摘 要：中國科學(xué)院蘇州生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究所主要以培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)研究生等醫(yī)療器械研發(fā)相關(guān)人才的科研院所。根據(jù)教育部和衛(wèi)生健康委等相關(guān)文件精神，發(fā)揮生物醫(yī)藥各行業(yè)優(yōu)勢，以人才市場需求為導(dǎo)向，結(jié)合實際，以生物工程專業(yè)研究生為例，采用產(chǎn)、醫(yī)、研、用聯(lián)合培養(yǎng)新模式，增加臨床實踐認(rèn)知，培養(yǎng)醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展思維，為學(xué)生提供崗位素能指引，以培養(yǎng)出滿足行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求的高層次復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)醫(yī)研用聯(lián)合;崗位素能

一、背景介紹

中國科學(xué)院蘇州生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究所（以下簡稱“蘇州醫(yī)工所”）以生物醫(yī)學(xué)儀器、試劑和生物材料為主要研發(fā)方向，定位于面向生物醫(yī)學(xué)的重大需求，開展先進(jìn)生物醫(yī)學(xué)儀器、試劑和生物材料等方面的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的研究工作，引領(lǐng)生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展，建成醫(yī)療儀器科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺，培養(yǎng)推動行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。

研究所圍繞醫(yī)用光學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)用聲學(xué)技術(shù)、醫(yī)用電子技術(shù)和康復(fù)工程技術(shù)等研究方向，設(shè)立了8個研究室，研究員60人，副研究員88人;博士生導(dǎo)師32人，碩士生導(dǎo)師61人，在學(xué)研究生222人。囿于師資隊伍以理工學(xué)背景為主，教學(xué)培養(yǎng)模式上存在醫(yī)工合作不夠緊密、研究方向與臨床需求不密切等問題。通過文獻(xiàn)查閱近年醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展情況、對導(dǎo)師隊伍和青年科技人才的意見征詢，充分研究青年科技人才所面臨的最主要問題，聯(lián)合“產(chǎn)、醫(yī)、研、用”相關(guān)單位，以蘇州醫(yī)工所為主導(dǎo)實施推行青年科技人才協(xié)同培養(yǎng)新模式，提高醫(yī)療器械研發(fā)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的崗位素能，促進(jìn)“產(chǎn)、醫(yī)、研、用”的深入交流與互動。

二、研究內(nèi)容

（一）中國醫(yī)藥研發(fā)企業(yè)行業(yè)人才現(xiàn)況研究

為進(jìn)一步了解中國醫(yī)藥研發(fā)企業(yè)行業(yè)人才市場現(xiàn)狀，項目組統(tǒng)計了2018年合作企業(yè)招聘數(shù)據(jù)和求職者數(shù)據(jù)[2]，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)查閱和產(chǎn)業(yè)報告，與從業(yè)者深入訪談、調(diào)研72名在讀碩士生等方式，分別從人才人才需求、行業(yè)需求、薪酬等方面進(jìn)行具體分析，中國醫(yī)藥研發(fā)企業(yè)行業(yè)對人才需求呈以下五大趨勢：

第一，企業(yè)對專業(yè)人才的需求度和迫切度整體上升;

第二，企業(yè)更加注重核心專業(yè)人才，碩士及博士以上學(xué)歷的求職者比例上升，整體待遇持續(xù)上升;

第三，更多企業(yè)開始重視企業(yè)品牌和企業(yè)文化的建設(shè);

第四，科研院所成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程加快，科研方向受市場需求影響較大。

第五，近四分之一的人才需求來自于雇主新設(shè)崗位和新業(yè)務(wù)。

同時，人才需求的分布展現(xiàn)兩級分化的趨勢，需求最熱地區(qū)主要集中在以北京、上海、廣州為代表的一線城市，同時也是科學(xué)儀器行業(yè)發(fā)展速度快的地區(qū)。江浙地區(qū)同往年相比變化不大，2018年數(shù)據(jù)顯示整體呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢，碩士及博士以上學(xué)歷的求職者比例上升，占據(jù)了整體求職人群的25%。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析可知，中國醫(yī)藥研發(fā)企業(yè)行業(yè)數(shù)字化改革加快了業(yè)務(wù)調(diào)整步伐和幅度，單純實驗技能或高學(xué)歷證書不符合行業(yè)變革速度對人才的需要，高度的自我學(xué)習(xí)能力，靈活性、適應(yīng)能力成為理想員工的標(biāo)配，這從某種程度上加大了對校園人才的能力要求。研發(fā)課題組對人才的要求更加精準(zhǔn)化專業(yè)化，同時招聘效率的要求在提升，招聘途徑在擴(kuò)寬。

從與學(xué)生的訪談中了解到，生物工程專業(yè)人才，尤其是高學(xué)歷和青年科技人才也不僅限滿足當(dāng)前培養(yǎng)模式，更趨于以人才市場需求為導(dǎo)向，致力于成長為具備良好知識基礎(chǔ)和較強創(chuàng)新精神和商業(yè)實踐能力的復(fù)合型人才。

