諶文芳 周茜 陳艷麗 盧花 湖南省長(zhǎng)沙市涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

一、引言

隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平有了極大的提升，在這樣的現(xiàn)實(shí)背景之下，數(shù)字圖像處理技術(shù)備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，我國(guó)高校結(jié)合時(shí)代發(fā)展的具體要求開設(shè)數(shù)字圖像處理課程，通過教學(xué)理念和教學(xué)手段的革新來體現(xiàn)該課程教學(xué)的重要作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與人才培養(yǎng)策略之間的有機(jī)結(jié)合。

二、教學(xué)內(nèi)容改革

作為一個(gè)系統(tǒng)性的工作課程，教學(xué)改革所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，我國(guó)高等院校需要立足于信息與通信類專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，分析這一專業(yè)中數(shù)字圖像處理課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容和形式。其中與數(shù)字圖像處理技術(shù)相關(guān)的基本分析方法，基本原理，圖像處理技術(shù)以及基本概念最為關(guān)鍵，老師需要站在學(xué)生的角度分析該課程中所涉及的理論性和實(shí)踐性要素，根據(jù)學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的掌握能力和理解能力調(diào)整后期的教學(xué)策略和教學(xué)方向，不斷的實(shí)現(xiàn)全方位的改革以及突破，有效的促進(jìn)教學(xué)資源的合理利用和配置。與其他課程相比，數(shù)字圖像處理課程與學(xué)習(xí)難度偏高，與其他課程之間的交叉性比較明顯，在遙感、宇宙探測(cè)以及機(jī)器人視覺之中有著重要的內(nèi)容體現(xiàn)，對(duì)此老師必須要將理論分析與實(shí)踐研究抓到實(shí)處，抓住教學(xué)內(nèi)容改革的核心要求。

首先，學(xué)校需要注重教材的分析及篩選，保障教材的質(zhì)量和水平，積極體現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)，前期的教學(xué)需求分析尤為關(guān)鍵。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外教材的研究不難發(fā)現(xiàn)，在該課程教學(xué)實(shí)踐的過程中，高校老師需要結(jié)合數(shù)字圖像處理理論與技術(shù)的最新發(fā)展情況，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析研究來選擇恰當(dāng)?shù)慕滩摹Ｆ浯?，學(xué)校需要注重教學(xué)內(nèi)容的篩選，數(shù)字圖像處理主要以圖像信號(hào)的有效轉(zhuǎn)化為原則，實(shí)現(xiàn)圖像信號(hào)向數(shù)字信號(hào)的有效轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)數(shù)字處理的管理和協(xié)調(diào)，其中計(jì)算機(jī)和圖像專用設(shè)備在圖像處理中非常關(guān)鍵，老師需要著眼于該專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，了解圖像處理系統(tǒng)以及圖像數(shù)據(jù)輸入的相關(guān)要求，針對(duì)性的選擇相應(yīng)的數(shù)字圖像，處理課程教學(xué)內(nèi)容，以此來更好的體現(xiàn)不同教學(xué)策略的實(shí)質(zhì)作用及價(jià)值。

三、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)策略會(huì)直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量和效果，為了促進(jìn)數(shù)字圖像處理課程教學(xué)改革活動(dòng)的大力落實(shí)，老師和學(xué)校必須要站在宏觀的角度，積極的改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提問式、啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法為主題，向?qū)W生介紹與數(shù)字圖像處理技術(shù)相關(guān)的各類知識(shí)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)的思考和探索。在開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之前，老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，保證學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)的挖掘個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能，真正的變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。需要注意的是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣有所區(qū)別，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過程之中，老師需要積極踐行以人為本因材施教的教學(xué)理念，在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)之上為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，保障不同層次的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。

四、實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)是數(shù)字圖像處理課程教學(xué)中的重要組成部分，老師需要分析這一教學(xué)環(huán)節(jié)的改革要求，明確實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容和形式，通過對(duì)數(shù)字圖像處理課程內(nèi)容及形式的分析及研究來更好的調(diào)整后期的教育教學(xué)方向，保障理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的合理比重。其中綜合課程設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，提高學(xué)生的理解能力，老師需要注重不同課程內(nèi)容的綜合化調(diào)整以及語音分析，抓住新時(shí)代的背景之下數(shù)字圖像處理課程教學(xué)改革的核心要求，以此來實(shí)現(xiàn)有的放矢，讓學(xué)生在主動(dòng)分析和實(shí)踐研究的過程之中對(duì)不同的圖像處理技術(shù)以及內(nèi)容有一個(gè)宏觀的認(rèn)知和理解，從而提高個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。老師只需要站在宏觀的角度將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，積極啟發(fā)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生，將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠樹立良好的主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的主體價(jià)值和作用。

五、結(jié)語

數(shù)字圖像處理能力的課程教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期性的過程，不可能一蹴而就，老師需要投入更多的時(shí)間和精力，著眼于各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景調(diào)整教育教學(xué)方向和策略，突破傳統(tǒng)數(shù)字圖像處理課程教學(xué)模式所存在的不足，構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)的正常開展。