摘 要：在社會經(jīng)濟條件不斷進步的時代背景下，人們對于人才體育素養(yǎng)的重視程度提升了許多。在開展中學(xué)教育時，體育教學(xué)始終是一個非常重要的組成部分，能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但就中學(xué)體育教學(xué)的實際發(fā)展情況而言，仍然存在著諸多問題。例如教學(xué)效率不高、學(xué)生對體育不感興趣等。基于此，要改善中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展模式，運用一些現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教學(xué)目標(biāo)的落實，并有效地改善學(xué)生的體育素質(zhì)，為學(xué)生接受更高層次的學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);中學(xué)體育教學(xué);發(fā)展趨勢

一、 簡析現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運用現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步，涌現(xiàn)出了一批現(xiàn)代教育技術(shù)，并且對于中學(xué)體育教學(xué)有著積極的作用。中學(xué)體育教學(xué)因為這些先進技術(shù)，漸漸向電教化的趨勢靠近，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境也得到很大程度上的改善，網(wǎng)絡(luò)平臺也越來越多樣化，為體育教學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻。

（一） 豐富的媒體設(shè)備在中學(xué)體育教學(xué)中得到了廣泛運用

現(xiàn)代教育技術(shù)促進了教學(xué)設(shè)備的革新，我們常見的有電子教案、CIA等媒體設(shè)備。這些設(shè)備具有傳統(tǒng)設(shè)備不可替代的獨特優(yōu)勢，不僅能有效地傳遞教學(xué)內(nèi)容，還能豐富教學(xué)的傳遞方式，通過傳遞圖、聲音等來促進學(xué)生對體育知識的理解運用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了優(yōu)質(zhì)的氛圍。此外，教師還能借助這些設(shè)備更高效地開展教育活動，有效提升了備課的效率，給教師帶來了極大的便利，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（二） 網(wǎng)絡(luò)平臺的產(chǎn)生便利了教學(xué)活動的開展

在部分經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)走入了中學(xué)教育的課堂，并發(fā)揮了重要的作用，基于教學(xué)理論，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，還能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠程教育是現(xiàn)代教育的兩個重要表現(xiàn)形勢。借助這兩種教育手段，能夠促進教師和學(xué)生之間的溝通，更好地方便信息的傳遞，也能更高效地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，便利了教學(xué)活動的開展。此外，校園網(wǎng)在學(xué)校里也得到了很廣泛的運用，這不僅為師生營造了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，還滿足了教學(xué)中的資源共享等需求。

二、 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運用優(yōu)勢

（一） 從教師的層面來看

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運用能夠促進教師的教學(xué)理念進步，得到更新。過去的教學(xué)理念認為，學(xué)生是課程知識的接收者，處于一個被動的地位。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，學(xué)生的自主選擇權(quán)變大了，能夠自由地選擇感興趣的方面進行深入學(xué)習(xí)。能有效地依據(jù)學(xué)生的個人情況和實際需求來開展教育活動，還為教師減負做出了貢獻，可謂是一舉多得。

2. 體育活動的開展需要專業(yè)的人才。因此在開展體育教育時，不能僅依賴過去的體育經(jīng)驗來進行教學(xué)，還可以借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)例如備課軟件等，可以使得專業(yè)知識的講解更加到位，極大地促進教師的教學(xué)效率提升。

3. 教師是負責(zé)傳播專業(yè)的科學(xué)知識的。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能使得體育教師的教學(xué)水平更加專業(yè)，對綜合能力的提升也有很大的促進作用。

（二） 從學(xué)生的層面來看

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)的運用方便學(xué)生加強對體育知識的理解運用，使得學(xué)生更容易掌握知識要點。這是由于現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)性，能使得體育教學(xué)更加直觀，通過不斷地重放和慢速播放，對動作進行精準地分析，從而達到體育學(xué)習(xí)的目的。

2. 現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生能直觀地了解到體育活動的要點，并熟悉其動作。它能吸引學(xué)生的目光，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情保持在一個活躍的水平。