（二）聯(lián)合培養(yǎng)新模式實踐

黨的十八大強調(diào)要“加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度”，蘇州醫(yī)工所作為生物工程專業(yè)青年科技人才培養(yǎng)創(chuàng)新系統(tǒng)的重要節(jié)點，在實踐中應(yīng)增進(jìn)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)、醫(yī)院和高校的合力。經(jīng)醫(yī)工所學(xué)位委員會討論，初步建立科研院所研發(fā)團(tuán)隊對生物工程專業(yè)青年科技人才的崗位素能模型，并建議各教研室參考，調(diào)整研究生教學(xué)大綱，還率先與高校附屬醫(yī)院聯(lián)合推行“雙導(dǎo)師”制，合作培養(yǎng)研究生的學(xué)籍、論文答辯、學(xué)位授予和就業(yè)派遣等工作由由中科院蘇州醫(yī)工所管理，主要學(xué)習(xí)時間在醫(yī)工所課題組在醫(yī)工所導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科研和學(xué)位論文工作，期間至少一學(xué)年在高校附屬醫(yī)院臨床導(dǎo)師帶領(lǐng)下，開展臨床實習(xí)和課題研究，而后由中科院蘇州醫(yī)工所和高校附屬醫(yī)院聯(lián)合組織論文答辯，由醫(yī)工所負(fù)責(zé)學(xué)位授予和就業(yè)派遣等事宜。“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式較傳統(tǒng)相比，最大創(chuàng)新在于有意識地增加臨床實踐課程。學(xué)生在臨床導(dǎo)師指導(dǎo)下，經(jīng)過入科教育可以參與學(xué)習(xí)患者診療過程，較直觀地觀摩手術(shù)操作。課程評估調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以上的臨床實踐課程不僅能擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，大致了解疾病發(fā)生發(fā)展的客觀過程，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維，更有助于學(xué)生在科學(xué)研發(fā)中更貼近實際臨床需求。臨床導(dǎo)師的對于醫(yī)療器械研發(fā)升級的著眼點和側(cè)重點較醫(yī)工所導(dǎo)師通常較為不同，雙方的授課方式及內(nèi)容也常帶給學(xué)生帶來醫(yī)工結(jié)合創(chuàng)新研究的新結(jié)合點。

為激發(fā)青年科技人員的科研興趣和熱情，促進(jìn)全國各高校優(yōu)秀學(xué)生之間的交流，蘇州醫(yī)工所自2016年起每年舉行中科院蘇州醫(yī)工所生物醫(yī)學(xué)工程夏令營。經(jīng)篩選入營的學(xué)生可以將安排參加醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)園參觀等活動，聆聽行業(yè)專家講座，與專家、導(dǎo)師面對面交流，同時也有與其他院校不同專業(yè)的優(yōu)秀研究行進(jìn)行深入交流。此項活動旨在促進(jìn)“產(chǎn)、研”融合，有助于學(xué)生更全面地了解該行業(yè)地發(fā)展規(guī)律，學(xué)以致用，對于科技成果轉(zhuǎn)化有促進(jìn)作用。

三、建議及思考

（一）設(shè)置合理的績效考核機(jī)制。

醫(yī)工所各課題組績效薪酬仍以縱向科研經(jīng)費作為參考指標(biāo)，基于此種績效考核機(jī)制，課題組負(fù)責(zé)人通常會以項目進(jìn)展為目的，而忽略對青年科技人才及學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。適當(dāng)加大團(tuán)隊建設(shè)中人才培養(yǎng)方面考核權(quán)重，對于團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。領(lǐng)導(dǎo)層可做好人才培養(yǎng)的經(jīng)費支持和相應(yīng)制度保障，一定程度上減輕課題組壓力，配合推進(jìn)培養(yǎng)新模式。

（二）擴(kuò)大教學(xué)師資隊伍，產(chǎn)醫(yī)研用協(xié)同培養(yǎng)。

目前醫(yī)工所的教學(xué)師資隊伍以產(chǎn)醫(yī)研結(jié)合為主，但仍存在與醫(yī)療器械企業(yè)結(jié)合不緊密，與醫(yī)院合作動力不足等情況。經(jīng)推薦選拔，醫(yī)工所學(xué)術(shù)委員會認(rèn)定，適當(dāng)增加一批具有帶教熱情和在醫(yī)療器械研發(fā)相關(guān)領(lǐng)域具有一定學(xué)術(shù)能力地教學(xué)師資，可以建立健全已有的人才培養(yǎng)體系。不僅可以參與到醫(yī)工所青年人才培養(yǎng)的理論授課中，也可根據(jù)實際需求，開設(shè)工作坊，增加短期實踐課等方式參與授課。目前，醫(yī)工所與蘇州科技城醫(yī)院聯(lián)合開展醫(yī)工結(jié)合慕課，已逐步上線3期，總點擊率超過3000次。

中國醫(yī)藥研發(fā)企業(yè)行業(yè)是技術(shù)密集型行業(yè)，行業(yè)核心競爭力是科技創(chuàng)新，而人才隊伍是科技創(chuàng)新的源動力。青年科技人才，尤其是在讀研究生的能力培養(yǎng)是行業(yè)科技創(chuàng)新能力的核心競爭力。在數(shù)字化變革帶來科技改革的同時，人才培養(yǎng)的效率和教學(xué)質(zhì)量也面臨新的挑戰(zhàn)。醫(yī)工所聯(lián)合產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)多方資源，模擬產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)模式，以行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求為導(dǎo)向，推動高層次復(fù)合型人才創(chuàng)新的模式探索。

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基金項目：文章為江蘇省蘇州市科技發(fā)展計劃（軟科學(xué)研究）的研究成果，項目編號：SRD201835。

作者簡介：蔣天怡（1994.01- ），女，漢族，江蘇蘇州人，中國科學(xué)院蘇州生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究所，職務(wù)科員，研究方向：人事為管理。