◇山東省日照海曲高級(jí)中學(xué) 周加美

1.傳導(dǎo)類試題解題技巧

高中政治傳導(dǎo)類試題是近年高考中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。此類試題主要有兩種形式：一種是題干提出某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，選項(xiàng)列舉出與該經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)的具體事件，要求學(xué)生將這些事件或按時(shí)間順序，或按因果關(guān)系等進(jìn)行排序。另一種是題干提出某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，每個(gè)選項(xiàng)都是與該經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相關(guān)的一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生判斷哪一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程是正確的。此類試題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)政治知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，考查學(xué)生的邏輯推理能力。

解答政治傳導(dǎo)類試題最常用的方法就是“首位判斷法”或者“尾項(xiàng)判斷法”，即找出事件、現(xiàn)象關(guān)聯(lián)中的第一位或者最后一位，然后從前往后推導(dǎo)或者從后往前推導(dǎo)。對(duì)于較復(fù)雜的題，可能無(wú)法用“首位判斷法”或者“尾項(xiàng)判斷法”直接選出正確答案，這時(shí)可采用“首尾兩端相結(jié)合的方法”進(jìn)行判斷。該方法的步驟為：第一步，先看“首”，運(yùn)用排除法縮小范圍；第二步，再看“尾”，即對(duì)剩余選項(xiàng)的“尾”進(jìn)行比較分析，判斷哪個(gè)尾項(xiàng)正確；第三步，把所有選項(xiàng)放在一起進(jìn)行比較、推導(dǎo)。同學(xué)們只要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注意備選內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，就能化繁為簡(jiǎn)，變難為易。

【例1】某市政府在貫徹落實(shí)“共享”理念時(shí)提出：形成市場(chǎng)化機(jī)制和效率導(dǎo)向的初次分配格局，在保護(hù)勞動(dòng)所得方面，應(yīng)通過(guò)“完善最低工資和工資支付保障制度”充分發(fā)揮實(shí)際工資指導(dǎo)勞動(dòng)力配置作用，以提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。下列選項(xiàng)的序號(hào)按所示方向能實(shí)現(xiàn)這一良性循環(huán)的是

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注：推導(dǎo)從左上角“工資收入提高”開(kāi)始。

①勞動(dòng)就業(yè)增加 ②市場(chǎng)銷量增加 ③消費(fèi)需求增加 ④勞動(dòng)需求增加

A.④①②③ B.④③②①

C.③②④① D.③①④②

解析：由圖中箭頭和注釋可知，該題中的“首”是“工資收入提高”。由圖中箭頭方向可知，該題屬于循環(huán)傳導(dǎo)類試題，即尾部影響首部，首部是尾部的結(jié)果。確定完首部之后，可依據(jù)邏輯關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)。如果直接推導(dǎo)有困難的話，同學(xué)們可以將題肢中①②③④四個(gè)代號(hào)依次放在“工資收入提高”的后面，看看哪個(gè)更合適。“工資收入提高”不能導(dǎo)致“勞動(dòng)就業(yè)增加”，不能直接導(dǎo)致“市場(chǎng)銷量增加”，也不能導(dǎo)致“勞動(dòng)需求增加”。收入是消費(fèi)的前提，收入影響消費(fèi)，所以“工資收入提高”可以導(dǎo)致“消費(fèi)需求增加”。因此，“工資收入提高”后面的方框內(nèi)應(yīng)填入代號(hào)③。故可先將A、B選項(xiàng)排除?！跋M(fèi)需求增加”可以導(dǎo)致“市場(chǎng)銷量增加”。所以，③后面方框內(nèi)應(yīng)填入代號(hào)②。消費(fèi)影響生產(chǎn)，“市場(chǎng)銷量增加”可以促使企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加供給。企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加供給，意味著對(duì)勞動(dòng)需求增加(“生產(chǎn)供給增加”方框后面的方框內(nèi)應(yīng)填入代號(hào)④)，進(jìn)而可促使勞動(dòng)就業(yè)增加。勞動(dòng)就業(yè)增加，又促使工資收入提高，這樣就實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。所以，答案為C選項(xiàng)。

2.如何運(yùn)用收入與分配的知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

分配是社會(huì)再生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。收入分配是否公平既關(guān)系到生產(chǎn)效率的提高和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，也直接關(guān)系到消費(fèi)水平的提高和人民生活的改善。收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。收入與分配的內(nèi)容主要包括我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；完善按要素分配的體制機(jī)制，讓勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配；財(cái)政和稅收。

【例2】閱讀材料，完成要求。

我國(guó)為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的重大突破作出了不懈的努力。①2007—2017年基礎(chǔ)研究費(fèi)用從155.8億元增長(zhǎng)到670.6億元；②對(duì)企業(yè)購(gòu)買的先進(jìn)科學(xué)研究?jī)x器和設(shè)備已征稅款納入增值稅抵扣范圍，對(duì)重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)征收企業(yè)所得稅的稅率由25%下降至15%；③增加科研人員的成果性收入，堅(jiān)持長(zhǎng)期產(chǎn)權(quán)激勵(lì)與現(xiàn)金激勵(lì)并舉，采取股權(quán)出售等股權(quán)方式進(jìn)行激勵(lì)。

結(jié)合材料，運(yùn)用收入與分配的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)是怎樣通過(guò)推動(dòng)科技創(chuàng)新進(jìn)入創(chuàng)新新時(shí)代的。

解析：第一步，先審設(shè)問(wèn)，確定知識(shí)范圍、試題類型。設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用“收入與分配”知識(shí)回答，因此回答該題需要運(yùn)用“收入與分配”有關(guān)知識(shí)。本題屬于措施類非選擇題。第二步，審材料，調(diào)用信息，確定答案要點(diǎn)。通過(guò)閱讀材料可將材料中的第二句話劃分為三個(gè)層次，如上所示。信息①的主旨是國(guó)家財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)研究費(fèi)用投入增加。信息②的主旨是國(guó)家通過(guò)稅收政策，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)給予稅率優(yōu)惠等。信息③的主旨是完善按要素分配體制機(jī)制，讓生產(chǎn)要素參與分配。最后，同學(xué)們可將上述主旨用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述，寫出答案。