張黎娟

摘? 要：高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)不僅是傳承中國(guó)文化的需要，同時(shí)也是高校圖書(shū)館在社會(huì)變革時(shí)期達(dá)到主要成就之一。該文主要介紹了高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的必要性、設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐內(nèi)容，在對(duì)其進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上探索具體的優(yōu)化方式。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館? 閱讀推廣? 設(shè)計(jì)? 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G252 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）09（a）-0178-02

閱讀是創(chuàng)造社會(huì)文化的基本前提，同時(shí)也是文化積累和傳承的重要渠道，只有熱愛(ài)閱讀的人才是有前途的人。此外，閱讀能夠使人們保持個(gè)人尊嚴(yán)和思想自由，并使其成為一個(gè)在思想上不落后的人，因此在這一前提下討論高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐就有著很高的必要性了。

1? 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的必要性

1.1 有助于高校圖書(shū)館發(fā)展

閱讀是如此重要以至于人們開(kāi)始更加注重在日常生活中進(jìn)行閱讀。在1970年聯(lián)合國(guó)教科文組織的第十六屆大會(huì)報(bào)告中，更加突出地鼓勵(lì)人們進(jìn)行閱讀，并提倡讓更多的人領(lǐng)會(huì)到閱讀的重要意義。在這一時(shí)代背景下，大學(xué)高校圖書(shū)館作為一個(gè)文化創(chuàng)作和文化傳承的中心開(kāi)始越來(lái)越重視推廣閱讀服務(wù)，這也有助于更多人融入到閱讀體系中?？紤]到高校圖書(shū)館作為重要的文化機(jī)構(gòu)，閱讀推廣活動(dòng)能夠在適應(yīng)高校圖書(shū)館服務(wù)價(jià)值轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也適應(yīng)了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展潮流，并將高校圖書(shū)館有機(jī)地融入到學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中去，因此被證明是有效的發(fā)展策略。國(guó)外高校的圖書(shū)館在推動(dòng)閱讀推廣過(guò)程中往往通過(guò)社區(qū)的共同援助，并在政府的關(guān)懷下開(kāi)展學(xué)術(shù)閱讀和閱讀推廣項(xiàng)目。

1.2 擴(kuò)展高校圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容

許多高校在發(fā)展過(guò)程中都高度重視高校圖書(shū)館的館藏?cái)U(kuò)展，并試圖在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中為高校圖書(shū)館提供更加全面而強(qiáng)大的閱讀推廣服務(wù)。這是因?yàn)殚喿x推廣活動(dòng)可以積極引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入的書(shū)本閱讀，進(jìn)而更加高效地開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館中所蘊(yùn)含的學(xué)術(shù)資源。在這一過(guò)程中高校圖書(shū)館可以了解到讀者閱讀了哪些參考書(shū)目、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教學(xué)資料和研究?jī)?nèi)容，這也有助于高校圖書(shū)館今后去鼓勵(lì)讀者進(jìn)行深入閱讀。此外，許多國(guó)外大學(xué)的高校圖書(shū)館以資源多以項(xiàng)目等形式為出發(fā)點(diǎn)來(lái)形成了較為成熟的實(shí)踐，在這一過(guò)程中讀者可以感受到自己的閱讀興趣、閱讀偏好得到了重視，達(dá)到了合理貼近讀者真實(shí)喜好的目的，有助于圖書(shū)館內(nèi)容的合理推廣。

1.3 更加受到讀者青睞

雖然大學(xué)高校圖書(shū)館的國(guó)內(nèi)閱讀推廣起步較晚，但是其發(fā)展勢(shì)頭卻在迅速飆升。目前推廣活動(dòng)占高校圖書(shū)館所有活動(dòng)的45.7%，其推廣活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在圖書(shū)推薦、閱讀興趣培養(yǎng)、教師講座、閱讀沙龍、征集參賽書(shū)展、攝影比賽等方面，或者是將不同的活動(dòng)組合成為不同的活動(dòng)模式，為讀者建立一個(gè)具有指導(dǎo)性、全面性、多層次的服務(wù)和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的服務(wù)模式。另外，許多高校正在推廣移動(dòng)閱讀模式，在這一過(guò)程中通過(guò)開(kāi)放微博服務(wù)、微信公眾平臺(tái)等來(lái)實(shí)時(shí)為讀者提供咨詢服務(wù)或者多媒體閱讀資源，從而受到了各年齡層讀者的青睞。

1.4 幫助高校圖書(shū)館全方位發(fā)展

高校圖書(shū)館需要注重閱讀推廣模式中各種活動(dòng)的可靠性，才能夠確保讀者在圖書(shū)館中可以真正進(jìn)行高效的閱讀和學(xué)習(xí)。因此，高校圖書(shū)館工作人員需要判斷好圖書(shū)的內(nèi)容，并熟悉推薦書(shū)籍的具體方法，努力培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而分辨讀者的閱讀興趣和閱讀品味，適當(dāng)引導(dǎo)讀者培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，使讀者養(yǎng)成正確的閱讀理念、閱讀目標(biāo)和閱讀定位。

