【摘要】隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展，以及我國新課程改革的不斷深入，在初中英語課堂教學活動中現(xiàn)代多媒體技術(shù)得到了廣泛運用，取得了矚目的成績。多媒體技術(shù)的運用不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式，在極大程度上提升了初中英語教學的效率，激發(fā)出學生對于學習的積極性。本文主要探討在初中英語課堂教學活動中如何合理運用多媒體技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);初中英語;教學模式

【作者簡介】樊紅林，甘肅省永登縣西鐵中學。

目前，多媒體技術(shù)在初中英語教學活動中基本上已經(jīng)普及，運用多媒體技術(shù)能夠提升教學的效率，能夠促進學生學習水平的提升，然而，多媒體技術(shù)的應用現(xiàn)狀依舊存在眾多的問題，例如教師多媒體技術(shù)水平較低，教學觀念落后，配套設施不完善等，這些問題都在一定程度上影響到了多媒體技術(shù)在初中英語課堂中的運用。

一、初中英語課堂應用多媒體技術(shù)的重要意義

1. 能夠優(yōu)化教學內(nèi)容。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢在于直觀且形象，能夠把教材當中抽象的內(nèi)容進一步的具象化，變成直觀且生動的畫面以及視頻，這樣對學生理解以及記憶知識有利，與此同時，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地投入到學習活動當中，培養(yǎng)以及提升學生的主動思考能力以及學習能力，優(yōu)化教學活動內(nèi)容的同時，提高教學的質(zhì)量。

2.能夠擴展學生的知識體系。多媒體技術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)且龐大的信息資源，這些資源能夠補充以及擴展學生的知識體系，使學生獲得無法在教材當中獲取到的知識，與此同時，多媒體技術(shù)還能夠豐富學生的視野，尤其是教學資源匱乏的地區(qū)，利用多媒體技術(shù)能夠讓學生足不出戶就獲知全世界。

3.能夠促進教學效率的提升。教學效率的提升離不開課堂氛圍的創(chuàng)設以及教學模式的實效性，而利用多媒體技術(shù)不僅能夠營造出輕松的教學氛圍，還能夠在一定程度上創(chuàng)新教學模式，從而激發(fā)出學生對于英語學習的興趣，使其能夠充分地發(fā)揮出自身的主觀能動性，進而提高教學效率。

二、初中英語教學多媒體技術(shù)的合理運用

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，重視教材與多媒體技術(shù)的銜接。想要合理運用多媒體技術(shù)促進初中英語課堂教學活動效率的提升，首先應當重視教師教學觀念等方面的問題。教師不僅應當認識到多媒體技術(shù)對于教學活動的積極意義，還應當利用多媒體技術(shù)積極主動地改革以及創(chuàng)新教學模式，利用先進的、符合教育發(fā)展的教學手段開展教學活動。與此同時，教師在英語課堂活動中利用多媒體技術(shù)的時候，還應當重視教材實際與多媒體技術(shù)，多媒體資源之間的銜接，制定科學完善的教學計劃將基礎(chǔ)學習能力以及英語教學實際與預定目標等各個因素都收入其中，結(jié)合學生自身實際情況找出符合學生發(fā)展的英語教學情境以及詞匯量，而多媒體課件的設計同樣應當科學合理。例如：《How much are these socks？》一課的教學活動中，教師首先利用多媒體技術(shù)營造出貼近生活的教學場景，使學生能夠身臨其境，其次，教師在課前制作多媒體課件時，應當利用網(wǎng)絡資源，在課件當中加入與教材知識點相關(guān)的內(nèi)容，在學生學習教材知識點的同時，拓展其知識體系，在教學模式的選擇上，應當注重課堂教學活動的互動性，就《How much are these socks？》而言，互動性較強的教學課堂能夠使教學效率有明顯的提升，同時學生的學習興趣與學習積極性同樣能夠在互動的過程中有所提升。

2.突出學生主體性地位，發(fā)揮教師主導性作用。傳統(tǒng)的初中英語課堂教學活動當中，對于學生的主體地位不夠重視，因此嚴重地制約了英語課堂教學活動的發(fā)展，因此想要提升教學的效率，教師應當重視學生主體性地位的突出問題，始終堅持學生是課堂的主角的理念，只有這樣才能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)的作用充分地發(fā)揮出來。在初中英語課堂教學活動中合理地運用多媒體技術(shù)輔助教學活動，可以拉近教師與學生之間的距離，創(chuàng)設輕松平等的學習平臺，建立學生與教師之間的溝通橋梁，從而充分地發(fā)揮出教師的引導性作用。例如：教師利用微信、QQ等學生感興趣的社交軟件，及時地針對學生學習過程中遇到的難點進行解答，如此不僅提升了學生的學習質(zhì)量，還在一定程度上促進了英語教學的可持續(xù)發(fā)展。

3.利用多媒體技術(shù)提升學生英語口語以及聽力水平。英語語言學習當中口語表達與聽力讀寫是至關(guān)重要的，直接地影響著學生英語學習的實效性，因此教師可以利用多媒體技術(shù)促進學生英語口語與聽力讀寫能力的提升。例如：在《Go for it》一課的學習當中，首先教師可以制作教材英語詞匯學習以及練習的多媒體課件，詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，因此應當格外的重視，其次，教師可以利用多媒體在課堂當中播放與教材內(nèi)容相關(guān)的音頻以及視頻，或是尋找到學生感興趣的、與教材相關(guān)的視頻，引導學生將視頻英文翻譯成漢語，并將其運用自己的語言講述出來，最后，教師可以利用多媒體技術(shù)讓學生自己講述自身遇到的“Go for it”的經(jīng)歷。在教學的過程中，讓學生學會知識的綜合運用能力，在提升教學效率的同時，提高學生英語的綜合水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中英語教學活動中的合理運用，離不開教師的努力，完善配套設施，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，立足教材，科學的應用多媒體技術(shù)，促進初中英語教學效率的提升。

參考文獻：

[1]隋杰.合理運用多媒體技術(shù)提高初中英語課堂教學效果探討[J].中外交流，2017，（33）：32.