李健文 （中國藥科大學）

習近平總書記指出，團的工作，必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，把不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎作為政治責任。在思想、組織、服務上凝聚青年，促進廣大青年成長成才，是我們團學工作者的使命。團學工作者在實際工作中，不僅僅要牢記根本任務，擔負政治責任，武裝理論基礎，加強思想引領，更要結合新時期廣大青年的特點，豐富工作內(nèi)涵，細化工作模塊，加強自身對共青團工作理解的同時，融入富有特色的創(chuàng)新元素，促進青年自發(fā)向黨團組織靠攏，凝心聚力，推進團組織建設與發(fā)展。

高校共青團工作，引領為綱，指導為先，細致為宜，積累為重，正如數(shù)學中的“微積分”思想，把握“引導學生全面成長成才”的主線，細化教育模塊；牢記“培養(yǎng)社會主義事業(yè)可靠接班人”的使命，不斷積累經(jīng)驗。做一名優(yōu)秀的共青團工作者，就是要做好團學工作中的“微積分”問題。

一 “微積分”思維的概念界定以及與團學工作聯(lián)系的內(nèi)涵

1 “微積分”思維的概念界定

數(shù)學中，微積分一般分為微分和積分。微分學包括求導數(shù)的運算，是一套關于變化率的理論。它使得函數(shù)、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。簡而言之，看待一件事物，微分就是細化，而積分則是累積。

2 “微積分”思維與團學工作聯(lián)系的內(nèi)涵

運用于團學工作，顧名思義，微分就是將團學工作細微化，由團組織覆蓋到每一位團員，每一位青年，加強青年參與度，鞏固擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎，除了對象的細微化，團學活動同時也需要細微化，從團日活動到微團課，從社會實踐到志愿者服務，每一項活動由上及下，切合共青團工作主旨，結合文件要求，細化執(zhí)行過程，覆蓋全體青年。與此同時，所謂積分，一方面，匯聚青年思潮，引領青年思想，把青年的心凝聚起來，共同為組織建設添磚加瓦；另一方面，將所有團學活動定期匯總、提煉，不單單讓廣大學生從每一項活動中有所得，更要在每一類活動中有所學，從活動中學習黨團理論知識，深知活動背后的重大意義，儲備知識、積累經(jīng)驗，提升自身綜合素質。甚至將各團組織的系列活動打造成院部系乃至學校的特色品牌團學活動，擴大影響力，以更好地發(fā)揮育人作用。

廣義積分中，還有“無限”的概念，而運用于共青團工作，就是指團學工作是不可量化的，是不斷衍生、傳播、發(fā)揚、升華的。作為社會主義事業(yè)的可靠建設者與接班人，團員是不斷發(fā)展的，萬千青年如雨后春筍蓬勃生長，在黨的領導下，刻苦學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，積極投身社會公益，凝心聚力促進團組織建設。由此可見，共青團工作，使命光榮，責任重大，立德樹人，無窮盡也。

二 “微積分”思維在高校團學工作中運用的實際意義

1 “微積分”思維為共青團工作提供有力導向

“微積分”思維緊扣時代主題，切合黨和國家對于青年的要求以及關于共青團工作的意見與建議。其“微分”思想代表細化工作、覆蓋全體；“積分”思維代表匯聚思想、總結經(jīng)驗；“無限”思想代表砥礪前行、繼承發(fā)揚。這是對當今共青團工作的基本概括與提煉，為我們的工作提供了導向和依據(jù)，為引領青年成長成才而不懈努力。

2 “微積分”思維為共青團工作提供可度量化指標

雖然團學工作無法量化，但運用理科思維，可以在一定范圍內(nèi)度量?！癙U”第二課堂管理、E-class 易班以及智慧團建等互聯(lián)網(wǎng)平臺或APP 的介入就實現(xiàn)了這種功能，將團組織、團員信息，甚至是團學活動發(fā)布在可視化、可管理的動態(tài)云端，結合大數(shù)據(jù)時代特色，團學工作依托這些平臺，細化過程，再總結匯總，數(shù)據(jù)信息可調可控可掌握，隨時隨地了解團員動態(tài)和組織建設情況，大大簡化了日常教育管理。因此，“微積分”思維可以在諸多第三方平臺的協(xié)助之下，為共青團工作提供可度量化指標。

3 “微積分”模式為共青團工作帶來創(chuàng)新元素

團學工作是有主旋律和大方向的，但絕不是循規(guī)蹈矩的，青年一代是有夢想、愛創(chuàng)造的，因此高校團學工作一定以青年為主體，符合青年特點，聚攏青年思潮?！拔⒎e分”思想將高數(shù)與團學緊密結合，貼近學生實際，概念新穎富有內(nèi)涵，對青年具有一定吸引力，同時將學生放在主體地位，團學工作者作為主導，給予廣大青年學子實踐、創(chuàng)新的機會，搭建多種平臺，鼓勵青年自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務。

三 “微積分”視角下高校如何開展團學工作

1 “微分”模式推進從嚴治團，全面細化完善組織建設

借助智慧團建等網(wǎng)絡平臺，各高校、各院系團委應當及時、準確地將所有組織、團員信息錄入數(shù)據(jù)庫，以實現(xiàn)線上線下雙向管理，同時秉持由上及下，由面到點，即團委-團總支-團支部的組織架構模式。為全面深化團組織建設。開展“一二一二”團學骨干發(fā)展工程，即一年一次團干戶外素質拓展，一年兩次入黨積極分子培訓；一學期一次團學干部培訓會，一學期兩次團支書大會，培養(yǎng)團干責任意識，提升團干綜合能力，加速支部體系建設

