摘 要：道德與法治是初中政治課程的重要組成部分，由于其內(nèi)容龐雜，為背誦增加了難度。本文立足于記憶的兩個關(guān)鍵點：興趣和理解。并基于這兩個點提出針對性的策略，以期實現(xiàn)學(xué)生對此課程背誦效力的最大化。

關(guān)鍵詞：思想政治;道德與法治;背誦記憶

一、 問題的提出

所謂記憶就是不看課本，讓文字能在腦中具象化、固定化的浮現(xiàn)和截取，最后通過口、紙筆等方式快速地進行表達。而背誦是實現(xiàn)記憶最基本的方式，將文字分解成一段一段，進行分解式記憶，一遍遍的通過誦、讀等方式刺激大腦，最終實現(xiàn)相關(guān)資料的暫時性保留。人腦嚴(yán)格遵循記憶曲線，所以仍需要長期通過再次回顧實現(xiàn)內(nèi)容喚醒。作為教學(xué)與考試的需要，背誦記憶仍然在政治學(xué)科教學(xué)中起到重要的作用。通過背誦記憶，不僅可以積累政治素養(yǎng)的相關(guān)素材，更可以開闊見識進一步學(xué)習(xí)政治強化學(xué)科語感態(tài)勢，促進學(xué)生人文精神的熏陶，實現(xiàn)厚積薄發(fā)。《道德與法治》作為初中政治體系中較為龐雜的系列，零星要素過多，為學(xué)生的背誦帶來了一定的難題，需要我們對此類課程進行分解，從而更好地促進學(xué)生以學(xué)帶背的水平。

二、 道德與法治課程中背誦記憶有效性的重要因素

（一） 興趣對背誦記憶的影響

興趣可以使得學(xué)生對背誦的可接受度升到最高，為此學(xué)生會為了一門有趣的學(xué)科充分的發(fā)揮主觀能動性。所以教師在教學(xué)過程中一定要保持課堂的活力，讓學(xué)生聽著開心，自然背得也舒心。

（二） 理解對背誦記憶的影響

背誦是“記憶的體操”，不過政治并非對原文一字不落的復(fù)述，所以更多的背誦是一種理解性背誦，即懂了比全會背了更重要。因此，背誦應(yīng)基于對所學(xué)內(nèi)容的理解，充分了解時代背景，通過理清先后順序，抓住要點，了解教材主要內(nèi)容，背起來就容易多了，記得也多，理解更深刻。

三、 促進道德與法治背誦記憶有效性的策略

（一） 機械性背誦中穿插理解式、技巧式背誦

背誦是積累的有效方法之一，無論學(xué)什么都得背，背誦使人受益匪淺。沒有識記和背誦，教學(xué)和智力發(fā)展幾乎是不可能的，對道德與法治而言機械背誦必不可少，很多東西就如古人云“讀書百遍其義自見”。對于事物也好學(xué)習(xí)內(nèi)容也把，對其的認(rèn)識也都是通過重復(fù)性的讀、寫實現(xiàn)記憶的優(yōu)勢。但是機械背誦過于費時間，在大量知識鋪集時還容易讓學(xué)生記憶混亂。所以也要在背誦中加入理解式、技巧性背誦，通過爬梳整理，記憶背誦知識關(guān)鍵點。準(zhǔn)確來講政治學(xué)科背誦更在于理解，并不是要求一個字不變的復(fù)述，所以可以在思維導(dǎo)圖等工具的幫助下搭建好框架，進而背誦，成效自然是事半功倍。比如當(dāng)天講的基礎(chǔ)知識、基本觀點，尤其老師強調(diào)的重點知識一定要背熟。當(dāng)然，背誦記憶應(yīng)當(dāng)是要越背越活的，而不是一味地死記硬背。