2? 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1 明確活動(dòng)目標(biāo)

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以校園和閱讀為主線，并在這一過(guò)程中組織、整合、優(yōu)化高校圖書(shū)館中的資源和服務(wù)。例如，高校圖書(shū)館可以組織各種閱讀推廣活動(dòng)，并以照亮閱讀、教育人文、促進(jìn)文化發(fā)展為具體推廣目標(biāo)。此外，高校圖書(shū)館還可以組織師生參加多樣性的閱讀推廣活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)、激勵(lì)讀者進(jìn)行閱讀、享受閱讀，提高閱讀品味、改善閱讀習(xí)慣并優(yōu)化閱讀方式。在這一過(guò)程中圖書(shū)館內(nèi)不同部門(mén)的不同項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)進(jìn)行合作就可以讓活動(dòng)目標(biāo)更加容易明確，并確保閱讀推廣活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

閱讀推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)基于免費(fèi)閱讀理念，這是因?yàn)殚喿x的目的是讓不同知識(shí)水平的讀者都可以獲得良好的閱讀體驗(yàn)，圖書(shū)館在為閱讀能力較強(qiáng)的人提供閱讀服務(wù)的同時(shí)也需要讓不擅長(zhǎng)閱讀的人享受閱讀過(guò)程，這就需要圖書(shū)館工作人員提出完整的閱讀支持計(jì)劃。在這一過(guò)程中，閱讀推廣服務(wù)形式應(yīng)當(dāng)以高校圖書(shū)館和讀者的共同利益為基礎(chǔ)，并制定詳細(xì)的閱讀支持計(jì)劃，然后對(duì)這一計(jì)劃進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)。此外，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)還應(yīng)當(dāng)與組織者和合作伙伴進(jìn)行密切聯(lián)絡(luò)、設(shè)計(jì)好活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、資金配額、贊助方法、實(shí)施過(guò)程以及影響總結(jié)、效果評(píng)估等方面的內(nèi)容。

2.3 設(shè)計(jì)活動(dòng)組織

高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的推廣工作人員與項(xiàng)目策劃人員，讓他們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)推廣與策劃等方面的工作。此外，考慮到活動(dòng)管理和活動(dòng)服務(wù)是閱讀推廣活動(dòng)所必不可缺的重要環(huán)節(jié)，因此改善管理和服務(wù)也就成為了閱讀推廣活動(dòng)的重中之重，在這一過(guò)程中不同崗位的工作人員應(yīng)該通過(guò)相互學(xué)習(xí)來(lái)提高活動(dòng)服務(wù)效率，進(jìn)而優(yōu)化宣傳工作結(jié)構(gòu)并確保閱讀推廣工作順利進(jìn)行。

2.4 設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳渠道

工作人員在設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳渠道時(shí)首先應(yīng)當(dāng)討論學(xué)生較為感興趣的閱讀主題，如人文科學(xué)和自然科學(xué)、藝術(shù)和繪畫(huà)等主題，并在這一過(guò)程中仔細(xì)尋找讀者感興趣的書(shū)籍。其次工作人員在設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳渠道還可以在高校圖書(shū)館主頁(yè)、校園BBS、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、高校圖書(shū)館等微信等渠道內(nèi)進(jìn)行推廣工作，并以自媒體形式來(lái)鼓勵(lì)讀者們分享彼此的閱讀經(jīng)驗(yàn)，使交換閱讀經(jīng)驗(yàn)成為一種團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)形式，促進(jìn)思想和智慧的分享與傳播。

3? 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐方法

3.1 實(shí)施具體活動(dòng)內(nèi)容

閱讀可以起到美化校園的作用。高校圖書(shū)館在實(shí)施具體活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)展覽、征文比賽、閱讀沙龍、電影展等不同的推廣形式，來(lái)建立更加積極的校園閱讀氛圍。例如，高校圖書(shū)館可以由圖書(shū)管理員和學(xué)生團(tuán)體分別講述自己關(guān)于閱讀的故事和對(duì)于閱讀的見(jiàn)解，并在認(rèn)知的成長(zhǎng)過(guò)程中分享彼此的閱讀事跡，讓每個(gè)讀書(shū)人都可以在推廣活動(dòng)中有所收益。

3.2 互動(dòng)環(huán)節(jié)實(shí)踐內(nèi)容

互動(dòng)環(huán)節(jié)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多樣而豐富的。例如，讀者可以參與有關(guān)閱讀等幾個(gè)方面問(wèn)題的沙龍談話，或者在網(wǎng)站上發(fā)布指南使用來(lái)源，廣泛覆蓋盡可能多的讀者。此外，高校圖書(shū)館在選擇互動(dòng)環(huán)節(jié)實(shí)踐內(nèi)容時(shí)還應(yīng)當(dāng)做好校園文化建設(shè)，提升教師與學(xué)生的人文素養(yǎng)，鼓勵(lì)更多人去閱讀經(jīng)典并提高自身閱讀質(zhì)量，進(jìn)而改善整個(gè)校園的閱讀氛圍。此外，自2015年以來(lái)，我國(guó)許多大學(xué)的圖書(shū)館都進(jìn)行了類(lèi)似思源論壇的閱讀論壇，這一論壇在一方面展示了我國(guó)許多大學(xué)圖書(shū)館的優(yōu)雅氛圍，另一方面吸收了許多校外的新思想，并引起了新文化、新教育、新智慧之間的碰撞，引導(dǎo)讀者進(jìn)入其他讀者的內(nèi)心，探索生活中的幸福和創(chuàng)作的實(shí)踐，體驗(yàn)不同思想和碰撞的火花，為學(xué)生帶來(lái)更加多元化的文化體驗(yàn)。