3. 能有效地建立反饋糾正機制。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得學(xué)生能掌握課堂的主動權(quán)，在看體育教學(xué)視頻的過程中，能有效地發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，并依據(jù)正確的動作來進行糾正。并且教師能把教學(xué)視頻傳給學(xué)生，讓學(xué)生自主地進行反復(fù)訓(xùn)練，使得教學(xué)的效率得到提升。

三、 中學(xué)體育教學(xué)的運用中存在著問題及其形成原因

（一） 中學(xué)體育教學(xué)的運用中存在著問題

1. 教學(xué)內(nèi)容和模式缺乏創(chuàng)新

在開展中學(xué)體育教學(xué)活動時，有一部分教師把教學(xué)的重點落在教學(xué)形式的組織上，而忽略了對體育教學(xué)內(nèi)容和模式的創(chuàng)新。這使得教學(xué)的開展只限于一小方天地，沿用落后的教學(xué)模式，單一的教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。從中學(xué)體育教學(xué)的實際情況來看，存在的問題就是教學(xué)缺少創(chuàng)新。部分教師片面地強調(diào)教學(xué)的形式，而遺忘了教學(xué)的內(nèi)核急需改善。學(xué)生無法從教學(xué)中獲得樂趣，那么教學(xué)便很難有正面反饋。因此要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，運用豐富的教學(xué)模式，融入學(xué)生群體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 學(xué)生的個人需求難以得到滿足

當(dāng)今的學(xué)生從小就受到互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響，過往的中學(xué)體育教學(xué)模式對于在互聯(lián)網(wǎng)中成長起來的學(xué)生發(fā)揮的作用是十分有限的。學(xué)生越來越強調(diào)個人的性格發(fā)展，對待學(xué)習(xí)的需求也愈加豐富多元。而過去的教學(xué)模式主要面向全體學(xué)生，不能很好地做到因材施教，忽視了學(xué)生的個人學(xué)習(xí)需要?；诖?，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也就難以達到很好效果。所以要制定多樣發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，使得體育教學(xué)和學(xué)生個人需求更加貼切，不斷滿足學(xué)生的個性發(fā)展要求，從而促進體育教育的發(fā)展。

（二） 中學(xué)體育教學(xué)的運用中問題的形成原因

1. 要開展體育教學(xué)，必須要通過實踐的方式來實現(xiàn)。體育是一門實踐性很強的學(xué)科，因此在開展體育教育時，對現(xiàn)代教育技術(shù)要取舍地加以運用，不能一味地以現(xiàn)代教育技術(shù)代替實踐活動的開展。對于一些專業(yè)的體育知識的傳授，還是必定通過實踐的方式來實現(xiàn)，這也就在一定程度上影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用層面。

2. 部分中學(xué)的教師存在著落后的教學(xué)理念，并導(dǎo)致了教學(xué)活動的開展受到了阻礙。由于教學(xué)活動的開展受到教學(xué)觀念的支配引導(dǎo)，部分教師的落后觀念使得教育模式仍然停留在過去，與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脫節(jié)，與學(xué)生的需求不符，十分不利于教學(xué)活動的開展。

四、 創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)思路與方法的策略

（一） 豐富體育教育元素

體育是中學(xué)教育課程的重要組成部分，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的標(biāo)準。這是由于體育活動的開展，不僅要求學(xué)生具備相應(yīng)的理論知識，還要在掌握知識的基礎(chǔ)上，能靈活地運用這些知識到實踐活動中。在開展體育教學(xué)時，體育教師應(yīng)該加強對教學(xué)元素的引用，這樣能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對體育運動的理解更近一層，促進學(xué)生對于體育技巧的掌握，保障體育教學(xué)目標(biāo)的落實。體育教育元素的豐富多樣，能夠使得教師的教學(xué)工作發(fā)揮出更好的成效，提升課堂的吸引力，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更好地印在學(xué)生腦海里。學(xué)生可以對感興趣的教育元素多加挖掘，使得自己的個性和需要能在該元素中得到滿足和體現(xiàn)。在過去的中學(xué)體育教學(xué)中，教師通常是體育活動的主要領(lǐng)導(dǎo)者，或是放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生自由地開展活動，這種教學(xué)方式比較松散，沒有系統(tǒng)性。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師能夠有序地組織學(xué)生進行小組活動，加深學(xué)生和體育項目的互動，使得教學(xué)活動更加豐富多彩，學(xué)生能夠一邊收獲樂趣，一邊對教學(xué)項目有一定的掌握。還可以開展有趣的課外活動，以競賽的形式呈現(xiàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，又能促進學(xué)生之間的團結(jié)合作精神。

