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高考化學(xué)試題中工藝流程題是主流試題，因其命題素材選擇余地大，可設(shè)問(wèn)的點(diǎn)很多，考查綜合能力方便，試題顯得很是變化多端，針對(duì)這種情況，我們?cè)谧龃祟?lèi)試題時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、“磨刀不誤砍柴工”，仔細(xì)審題

1.認(rèn)真細(xì)致地發(fā)現(xiàn)信息：讀題時(shí)應(yīng)對(duì)題目提供的材料包括物質(zhì)的成分、雜質(zhì)的類(lèi)型和流程中的分支信息等一些關(guān)鍵之處詳加標(biāo)注，不輕易放過(guò)細(xì)節(jié)。

2.準(zhǔn)確全面地理解信息：仔細(xì)領(lǐng)會(huì)題目條件及考查的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于那些容易出錯(cuò)的關(guān)鍵詞如“剛好”“恰好”等應(yīng)特別注意。

3.反復(fù)深入地挖掘信息：題目既要深入推敲，綜合全局，又需反復(fù)推敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱含的信息。

二、“解剖麻雀”，各個(gè)擊破

此類(lèi)試題各個(gè)問(wèn)題之間很少具有大的關(guān)聯(lián)性，基本上是相互獨(dú)立的。所以可根據(jù)每一個(gè)獨(dú)立問(wèn)題遵循由簡(jiǎn)單到繁雜或由熟悉到陌生的順序，逐個(gè)突破。對(duì)于綜合性問(wèn)題，需要運(yùn)用前后分析法和綜合法。前后分析法就是從已經(jīng)獲得的答案出發(fā)，追尋待求問(wèn)題與之關(guān)聯(lián)的信息，直至找出答案。綜合法是“解剖麻雀”的逆向思維方法，它是先將各個(gè)單獨(dú)的問(wèn)題前后關(guān)系明確后，再綜合獲解的策略。

三、選擇技巧，快速解答

很多需要用文字做答的填空題，往往具有固定模板，此時(shí)可以套用模板回答，會(huì)省去很多時(shí)間。對(duì)于有些模糊的東西，可模糊回答。比如回答乙烯通入酸性高錳酸鉀溶液中的現(xiàn)象，可以寫(xiě)成酸性高錳酸鉀溶液褪色(一是回避了高錳酸鉀的顏色；二是從原題中抄錄一段文字，會(huì)看起來(lái)文字精練又不失文采)。

例題(2019年全國(guó)卷Ⅲ·節(jié)選)高純硫酸錳作為合成鎳鈷錳三元正極材料的原料，工業(yè)上可由天然二氧化錳粉與硫化錳礦(還含F(xiàn)e、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素)制備，工藝流程如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

相關(guān)金屬離子[c0(Mn+)=0.1mol·L-1]形成氫氧化物沉淀的pH值范圍如表1：

表1

(1)濾渣1含有S和___，寫(xiě)出溶浸中MnO2與MnS反應(yīng)的化學(xué)方程式：___。

(2)調(diào)pH值除鐵和鋁，溶液的pH值范圍應(yīng)調(diào)節(jié)為_(kāi)__～6。

(3)除雜2的目的是生成MgF2沉淀以除去Mg2+。若溶液酸度過(guò)高，Mg2+沉淀不完全，原因是___。

解：(1)仔細(xì)研讀試題，可知溶浸后獲得了濾渣1。那么，濾渣的來(lái)源有兩種情況，一是與硫酸不反應(yīng)的又不溶于水的物質(zhì)，二是原有物質(zhì)之間反應(yīng)生成的新物質(zhì)。題目中暗含“濾渣1含有S”，提醒我們單質(zhì)S的來(lái)源。原物質(zhì)是MnS礦，非單質(zhì)S，既然如此，S則來(lái)自于MnS中的S。根據(jù)流程可知MnO2為氧化劑。所以化學(xué)方程式為MnO2+MnS+2H2SO4══2MnSO4+S+2H2O。

(2)本問(wèn)是沉淀鐵和鋁，自然它們沉淀的pH值由信息來(lái)確定，與上述工藝流程沒(méi)有多大關(guān)系，這個(gè)方法就是各個(gè)擊破法。由表中數(shù)據(jù)知pH值在4.7時(shí)，F(xiàn)e3+和Al3+沉淀完全，所以pH值應(yīng)控制在4.7～6。

(3)“酸度高”“Mg2+沉淀不完全”，意味著平衡向著Mg(OH)2溶解的方向移動(dòng)。平衡移動(dòng)則有固定的回答套路：由于某某增大或過(guò)量，導(dǎo)致平衡向左或右移動(dòng)，從而導(dǎo)致某某結(jié)果。因此，答案為由HFH++F-知，酸度過(guò)大，F(xiàn)-濃度減小，使得MgF2Mg2++2F-平衡向沉淀溶解的方向移動(dòng)，Mg2+沉淀不完全。