【摘 要】本文分析目前高校資助工作中重經(jīng)濟(jì)助困輕精神扶志、重生活水平提高輕能力培養(yǎng)、重工作督查輕效果檢查、重短期效果輕長期效果等問題，提出資助工作與思想政治教育、心理健康教育、勵志感恩教育、誠信教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合等措施，構(gòu)建高校資助育人長效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校 ?資助育人 ?長效機(jī)制 ?構(gòu)建 ?誠信教育

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）08C-0010-02

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大的成就，但發(fā)展不平衡、不充分的問題仍然存在，脫貧攻堅依然任重道遠(yuǎn)。資助工作是高校一項十分重要的工作，關(guān)乎教育公平，關(guān)乎民生福祉，更關(guān)乎貧困生的成才成長。目前，我國正逐步建立完善獎助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費減免、補(bǔ)償代償和綠色通道等“獎、助、貸、勤、減、補(bǔ)、免”多元混合的資助體系，保障貧困生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。資助工作是一項幫困的工作，更是一項育人的工作。要把資助和育人有機(jī)融合起來，把“扶困”與“扶智”“扶志”“扶商”“提能”緊密結(jié)合起來，構(gòu)建資助育人長效機(jī)制，教育和引導(dǎo)貧困生正確面對困難，樹立“自立自強(qiáng)、誠實守信、愛國奉獻(xiàn)”的品德。讓貧困生不但經(jīng)濟(jì)上脫貧，精神上更要脫貧。

一、目前高校資助工作存在的問題

目前，高校資助工作取得了重大成效，很多寒門學(xué)子在資助政策的幫助下渡過了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)，實現(xiàn)了夢想，但資助工作中也存在不少問題亟待解決。

（一）重經(jīng)濟(jì)助困輕精神扶志。目前，國家正在開展“精準(zhǔn)識別”，決心打贏“脫貧攻堅戰(zhàn)”。國家對困難學(xué)生，特別是對建檔立卡學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)有力的資助。物質(zhì)和資金的援助，使貧困生解決了經(jīng)濟(jì)上的困難，讓他們能夠安心在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，取得了良好的效果。但是，人的發(fā)展是全面的。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，往往也伴隨著思想認(rèn)識不足，人生目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，誠信缺失，責(zé)任淡化，缺乏自立、自助、自強(qiáng)等精神貧困問題。物質(zhì)和精神猶如車之雙輪，鳥之雙翼，缺一不可。因此，要將精神扶志重視起來，形成物質(zhì)幫助和精神扶志有效融合、外因和內(nèi)因有效結(jié)合、眼前與長遠(yuǎn)有效結(jié)合的機(jī)制，為貧困生真脫貧、脫真貧、全脫貧、不返貧注入精神力量，實現(xiàn)物質(zhì)和精神雙脫貧，真正插上騰飛的翅膀。

（二）重生活水平提高輕能力培養(yǎng)。目前，各高校對貧困生的關(guān)注主要集中在生活困不困難，吃得飽不飽，穿得暖不暖等生活問題上，忽視了對貧困生的能力培養(yǎng)。“授之以魚，不如授之以漁”。各高校應(yīng)該更多地關(guān)注貧困生的能力培養(yǎng)，將貧困生的最終脫貧落實到通過提高貧困生脫貧能力上來，由“輸血”扶貧變?yōu)椤霸煅狈鲐殹Ｖ嘏囵B(yǎng)貧困生學(xué)習(xí)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、人際交往能力等，提升貧困生自身脫貧能力，通過內(nèi)因?qū)崿F(xiàn)最終脫貧。

（三）重工作督查輕效果檢查。脫貧攻堅是“十三五”期間的頭等大事和第一民生工程，各級管理部門和各高校十分重視貧困生資助工作，加大了督查力度，開展了專項督查活動，引入了第三方專項督查等，收到了較好的效果。但是，督查主要關(guān)注點在貧困生資助是否覆蓋到位、材料是否完善規(guī)范、資金是否及時足額發(fā)放、是否存在違規(guī)違紀(jì)等方面，資助最終達(dá)到的效果如何，在督查中容易被忽略。資助最終的目的是育人，讓貧困生習(xí)得知識，掌握技能，提高能力，脫真貧，真脫貧。因此，在專項檢查中，既要重視工作的檢查，更要關(guān)注最終的資助效果。由任務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)為結(jié)果導(dǎo)向，凸顯資助育人功能。