（二） 生活化、趣味化教學(xué)應(yīng)用以促進學(xué)生背誦興趣

如上文所說，背誦的成效很大一部分來于學(xué)生對學(xué)科的興趣。在活潑多樣的形式中，學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法，有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終也能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，由此愛上道德與法治課的背誦，也愛上這門課程。欲使學(xué)生變得有興趣投入課程，我們教師需要設(shè)計生動有趣的課堂情境，改變過去應(yīng)試的傳統(tǒng)政治教育，借助各種形式的朗讀、表演，營造和諧、愉快、活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效地提高背誦效率。首先要設(shè)計賦有趣味的生活化導(dǎo)入。我們都知道道德與法治的理論性較強，所以學(xué)生束之高閣，不太好教。如《堅持改革開放》一節(jié)。我們就可以從本地化講起，通過兩張二十年前和如今本地化的真實場景的視聽資料，讓學(xué)生感悟到改革開放帶來的切切實實的變化。還可運用與學(xué)生生活密切相關(guān)的事件導(dǎo)入，如《善用法律》一章時，教師可以以當(dāng)今社會、家庭存在的種種事件為切入點，如家暴、校園暴力等熱點事件，引用真實案例和真實判例，讓學(xué)生知道法律在其中扮演的重要作用，學(xué)生自然就可以被快速帶入。學(xué)生對于政治這門學(xué)科，對于道德與法治這門課都有了新的認(rèn)識，產(chǎn)生了興趣，對于接下來開展的背誦不會有太多的抵觸情緒，背誦的效果自然就會上去。

（三） 重注作業(yè)設(shè)計的有效性，促進學(xué)生背誦的鞏固

作業(yè)設(shè)計成效可以有效和背誦成果掛鉤。所以要在課外布置相應(yīng)的作業(yè)，促進學(xué)生對于背誦的鞏固。首先作業(yè)設(shè)計目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確化，要緊緊圍繞課本內(nèi)容，注重學(xué)生的正確價值觀。如在《公民基本權(quán)利》一節(jié)，通過布置目標(biāo)性明確的作業(yè)讓學(xué)生知曉自己的相關(guān)權(quán)利和權(quán)利受阻礙時的相關(guān)應(yīng)對措施，既符合了大綱的要求與目標(biāo)，使學(xué)生得到了知識的鞏固，也讓學(xué)生的背誦更有理解性和針對性。作業(yè)的布置也需要能夠注重生活體驗，因為道德與法治這門課本身就和學(xué)生的生活息息相關(guān)、相掛鉤。在學(xué)習(xí)《遵守規(guī)則》一節(jié)時，教師就可以針對性的布置一些和社會規(guī)則有關(guān)的問題，讓學(xué)生去列舉去找出應(yīng)該如何去補救的方法，學(xué)生對此就會產(chǎn)生一定的共鳴，對應(yīng)的相關(guān)的背誦也會有代入感，更加有記憶感。此外，作業(yè)內(nèi)容也應(yīng)該注入相關(guān)的時事政治，這不僅能夠讓學(xué)生有發(fā)散性思維，在找相關(guān)資料的過程中完成對社會的理解與融合，也潛移默化培養(yǎng)了相關(guān)的愛國意識和責(zé)任意識，對背誦的抵觸也不會太大。

（四） 強化背誦檢測，引發(fā)學(xué)生的“危機意識”

背誦的檢測是對學(xué)生態(tài)度的一種檢查、測試和分析，由隨機的檢測不僅可以使學(xué)生有一種緊張的“危機意識”，從而激勵腳踏實地做好背誦工作，另一方面也能讓教師了解到當(dāng)前背誦工作的相關(guān)完成度和完成質(zhì)量及存在的相關(guān)難點。背誦檢測同時也是對遺忘曲線的回應(yīng)，通過不定時的檢查也能讓學(xué)生回憶起遺忘的知識點，進而進一步強化認(rèn)識。背誦檢測分為口試和筆試。通過口試的隨機性和效率性以及筆試的深入性相結(jié)合，有效提高學(xué)生的背誦效果。

政治背誦是一種“多快好省”實現(xiàn)政治有效學(xué)習(xí)的手段，勤于背誦可以使學(xué)生知識庫存日益豐厚，因而能夠幫助教師有效擺脫政治教學(xué)中“少慢差費”的現(xiàn)狀，因此要學(xué)好政治，離不開背誦這個傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要在背誦中讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟到政治學(xué)科的奧秘，在不斷積累中實現(xiàn)厚積薄發(fā)，真正學(xué)好政治學(xué)科。當(dāng)然此期間更重要的是方法的沉淀，教師在不斷發(fā)掘適配好背誦基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠有效地和背誦實現(xiàn)雙重互補，最終達到政治水平的豐收。

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作者簡介：

賴碧芳，福建省漳州市，福建省漳州市龍文區(qū)龍文中學(xué)。