（二） 充分發(fā)掘科學(xué)技術(shù)的作用

在開展中學(xué)體育教育的過程中，要充分發(fā)掘科學(xué)技術(shù)的作用，結(jié)合科學(xué)技術(shù)，來向?qū)W生傳授體育知識，演示體育動作要領(lǐng)?？茖W(xué)技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)活動中的作用越來越突出了，具體表現(xiàn)在多媒體的運用上。多媒體教學(xué)不僅使得課堂的內(nèi)容更加飽滿，對學(xué)生有著強烈的吸引力，讓教學(xué)內(nèi)容更容易被接受。教師在使用多媒體技術(shù)時，要注重教育理念的革新，以不斷改善多媒體的運用技術(shù)，使得多媒體設(shè)施發(fā)揮更大的效用。

（三） 樹立學(xué)生的團隊精神

團隊精神是當(dāng)代中學(xué)體育教育所要達到的重要目標(biāo)之一。對教學(xué)模式進行改進，能有效地培育學(xué)生的團隊精神。教師在進行教學(xué)時，要依據(jù)學(xué)生的具體情況做好相應(yīng)的準備工作，再組織開展團隊合作，讓學(xué)生在不斷協(xié)作磨合中，培育出團隊精神，落實體育課程開設(shè)的目的，使得教學(xué)活動的效果更加顯著。但是需要注意的是，不同的體育活動項目帶來的效果也是截然不同的。因此要采取各種各樣的體育項目，探索出最適合學(xué)生發(fā)展需要的項目。在這個不斷探索的過程中，教師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，團隊意識得到強化。

（四） 教師要以科學(xué)的態(tài)度看待教育結(jié)果

教師要以科學(xué)的態(tài)度正確看待開展體育教育的結(jié)果，不能一味地以分數(shù)至上的觀點來要求學(xué)生。這種錯誤的觀點是長期以來我國教育活動中存在的弊病，導(dǎo)致了體育課只是片面地停留在形式上，而沒有真正地開展有教育意義的活動，違背了體育課開設(shè)的目的。因此，教師要不斷與時俱進，更加重視對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，以開放先進的教學(xué)理念，契合學(xué)生日益變化發(fā)展的需要。教師真正地轉(zhuǎn)變對于教育結(jié)果的看法，才能在根本上改進體育教學(xué)活動，保障中學(xué)體育教學(xué)水平的提高。

五、 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的重要意義

第一， 體育教學(xué)的發(fā)展對于現(xiàn)代教育理念的變革有著極其重要的促進作用，人們對于學(xué)生的全面發(fā)展有了更加深刻的理解認識。而現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)活動中也具有不可替代的作用，它調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)理念。

第二， 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，使得教育內(nèi)容和教育模式都得到了創(chuàng)新，教育的形式也愈加多種多樣。

第三， 現(xiàn)代教育技術(shù)使得學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中有了更大的自主權(quán)，不再處于一個被動接受知識的地位。過去的教育技術(shù)比較有限，學(xué)生是被動地被灌輸知識，對知識的理解比較有限。而現(xiàn)代教育技術(shù)簡潔直觀的優(yōu)勢，有助于學(xué)生更好地接受知識，還能依據(jù)個人的需要不斷進行探索理解，再結(jié)合教師的指導(dǎo)，對于教育技術(shù)的合理使用，對于知識的后續(xù)運用也有著極大的推動作用。

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作者簡介：武巍，甘肅省天水市，甘肅省天水市麥積區(qū)社棠中心學(xué)校。