)工作能夠正常穩(wěn)定的進(jìn)行與發(fā)展下去。

（四）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

除了以上措施之外，為了加強(qiáng)高職院校足球教學(xué)的改革，相關(guān)院校還可以阻止大量培訓(xùn)活動，促使足球?qū)I(yè)教師積極參與其中，培養(yǎng)其自身的專業(yè)素質(zhì)與技術(shù)能力，確保更加高效的進(jìn)行足球教學(xué)，為高職院校足球教學(xué)整體的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。

四、總結(jié)

綜上所述，足球教學(xué)作為現(xiàn)代高職院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時影響學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；為此，相關(guān)教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，引進(jìn)大量教學(xué)資源與設(shè)施，改革創(chuàng)新現(xiàn)代足球教學(xué)模式，促使學(xué)生積極主動的參與其中，以此來推動足球教學(xué)及高職院校整體教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。