?姚 卉

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的前期教育。一個(gè)家庭對(duì)孩子幼兒期學(xué)習(xí)的投入也非常大。在此背景下，幼師為了更好的促進(jìn)幼兒教育，應(yīng)以孩子為中心，尊重幼兒心理調(diào)節(jié)特點(diǎn)。在教學(xué)中，幼師更應(yīng)該做到將這些孩子視如己出，盡心盡力的教育幼兒，培育幼兒各方面能力。

一、幼師應(yīng)具備極高的責(zé)任感

責(zé)任感是幼師必須具備的一種工作態(tài)度，因?yàn)橛變赫幱谛睦?、認(rèn)知迅猛發(fā)展的階段，幼師強(qiáng)大的責(zé)任心可以在某種程度上熏染幼兒，讓幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)，以及拉近師生間關(guān)系。

愛(ài)心是責(zé)任感養(yǎng)成的基礎(chǔ)，幼兒非常需要來(lái)自父母、幼師的關(guān)愛(ài)，在校園生活中倘若不存在愛(ài)心，這門教育根本無(wú)法進(jìn)行。在日常教學(xué)中，幼師可以經(jīng)常抱抱幼兒，給幼兒講一些笑話、小故事，用主動(dòng)與幼兒互動(dòng)的方式，來(lái)拉近師生間距離，讓幼兒體會(huì)到，幼師是可以信賴的人，從而使幼兒接受、親近幼師。其次，幼師自身也應(yīng)建立起強(qiáng)烈的責(zé)任心。因?yàn)橛變菏俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，是含苞待放的花朵，對(duì)于此時(shí)的孩子來(lái)講，最重要的是幼師應(yīng)具備極高的責(zé)任心，只有幼師具備極高的責(zé)任感，面對(duì)不懂事的幼兒，才能更加耐心的、細(xì)心的教導(dǎo)他們，從而促進(jìn)幼兒更加健康的發(fā)展。比如，每天中午檢查孩子的睡覺(jué)情況，及時(shí)督促孩子喝水，及時(shí)觀察幼兒的身體健康狀況。雖然這些都是教學(xué)中的細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)卻能體驗(yàn)一名幼師的認(rèn)真程度，對(duì)于每天重復(fù)的工作，幼兒幼師要保持極其強(qiáng)烈的責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而也能在潛移默化中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助幼兒從小就建立起強(qiáng)烈的責(zé)任感。

二、幼師應(yīng)有良好的應(yīng)變能力

想要做好幼兒工作，那么作為幼師只有責(zé)任感也是不夠的，同時(shí)幼師要有良好的應(yīng)變能力，所謂的良好的應(yīng)變能力即指因人施教，投其所好，平時(shí)的生活、課堂上應(yīng)當(dāng)多觀察幼兒的性格、習(xí)慣，與幼兒多溝通、交流，建立良好的師生情，同時(shí)熟悉把握每一個(gè)幼兒的特征，做到對(duì)不同性格的孩子有不同的教育方法。

在教學(xué)中，由于幼兒的生活環(huán)境和教育背景都有很大差異，所以幼兒在接觸新鮮事物時(shí)總會(huì)表現(xiàn)出不同的接受能力，根據(jù)幼兒的反應(yīng)情況，幼師要及時(shí)的變換教學(xué)方式，盡量讓生動(dòng)形象、興趣盎然的課堂適合每一位幼兒的發(fā)展。如，幼師可靈活采用直接教學(xué)、間接教學(xué)、情景模擬、圖片顯示、猜謎語(yǔ)、做游戲、變魔術(shù)等方式來(lái)吸引幼兒的注意力，提高幼兒的解決問(wèn)題的能力，在不同的教學(xué)模式下幼師也要注意把握好時(shí)間的長(zhǎng)短，因?yàn)椴煌挲g段的幼兒集中注意力的時(shí)間不同，所以這也是對(duì)幼師在應(yīng)變能力上的又一考驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)變能力要求每一位幼師具有扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而不斷變換教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，提升幼兒課堂、活動(dòng)興趣，讓教學(xué)變得輕松愉快，也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。

幼師的應(yīng)變能力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有關(guān)鍵性的作用，在不同模式的教學(xué)下，細(xì)心的幼師也會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒具備不同的能力，如：思維能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等，待幼師發(fā)現(xiàn)幼兒這些能力后，對(duì)幼兒進(jìn)行不同程度的側(cè)重教育，會(huì)對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展大有裨益。

三、幼師是傳遞“正能量”的載體

俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。同樣的，幼師在孩子的一生中也是至關(guān)重要的存在，幼師作為傳播正能量的載體，首先要具備的就是精氣神、“正能量”，所以幼師在平時(shí)生活中更應(yīng)該有足夠的休息時(shí)間，保持良好的精神狀態(tài)以及積極樂(lè)觀的精神面貌，時(shí)常對(duì)幼兒表露出陽(yáng)光、開(kāi)朗、大方的一面，不能把個(gè)人情緒帶到工作中來(lái)，以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)幼兒，平時(shí)的生活中更要不斷的完善自己，注意自己的言行舉止，以言傳身教的方式感染身邊的每一個(gè)幼兒。

優(yōu)秀的幼師不僅要有“正能量”，更要幫助幼兒開(kāi)闊視野，接觸新鮮事物，處在這個(gè)階段的幼兒正是好奇、疑惑的時(shí)候，幼師應(yīng)該做好一個(gè)指路明燈的職責(zé)，引導(dǎo)幼兒接觸，適應(yīng)這個(gè)在他們眼里的新世界，在平時(shí)的活動(dòng)中，更要誘導(dǎo)幼兒具有團(tuán)隊(duì)精神，和小朋友們同心協(xié)力。比如，在活動(dòng)中，幼師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，在春游活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助過(guò)馬路的老人。利用寒暑假時(shí)間，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行小小志愿者服務(wù)，但活動(dòng)期間幼師一定要確保幼兒的人身安全，在活動(dòng)中幼師也要有意識(shí)的向幼兒傳遞正面思想，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

幼師是教育的傳播者，怎樣做好一名幼師至關(guān)重要，這就需要真心的對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，用心去做好每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課堂，用心去愛(ài)自己的職業(yè)，自己的孩子，并且不斷的改善自己的教育方式，多一點(diǎn)時(shí)間去跟幼兒溝通，了解孩子們的想法，孩子們眼中的世界，以積極向上的態(tài)度引導(dǎo)，感染每一個(gè)孩子。

總而言之，幼兒教育是一個(gè)很神圣、很有成就感的職業(yè)，想要成為孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的合格領(lǐng)路人，想要他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是一個(gè)非常不容易的過(guò)程，幼師們一定要具備一定的知識(shí)和素養(yǎng)，不斷的充實(shí)自己，使自己更優(yōu)秀的去面對(duì)幼兒，同時(shí)幼師一定要對(duì)幼兒們有愛(ài)心、耐心、包容心，把最好的一面留給幼兒，更要以身作則使幼兒們成為一個(gè)文明人，明確自身在他們成長(zhǎng)中扮演的角色，確立好自己位置的重要。