（四）重短期效果輕長期效果。當(dāng)前，資助工作重在解決學(xué)生現(xiàn)時的貧困問題，主要是解決在校期間的貧困問題。學(xué)生畢業(yè)后是否貧困、是否脫貧、是否返貧、是否誠信還款、是否有感恩之心、是否有勵志之行等情況關(guān)注得很少，存在重視短期效果而忽視長期效果的情況。

二、構(gòu)建資助育人長效機(jī)制的措施

資助只是手段，育人才是最終目的。構(gòu)建資助育人長效機(jī)制，讓更多貧困生成長成才是廣大資助工作者共同的思考。

（一）資助工作與思想政治教育相結(jié)合。思想是行動的先導(dǎo)。樹人先樹德，育人先立志。立德樹人是教育工作的根本任務(wù)，也是大學(xué)生資助工作的根本任務(wù)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。因此，要將資助與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來。首先，學(xué)校通過思想政治教育，引導(dǎo)貧困學(xué)生正確認(rèn)識和看待貧困，不要自怨自艾、自暴自棄，相信“幸福都是奮斗出來的”，做到“奮斗的青春最美麗”，直面問題，勤奮成才，建功立業(yè)新時代。其次，學(xué)校通過思想政治教育，引導(dǎo)貧困學(xué)生牢記社會主義核心價值觀，形成良好的社會公德、職業(yè)道德和個人品德，做一個奮發(fā)有為、修身律己、崇德向善、誠實守信的新時代大學(xué)生。最后，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識。責(zé)任是一種高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，是一種催人奮進(jìn)的力量和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?yīng)增強(qiáng)貧困生的責(zé)任意識，用沉甸甸的責(zé)任激發(fā)內(nèi)生動力，讓貧困生做克服困難的戰(zhàn)斗者，做披荊斬棘的奮斗者，做青春夢想的追求者。

（二）資助工作與心理健康教育相結(jié)合。目前，大學(xué)生心理問題頻發(fā)，成為社會關(guān)注的熱點問題。貧困生承受著經(jīng)濟(jì)和心理雙重壓力，更是心理問題的易發(fā)人群。資助工作要善于與心理健康教育結(jié)合起來，做到經(jīng)濟(jì)資助和心理援助雙措并舉，讓貧困生經(jīng)濟(jì)和心理共脫貧，智商與情商共提升。首先，建立和完善貧困生成長檔案，詳細(xì)記錄貧困生的家庭情況、經(jīng)濟(jì)來源、成長經(jīng)歷、心理素質(zhì)等，為開展心理干預(yù)提供有效依據(jù)。其次，建立貧困生談心談話制度，通過與貧困生面對面的交流，心與心的溝通，及時了解貧困生思想動態(tài)和心理變化，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行及時的干預(yù)。最后，積極開展挫折教育，讓貧困生明白人生不可能總是一帆風(fēng)順，坎坷挫折是人生常態(tài)，應(yīng)正確看待貧困，理智面對挫折，百折不撓，唱響“命運”進(jìn)行曲，勇敢地走出心理陰影，書寫人生的新篇章。

（三）資助工作與勵志感恩教育相結(jié)合。當(dāng)前，部分學(xué)生出現(xiàn)“不比成績好壞爭貧困等級”“因為我貧困，所以我應(yīng)該受資助”“貧困造假、貸款拖欠”“不知恩、不感恩、不報恩”等不良現(xiàn)象。因此，要將資助工作與勵志感恩教育很好地結(jié)合起來。一方面，積極開展勵志教育?！靶腋５娜硕家粯樱恍业娜藚s有各自的不幸?！必毨е皇菚簳r的?！坝|動心靈的教育才是好的教育”。要積極開展勵志教育，通過勵志成才的榜樣，激勵他們不斷進(jìn)取，不斷自我超越，幫助他們樹立自尊、自信、自強(qiáng)的人生目標(biāo)。不以貧困為借口，自暴自棄?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。把貧困的不利因素變?yōu)榕^進(jìn)，擺脫貧困的動力。將貧困視為歷練成才的財富，將貧困當(dāng)作前進(jìn)路上的墊腳石，練就成功的本領(lǐng)。另一方面，積極開展感恩教育。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”“吃水不忘挖井人”“投之以桃、報之以李”等格言無時無刻不在提醒我們要做一個感恩之人。要通過課堂宣講、主題教育、撰寫征文、志愿活動、板報宣傳、易班推送、網(wǎng)絡(luò)教育等方式，開展感恩教育，讓受資助的同學(xué)“常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感恩之事”。感恩于心，勵志成才。讓貧困生受助于心，感恩于行。讓貧困生“自強(qiáng)者奮進(jìn)，受助者助人”，形成一種正能量的氛圍。

