林 紅

(河南省濮陽(yáng)市油田皇甫中學(xué) 河南 濮陽(yáng) 457000)

化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑，也是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的主要環(huán)節(jié)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象。利用生活化化學(xué)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于提高課堂效率。本文就初中化學(xué)的生活化教學(xué)進(jìn)行分析。

1.利用生活化情景教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科與我們的生活非常貼近，有很多化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)化學(xué)原理也可以應(yīng)用在實(shí)際生活中。在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生建立生活化教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在這種模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)提升，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)增加，學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，學(xué)習(xí)《滅火原理》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用生活中現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)。如炒菜時(shí)，有時(shí)鍋會(huì)出現(xiàn)著火的情況，這時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)及生活中的常識(shí)問(wèn)題，就會(huì)知道，滅火需要隔絕氧氣，這也是為什么在鍋著火時(shí)，立馬蓋上鍋蓋的原因[1]。在教學(xué)中，通過(guò)生活中的案例創(chuàng)建情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.利用生活化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平

新課標(biāo)中，對(duì)化學(xué)教學(xué)提出新的要求，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，以此提高學(xué)生學(xué)以致用能力，提高教學(xué)水平。在此過(guò)程中，教師應(yīng)將生活元素應(yīng)用在教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容與生活元素有機(jī)融合在一起，以此提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。利用這種教學(xué)模式，對(duì)教師有較高要求。首先，教師應(yīng)具備豐富生活經(jīng)驗(yàn)，可以將教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起，將教學(xué)生活化[2]。其次，教師應(yīng)深入分析教學(xué)內(nèi)容，可以將教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用在課堂上，以便生活因素與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起。隨著教育事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)學(xué)生提出更高的要求，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，需要培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的實(shí)踐能力主要在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)學(xué)習(xí)不同，學(xué)生需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，擁有對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究精神，以此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以將生活現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)出來(lái)，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)而加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。將生活化因素融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，是符合素質(zhì)教育要求，同時(shí)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)提出更高要求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有部分教師專業(yè)性過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂教學(xué)情況不理想。因此在教學(xué)中，教師需要將生活經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中，將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容直觀化，利用生活中物品代替實(shí)驗(yàn)器材，以此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)生好奇心，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.采用多元化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法具有非常重要作用，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率重要因素。在新課程教學(xué)下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此教師在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該采用多元化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，教師可以采用小組合作模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)習(xí)《常見的酸和堿》這一部分內(nèi)容，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后引導(dǎo)小組進(jìn)行探究，我們生活中常見的酸堿物質(zhì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出酸堿的特點(diǎn)。通過(guò)這種方式后，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在合作的過(guò)程中，綜合素質(zhì)得到提升。

4.建立生活化興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在生活化教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于課堂，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂外的知識(shí)，通過(guò)這種方式，豐富學(xué)生知識(shí)面，拓展學(xué)生視野，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。在日常教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，建立生活化興趣小組，使全部學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，以此培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生組織不同的小組活動(dòng)，如競(jìng)賽、主題活動(dòng)等等，通過(guò)這種方式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升[3]。此外，教師可以為興趣小組布置課后任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)家庭實(shí)驗(yàn)的方式，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)《水的凈化》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)興趣小組在課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用生活用品代替化學(xué)器材，以此完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰桶l(fā)散能力。在未來(lái)教育中，教師應(yīng)該重視生活化教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在我們生活中沒有很多關(guān)于化學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生，作為與生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與生活現(xiàn)象有效的融合在一起，將化學(xué)教學(xué)生活化，通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)，掌握化學(xué)知識(shí)。生活化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展重要因素。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視生活化教學(xué)的應(yīng)用，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)初中化學(xué)教育發(fā)展。