3.3 特色閱讀活動(dòng)實(shí)踐

全年閱讀推廣活動(dòng)也是為了紀(jì)念著名的“再現(xiàn)經(jīng)典簡(jiǎn)奧斯汀的傲慢與偏見(jiàn)書(shū)展——出版200周年”，“讀經(jīng)典——泰戈?duì)柅@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)100本專(zhuān)題書(shū)”展覽“年度”引導(dǎo)讀者閱讀世界經(jīng)典，欣賞名家作品的精髓，接受文學(xué)的洗禮，主題圖展和“美麗的中國(guó)-旗袍文化”的旗袍展在中國(guó)傳統(tǒng)文化中進(jìn)行。聯(lián)合青年團(tuán)和學(xué)生組織聯(lián)合推出了“牡丹亭夢(mèng)春”主題活動(dòng)，其中包括傳統(tǒng)游戲“打草”“易拍”“詩(shī)”游戲，閱讀主題書(shū)籍和歌劇展覽，不僅僅是音樂(lè)游戲之旅，還可以享受豆腐、竹筍、社交餐、清明餃子等精美小吃等傳統(tǒng)中式菜肴。良好的身心，文化意識(shí)，記憶傳統(tǒng)，互動(dòng)式航海體驗(yàn)的夢(mèng)想，民族文化的轉(zhuǎn)移，受到師生的廣泛歡迎。另外，“思源閱讀網(wǎng)站”在世界圖書(shū)日發(fā)表，進(jìn)一步豐富了校園閱讀文化，提高了閱讀素養(yǎng)。90后適合閱讀習(xí)慣，插圖時(shí)尚，只需閱讀自己的時(shí)代設(shè)計(jì)思路，加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)環(huán)節(jié)閱讀，讀者注重參與的特點(diǎn)，要求讀者達(dá)到最高的設(shè)計(jì)要求，站在讀者組織欄目選擇的角度與內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)的位置，以滿足語(yǔ)言，鼓勵(lì)讀者的閱讀興趣并引領(lǐng)讀者的閱讀方法。

3.4 人文閱讀沙龍實(shí)踐

人文科學(xué)與技術(shù)閱讀沙龍是高校圖書(shū)館為大學(xué)生建立閱讀交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀和培養(yǎng)學(xué)生情感的平臺(tái)。2013年底，我國(guó)許多高校圖書(shū)館將人文科技閱讀沙龍組織成為了閱讀推廣服務(wù)的有力平臺(tái)。在這一過(guò)程中高校圖書(shū)館以多渠道視角來(lái)優(yōu)化讀者的優(yōu)化環(huán)境、努力營(yíng)造閱讀和宣傳閱讀氛圍、注重閱讀氛圍培養(yǎng)和合理利用閱讀資源，優(yōu)化了讀者的閱讀環(huán)境，使讀者可以享受更為良好的閱讀服務(wù)。此外，許多高校的閱讀沙龍強(qiáng)調(diào)室內(nèi)空間的合理分配，且每層的環(huán)境設(shè)計(jì)注重色彩的使用，使用大型油畫(huà)等傳統(tǒng)意思元素和文化景觀來(lái)使溫暖舒適的閱讀環(huán)境可以滲透到圖書(shū)館的各個(gè)角落中去。其次，這些閱讀沙龍的家具布局、色彩裝飾和空間布局都各具特色，努力創(chuàng)建出更加和諧、舒適、溫馨、優(yōu)雅、優(yōu)美的閱讀環(huán)境。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)制定了一套服務(wù)發(fā)展的一般指導(dǎo)方針，包括閱讀推廣服務(wù)的閱讀環(huán)境布局、閱讀活動(dòng)的發(fā)展、閱讀推廣項(xiàng)目的實(shí)施、閱讀推廣模式的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和規(guī)劃和管理舉措的目標(biāo)。在這一過(guò)程中高校圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將喜歡的內(nèi)容和形式組織活動(dòng)，讓更多讀者可以參與到推廣活動(dòng)中去，以全面、系統(tǒng)和有機(jī)的方式來(lái)宣傳大學(xué)高校圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容，這有助于擴(kuò)展高校圖書(shū)館能力、擴(kuò)展高校圖書(shū)館服務(wù)并可以取得良好活動(dòng)效果。但是與此同時(shí)我們?nèi)耘f需要看到，高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)中仍有許多領(lǐng)域需要優(yōu)化和改進(jìn)，并且閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐也仍舊需要改進(jìn)，因此工作人員需要更加努力，才能獲得更加良好的工作效果。

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