趙國德

在新的課標(biāo)和大綱安排下，現(xiàn)在的小學(xué)英語課時(shí)較少，絕大數(shù)教師都感覺課時(shí)不夠用。越是課時(shí)少，教師往往越急躁，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常聽同事們抱怨：某某學(xué)生一晚上也沒記住幾個(gè)單詞，某某學(xué)生一節(jié)課沒背過一個(gè)對(duì)話……真是孺子不可教也。其實(shí)，我們?cè)诒г箷r(shí)，有沒有反思過自己，有沒有想過學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪兒？“興趣是打開一切知識(shí)的鑰匙?！彼越處熞霊?yīng)對(duì)課時(shí)少的問題，要想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大效率地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，就要充分挖掘英語教學(xué)中的興趣點(diǎn)，這樣就能極大地提高課堂教學(xué)效率。那么如何挖掘英語教學(xué)中的興趣點(diǎn)提高課堂教學(xué)效率呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎易约旱捏w會(huì)。

1. 充分利用教材，挖掘興趣

還記得小時(shí)候有一種大家都喜歡的讀物——小人書，圖文并茂，深受孩子們喜愛?，F(xiàn)行的人教版小學(xué)英語教材，采用的是彩色動(dòng)畫版，不僅如此，現(xiàn)在的課本還加入了很多聽覺視覺因素，如Lets talk. Lets sing. Story time等。我們?nèi)绻軌虺浞掷眠@些英語教學(xué)中的興趣點(diǎn)，就能激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。例如可以利用教學(xué)課件讓孩子們多聽，隨著動(dòng)人的旋律，孩子們會(huì)情不自禁地跟唱并且會(huì)手舞足蹈，相信這時(shí)候，他們是全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了;利用視頻讓孩子們多看，當(dāng)你打開這些動(dòng)畫片式的教學(xué)內(nèi)容，相信孩子們是十分享受這個(gè)過程的;結(jié)合課本內(nèi)容分角色表演或者利用教材師生做游戲，或者利用這些進(jìn)行課本劇編排表演，這些既可以讓孩子們鞏固知識(shí)，也可以讓孩子們大膽地拓展應(yīng)用……在這些過程中，不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的合作創(chuàng)新能力，而且還對(duì)孩子們進(jìn)行了行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的教育，這也是當(dāng)前德育課程一體化的要求。

2. 精心組織活動(dòng)，挖掘興趣

小學(xué)生的行為不像成人那樣穩(wěn)定，他們極易受興趣的左右。所以，我們的教學(xué)活動(dòng)要順勢而為，要去想法設(shè)法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而不是泯滅孩子們的天性。根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們可以多加入一些的動(dòng)的元素，比如課本中的Lets do. Lets play. Lets chant.我們還可以自己設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如快速看單詞卡片或單詞課件進(jìn)行記單詞大比拼，對(duì)話接龍大比賽等等。我們可以充分放手讓孩子們進(jìn)行表演。讓課堂活起來，讓課堂動(dòng)起來，讓枯燥機(jī)械的單詞記憶和對(duì)話背誦變得活潑好玩。讓課堂游戲化，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)化。這些精心組織的活動(dòng)一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率。例如，教學(xué)What can you do？ I can dance.這個(gè)內(nèi)容，就可以根據(jù)這個(gè)內(nèi)容的獨(dú)特性而設(shè)計(jì)一個(gè)小記者采訪的情景進(jìn)行情景教學(xué)活動(dòng)。這比你逼著他背對(duì)話要有趣得多，當(dāng)然課堂效率也會(huì)高得多。

3. 開展小組競賽，挖掘興趣

不甘落后，勇于競爭是現(xiàn)在孩子們的一個(gè)特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，我們可以引入競爭機(jī)制，進(jìn)行小組比賽。從而挖掘孩子們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然分組時(shí)一定注意優(yōu)良差生的合理搭配，小組人數(shù)也不能太多，讓競賽始終處于可控的良性的范圍內(nèi)。全班分成幾個(gè)組，每一組自己取一個(gè)喜歡的名字，例如愛迪生隊(duì)，錢學(xué)森隊(duì)等等。每節(jié)課在學(xué)習(xí)，練習(xí)，復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行一些小組競賽活動(dòng)。競賽題目也要難中易結(jié)合，答題分為必答搶答，必答題是容易的，優(yōu)良差生都參加，搶答題是難些的，大家搶答，看看有多少會(huì)有多少不會(huì)，也好對(duì)自己教學(xué)效果有一個(gè)基本的判斷，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

4. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，挖掘興趣

現(xiàn)在的科技發(fā)展迅猛，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段也不斷涌現(xiàn)和更新，電視電腦自不必說，智能手機(jī)對(duì)于年輕的爸爸媽媽來說也不在話下，復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)也進(jìn)入了好多家庭。這就為我們的課堂教學(xué)帶來好多便利之處。這樣就可以進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課下練習(xí)課下復(fù)習(xí)了。解決了家長輔導(dǎo)不了英語學(xué)習(xí)的難題。這就大大提高了課堂教學(xué)的效率。而且這些現(xiàn)代教育技術(shù)也可以運(yùn)用到課堂上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，比如可以放英語短視頻或小電影等。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就變得輕松有趣多了。

5. 利用過程性評(píng)價(jià)，挖掘興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性往往和教師的評(píng)價(jià)密切相關(guān)。你一次及時(shí)的表揚(yáng)也行會(huì)造就一個(gè)中國愛迪生，你一次及時(shí)的鼓勵(lì)也許會(huì)激發(fā)出一個(gè)中國的達(dá)芬奇，你一次及時(shí)的呵護(hù)也許會(huì)培養(yǎng)一個(gè)新的蘇炳添，你一句及時(shí)贊美語言也許會(huì)培養(yǎng)出中國的馬拉多納……教師在上課時(shí)可根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與程度，合作情況，方法與創(chuàng)新等。要多進(jìn)行與自己比較的縱向比較，少進(jìn)行與其他孩子比較的橫向比較。要以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為目的，多些鼓勵(lì)少些打擊挖苦。我們要善于做一名伯樂，對(duì)于學(xué)生的每一次舉手，每一次表演，每一次發(fā)言，每一次認(rèn)真作業(yè)，都要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。

總之，在課堂教學(xué)中，有許多興趣點(diǎn)值得我們?nèi)ネ诰?，也只有充分挖掘教學(xué)中的興趣點(diǎn)才能節(jié)約課時(shí)，從而提高課堂效率。

（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)濱北街道辦事處八里王小學(xué)）