按照“一心雙環(huán)”的構建模式搭建各團學組織，從思想、文化、學業(yè)、心理、體育、創(chuàng)業(yè)等多方面促進廣大青年成長成才，提升綜合素養(yǎng)。各組織均需有詳細嚴格的規(guī)章制度及工作章程；各團總支以及團支部書記每一年度在換屆之前進行“雙述雙評”工作，將“從嚴治團”做細做小做實。

2 “積分”模式深化思想引領，多措并舉助力青年起航

青年思想是豐富的，多元的，作為團學工作者以及指導教師，首要任務就是凝心聚力，匯聚青年思潮，引領青年思想，把握時代主線，教育青年成才。

按期開展意義重大的主題團日活動、微團課、青年大學習、信仰公開課、紅色教育等，多措并舉，引領青年握緊時代主題，凝結支部力量，夯實理論基礎，擴大支部影響，提升個人素質，創(chuàng)造社會價值，堅定青年的思想與信仰。同時，利用線上線下雙向平臺，定期推送具有教育意義的團學主題文章，宣傳團學活動，升華思想引領的重大意義與價值。將“積分”模式運用于思想引領，促進青年在活動中積累，在實踐中成長。

3 “微分”模式推進實踐育人，青年“雷鋒”服務校園內(nèi)外

實踐育人工作，需落細落實，見微而知著，以小而見大。

各高校可以通過雷鋒周等系列活動將志愿公益精神灑滿校園每個角落。通過走訪民工子弟學校、社區(qū)活動中心等志愿公益活動輻射社區(qū)，營造學校周邊和諧環(huán)境。面向社會，引領學生開展公益支教、關愛弱勢群體等公益服務。積極投身社會公益，覆蓋每一位青年，培養(yǎng)責任意識和服務意識。

與此同時，力爭實現(xiàn)社會實踐群覆蓋，各高校、各院系全面開展緊扣主題、意義深遠的寒假、暑期社會實踐活動，打造特色團隊，推出經(jīng)典項目，探求實踐成果，回報社會和人民，促進全體青年的成長。

傾力實施“3C”提升計劃，促進青年創(chuàng)新，鼓勵青年創(chuàng)業(yè)，激發(fā)青年創(chuàng)意。為青年職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供堅實后盾與廣闊平臺。

4 “積分”模式打造特色品牌，促進青年樹立文化自信

高校共青團工作，有一項重大任務就是以促進青年素質養(yǎng)成為目的，打造特色品牌工程，以“積分”思維鼓勵學生專注日常學習、活動積累，全面提升綜合素養(yǎng)。各高校在校園文化建設上百花齊放，各具特色。以筆者所在中國藥科大學理學院為例。

一是開展“夢藥啟航”新生導航工程，圍繞“新生第一課”“家長座談會”“藥引未來”學長導航計劃、“遇見你預見自己”主題班會等活動，宣揚校史校情、普及校紀校規(guī)、交流專業(yè)思想，幫助新生全面適應大學生活，樹立積極的人生目標。

二是實施“厚德端行，勵志修身”大學生文明修身工程。圍繞文明課堂、文明就餐等內(nèi)容，設立“青年文明崗”、聘請“文明督導員”與“護花使者”，線上線下雙向教育。開展“文明校園，從我做起”愛校周活動與“青春與文明同行”主題團日活動，組織全院青年簽署“文明承諾書”，并集中學習“文明修身手冊”。

三是實施“鹿鳴驛站”大學生綜合素質提升工程。以鹿鳴讀書會，Keep running 酷跑協(xié)會、理院講堂為平臺，從“健腦、健心、健體”多方面提升大學生綜合素質。與教務處聯(lián)合實施“鹿鳴驛站”摘星計劃，納入拔尖計劃選拔?，F(xiàn)共組成116 個學生小組，參與人數(shù)達1975 人。

四是開展肆彩新時代班級風采大賽，分為“蘭室打造”寢室文化大賽、班服班徽設計大賽以及肆彩才藝大賽等，豐富校園文化，展現(xiàn)青春風貌；

五是以“民族、民俗”為主題，加強少數(shù)民族學生思想引領及校園文化建設，開展師生座談、中秋聯(lián)歡、學校校史校歌等主題活動；同時，加強青年樹立文化自信，開展民俗文化節(jié)，弘揚傳統(tǒng)文化。

5 用“無限”的眼光看待團學工作

真正有意義有價值的團學工作，必定是對青年有極大教育意義的，取得的成果只是附贈品，并且屬于過去，我們團學工作者最需要關注的就是如何在原有基礎之上，更大程度的在團組織建設中，在團學活動中，給青年學生帶來收獲，促進他們成長成才。因此，需要不斷地推陳出新，需要不斷地拓寬思路和眼界，加強交流與學習，多往青年群體中走一走，多聽一聽青年學生的訴求，用“無限”的眼光去對待團學工作，不斷的傳播、繼承、發(fā)揚，讓每一位青年沐浴在共青團青春溫暖的朝陽之中。