（四）資助工作與誠信教育相結(jié)合。誠信是做人之基，為人之本。貧困生要真正成才成長，立足社會，必須做一個誠信之人。因此，資助工作要與誠信教育緊密結(jié)合。面對部分貧困生誠信意識淡薄、誠信行為缺失的現(xiàn)實，加強(qiáng)貧困生誠信教育勢在必行。一方面，各高校要通過誠信宣誓、簽訂誠信承諾書、誠信演講征文比賽、誠信主題班會、誠信講座等活動，讓學(xué)生充分了解誠信貸款、誠信考試、誠信做事、誠信做人和誠信危機(jī)的重要性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到誠實守信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立誠信為本、守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念。另一方面，加強(qiáng)誠信評價體系建設(shè)。制定相關(guān)的獎罰制度，將貧困生在學(xué)習(xí)、考試、生活、消費等方面的誠信納入受助資格、評先評優(yōu)和保送等工作中，讓誠信警鐘長鳴。通過褒揚誠信，懲戒失信，使誠信者處處受益，讓失信者寸步難行，營造良好的信用環(huán)境。

（五）資助工作與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。就業(yè)是重要的民生工程。沒有就業(yè)，就沒有經(jīng)濟(jì)來源。因此，就業(yè)對于貧困生來說，顯得尤為重要。資助工作不僅要關(guān)心貧困生的經(jīng)濟(jì)生活，還要重視貧困生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。一方面，全方位做好貧困生就業(yè)工作。相對來說，貧困生社會資源不足，個人能力較弱，交往能力較差，不利于就業(yè)。學(xué)校要全方位做好就業(yè)工作，為貧困就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。一是積極指導(dǎo)貧困學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為就業(yè)提前做好充分準(zhǔn)備。俗話說：“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人?！必毨缛罩贫òl(fā)展規(guī)劃，才能做到心中有理想，行動有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有動力，就業(yè)有方向，提高就業(yè)機(jī)會。二是積極為貧困生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。各高校要高度重視貧困生就業(yè)工作，把貧困生放到就業(yè)優(yōu)先位置，在同等的條件下優(yōu)先推薦貧困生，為他們創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會。三是有針對性地開展貧困生就業(yè)能力培訓(xùn)，樹立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)態(tài)度，提高就業(yè)能力。另一方面，積極鼓勵貧困生自主創(chuàng)業(yè)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)有政策支持更有良好的社會環(huán)境支持。首先，平時積極指導(dǎo)貧困生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽，為創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。其次，鼓勵貧困生平時多參加勤工助學(xué)、社會兼職等活動，在實踐活動中積累經(jīng)驗。最后，熟悉和運用創(chuàng)業(yè)政策，為貧困生創(chuàng)業(yè)提供更多的支持。

學(xué)生困難無小事，資助工作必須全力做好。資助工作是高校育人工作的重要組成部分，高校應(yīng)堅持資助和育人相結(jié)合的原則，積極構(gòu)建資助育人長效機(jī)制，充分發(fā)揮資助育人功能，讓更多的貧困生通過國家資助政策度過艱難的歲月，練就成才的本領(lǐng)，實現(xiàn)人生的理想。

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【基金項目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度廣西學(xué)生資助研究專項課題“高職高專院校農(nóng)村貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究”（2015ZZ041）

【作者簡介】盧文忠，廣西桂平人，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校五年制教學(xué)部黨總支副書記，講師，研究方向：高校思想政治教育。

（責(zé)編 盧 雯）