王淼鑫

(河南省平頂山市新城區(qū)湖光小學 河南 平頂山 467000)

1.3D繪畫筆的相關(guān)理論

首先關(guān)于3D繪畫筆，這是近些年我們從國外引進的一種具有3D打印功能的筆，是近些年社會科技發(fā)展的產(chǎn)物，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面起到了很好地幫助作用，尤其是大大豐富了學生社團活動的項目和內(nèi)容。

對于3D繪畫筆，很多時候我們只知道怎么操作使用但是并不懂得其中的理論知識。3D繪畫筆主要有四個方面的功能，首先是電源。它的任務(wù)主要是進行電源連接以及控制材料；其次是耗材與溫控區(qū)。它主要控制的是耗材的選擇以及溫度的變化；再次是材料進出區(qū)。它主要是對材料的進出進行控制；最后，還有速度控制區(qū)，主要是對材料的擠出速度以及粗細進行調(diào)節(jié)。這些都是傳統(tǒng)的繪畫筆所不具備的功能，因此能夠?qū)πW生產(chǎn)生巨大的吸引力。

另外，毫無疑問，3D繪畫筆課程是對學校學生社團活動的一種很好的補充，可以給社團活動提供更加豐富的活動形式，也能夠更好地增加學生的學習趣味，對學生動手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及空間想象力、繪畫能力的培養(yǎng)都有很大的幫助作用。

2.3D繪畫筆在小學社團活動中的應用現(xiàn)狀

3D繪畫筆作為現(xiàn)在新科技發(fā)展產(chǎn)生的產(chǎn)物，對于小學社團活動開展的豐富性提供了很大的幫助，這是順應時代發(fā)展潮流的。具體的應用方式有如下幾種：

首先就是簡單的運用，學生可以隨意利用手中的3D繪畫筆寫寫畫畫，創(chuàng)造出自己想要的東西，能夠獲得很大的成就感和樂趣，能夠更好的提升學生的學習興趣。

其次是進行點線面的應用，一方面進行一些簡單的線段或者圖形的繪制，通過這個步驟學生能夠了解繪畫筆的基本使用方法。另一方面，學生也能夠在基本線段以及繪畫圖形的基礎(chǔ)上練習怎樣進行線條的排列和面的組合，進而了解3D繪畫筆的比較復雜的使用方法，為以后的整體使用做好準備。

最后就是進行實物作品創(chuàng)造，這是最后一個步驟，也是學生使用繪畫筆所要達到的最終目的。學生可以隨意創(chuàng)造自己喜歡的作品，能夠更好地激發(fā)學生的想象力也能夠滿足不同學生的個性需求，讓學生獲得滿滿的成就感。

但是在實際社團活動的開展中我們發(fā)現(xiàn)具體的實施狀況有很大的不同，很多時候我們設(shè)想的環(huán)節(jié)并沒有出現(xiàn)，比如對于學生的教學。我們發(fā)現(xiàn)，很多時候?qū)W生使用3D繪畫筆繪畫就是自己抓著筆瞎寫瞎畫，沒有設(shè)計好預想的作品效果圖。有的教師并不進行專門的指導，完全放任學生自由發(fā)揮；另外一方面，我們發(fā)現(xiàn)很多老師并不完全懂得3D繪畫筆的使用方法，特別是對于其中的理論知識也都是一知半解，教師不知道就更不可能教會學生了。大部分學生只會依照附帶的模板創(chuàng)造作品，而不會自己設(shè)計素材模板。由于大部分學生根本都不知道3D繪畫筆的理論知識，導致他們不能真正掌握3D繪畫筆的使用竅門；很多社團活動的組織過程中教師都往往比較重視學習環(huán)節(jié)或者學生的具體操作環(huán)節(jié)卻忽視了最后的學生作品展示環(huán)節(jié)，學生努力了半天卻沒有同學的鼓勵以及教師的表揚，以至于對以后的社團活動也漸漸失去了信心，失去了興趣。

綜上所述，3D繪畫筆在目前的小學美術(shù)社團活動的開展中起到了很好地幫助作用但是還存在著很多的問題，需要我們合理應對，積極想出解決辦法。

3.3D繪畫筆在小學社團活動中的應用方法

3D繪畫筆是受科技發(fā)展影響產(chǎn)生的高科技的代表，對于我們的教學活動起到了很大的幫助作用，但是不可避免的出現(xiàn)了一些問題，需要我們想辦法來解決，從而能夠跟上時代潮流，也能夠更好的全方位的培養(yǎng)學生。

首先就是要加強對于小學社團組織教師的培訓，首先教師們要牢牢掌握關(guān)于3D繪畫筆的各方面相關(guān)知識，包括具體的操作方法，注意事項以及相關(guān)的理論知識等，這樣教師在進行教學的過程中才能把這些傳達給學生，學生也才能更好而使用繪畫筆。

另外一方面，要加強社團活動的組織功能，既然是學校組織的活動就要有組織、有紀律的進行，不能學生想做什么就讓他們做什么，教師一定要嚴格要求學生。該講解知識了，所有學生就要放下手中的東西認真聽講，需要學生自己動手操作了，就要不斷監(jiān)督學生，避免有些學生投機取巧或者偷懶。社團教師要認真做好備課工作，不僅是教會學生學會使用繪畫筆，更要教會學生學會如何設(shè)計素材模板，把自己想象中的3D作品拆分成一個個素材配件，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的原創(chuàng)3D作品。

最后教師要注重對于學生成果的展示，很多時候我們都是希望別人夸獎和肯定的，這樣學習的積極性會更高。對于小學生更是如此，對于他們努力制造出來的東西，別管是好還是壞都要有展示的過程，尤其是一些好的作品，只有學生感覺自己得到別人的肯定之后才能更加努力，更加有興趣，也能夠在全班形成一種良好的學習氛圍，對于全體學生的成長有很大的幫助。

4.結(jié)束語

綜上所述，3D繪畫筆在我們國家的小學社團教育中起到了很大的幫助作用，對于學生綜合素質(zhì)的提升也有很大幫助，雖然不可避免的存在著一些實施問題，但是只要我們認真分析問題，努力想出解決辦法并且能夠積極解決，它的推廣實施對小學教育就有巨大的意義。本篇論文就主要從這個方面出發(fā)，提出了一些解決對策，希望有所幫助。