特邀審題、點評老師：胡麗平

（高級教師，嘉興市學科帶頭人，平湖市百花小學）

審題要點分析

我們總是有很多想法，只是很少把它們寫出來。本單元，要仔細觀察生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起你的關(guān)注？對這些現(xiàn)象和問題你有什么想法？把對這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚，如果有改進的辦法或建議，也可以寫出來。寫完后讀給同學或老師聽，看看他們是否明白你的想法，再問問對這個問題有什么看法。

寫這個單元的習作，我們可以從以下兩個步驟進行。

1.尋找并呈現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。在我們的生活中，校園生活、家庭生活、社會生活中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。我們以家庭生活中的現(xiàn)象為例，可能是學習生活方面的問題，如：父母要求你學了很多東西，導(dǎo)致你沒有了休閑時間；如今的垃圾分類深入人心，可是鄰居卻不管三七二十一，將各種垃圾全部倒在一起了；晚上，爺爺奶奶要看戲曲，爸爸媽媽要看新聞，你要看動畫片，如何協(xié)調(diào)；你的視力不斷下降，和電腦、手機有沒有關(guān)系等等。我們只要稍作梳理，就會發(fā)現(xiàn)生活中還是有很多問題或現(xiàn)象的。

在找到現(xiàn)象之后，我們要呈現(xiàn)這個現(xiàn)象：這個現(xiàn)象是怎樣的，帶來了什么問題，給我們帶來了什么不方便甚至是害處。如：書上例舉的沉迷手機現(xiàn)象，給爺爺祝壽的時候，因為玩手機大家不聊天了；爸爸下班回家，因為玩手機不理你了。這個現(xiàn)象一說，就會激起大家的共鳴。

2.表達并完善針對現(xiàn)象或問題的想法。每個人都有對現(xiàn)象的想法，當我們要把自己的想法表達出來的時候，要做到有序表達。同時，征求別人的意見能使我們的想法變得更加完善。如例文中，針對“開辟植物角”這件事，作者先說植物角可以種養(yǎng)什么植物：養(yǎng)花種草，種花生、種豆，還可以根據(jù)時令來更換植物；接著講誰來種養(yǎng)、輪流澆水施肥；最后表達這樣做的好處：積累知識，親近自然，扮美了教室，頭頭是道，讓人不得不佩服。

把生活中的現(xiàn)象和自己的想法結(jié)合起來寫，能讓讀者看到一個主人翁姿態(tài)的你，不斷長大成熟的你。讓我們一起行動起來吧。