李霞 高小虎 王越群 周蓉 嚴(yán)晨雪

摘 ? 要：文章對(duì)學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)視圖的創(chuàng)建和管理進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境與資源、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué);設(shè)計(jì);數(shù)據(jù)庫(kù);教學(xué)設(shè)計(jì)

1 ? ?教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)視圖及索引的應(yīng)用位于教材《SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》的第六章，是學(xué)習(xí)SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)一個(gè)很重要的方面，通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)視圖及索引創(chuàng)建和維護(hù)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的興趣。本節(jié)是這一內(nèi)容的開(kāi)篇，一方面為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)庫(kù)的興趣，在教材中處于十分重要的地位。

2 ? ?學(xué)習(xí)者特征分析

數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)對(duì)象是大一的學(xué)生，他們的理解能力、操作能力和接受能力強(qiáng)。經(jīng)過(guò)前面5章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表進(jìn)行創(chuàng)建和維護(hù)，從而在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行練習(xí)和鞏固，本節(jié)的內(nèi)容是很容易理解和掌握的。

3 ? ?教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

根據(jù)構(gòu)建主義理論，在新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)本節(jié)課程教學(xué)內(nèi)容制定了如下教學(xué)目標(biāo)，分為3個(gè)方面。

3.1 ?知識(shí)目標(biāo)

（1）了解視圖的概念、特點(diǎn)，理解視圖的作用。（2）掌握視圖的創(chuàng)建和管理的方法。（3）掌握通過(guò)視圖修改基本表中數(shù)據(jù)的方法。

3.2 ?技能目標(biāo)

（1）能利用SQL Server管理平臺(tái)（SQL Server Management Studio，SSMS）進(jìn)行視圖的創(chuàng)建、管理。（2）能利用T-SQL語(yǔ)句進(jìn)行視圖的創(chuàng)建、管理。（3）能結(jié)合實(shí)際需求靈活運(yùn)用視圖，提高數(shù)據(jù)的存取性能和操作速度。

3.3 ?情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到探索與創(chuàng)造的快樂(lè);進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的感性認(rèn)識(shí)。

4 ? ?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)需求創(chuàng)建滿足任務(wù)需求的視圖、管理視圖、通過(guò)視圖修改基本表中數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要用合適的SQL語(yǔ)句來(lái)創(chuàng)建視圖。

5 ? ?教學(xué)情境設(shè)計(jì)

采用課堂講述法，由老師首先對(duì)學(xué)生講解每個(gè)任務(wù)的教學(xué)要求，然后指導(dǎo)學(xué)生參照教材進(jìn)行具體操作。

充分展開(kāi)交流研討活動(dòng)。根據(jù)構(gòu)建主義理論，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者[1]。由于學(xué)生的操作能力有差異，為了能使學(xué)生共同進(jìn)步，可以根據(jù)班級(jí)水平差異的實(shí)際情況，將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組4～6位學(xué)生，一起研究具體的操作步驟和做法，進(jìn)行充分的討論，加深對(duì)操作步驟的理解，從而提高學(xué)生互補(bǔ)互助、合作學(xué)習(xí)的能力。

將小組活動(dòng)的結(jié)果在課堂上進(jìn)行展示和交流，教師就存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

6 ? ?教學(xué)環(huán)境與資源

數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，教室內(nèi)有1臺(tái)教師機(jī)和60臺(tái)左右的學(xué)生機(jī)，通過(guò)交換機(jī)組成局域網(wǎng)。教師可以通過(guò)多媒體控制系統(tǒng)進(jìn)行必要的演示操作，并發(fā)送文件給學(xué)生;學(xué)生也可以通過(guò)該系統(tǒng)傳送作業(yè)文件給教師。

軟件環(huán)境：SQL Server 2008、電子教室、PPT講稿、課本;硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

7 ? ?教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

7.1 ?導(dǎo)入：復(fù)習(xí)+課堂互動(dòng)（6 min）

使用學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢學(xué)生表中所有學(xué)生的詳細(xì)信息。在實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)中，多數(shù)情況下用戶需要查詢的信息來(lái)自多張表。例如在學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)中，查詢王小芳同學(xué)的學(xué)號(hào)、選修的課程名、對(duì)應(yīng)的成績(jī)。教師：打開(kāi)桌面上的SQL Server2008，導(dǎo)入學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)真思考。學(xué)生：自行操作后進(jìn)行回答。這個(gè)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)問(wèn)題回顧的方式，讓學(xué)生利用上節(jié)課講過(guò)的多表查詢的知識(shí)，完成任務(wù)，鞏固多表查詢的知識(shí)點(diǎn)。教師在導(dǎo)入的過(guò)程中利用到的媒體資源是多媒體課件、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件SQL Server 2008、學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)。

7.2 ?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（4 min）

如果經(jīng)常要查詢某個(gè)學(xué)生的各門課的成績(jī)，則每次查詢一個(gè)學(xué)生的各門課的成績(jī)，就要寫(xiě)一條相對(duì)比較復(fù)雜的查詢語(yǔ)句。教師：通過(guò)設(shè)置的情境導(dǎo)入，引出本節(jié)課的新內(nèi)容，即當(dāng)用戶檢索數(shù)據(jù)時(shí)，往往在一個(gè)表中不能夠得到想要的所有信息，使得查詢工作顯得較為繁瑣，因而如何讓用戶安全、快捷地瀏覽感興趣的數(shù)據(jù)，成為一個(gè)問(wèn)題，要較好地解決這個(gè)問(wèn)題，需要引入視圖。這個(gè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)以上提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們既回顧了舊知識(shí)，又借此機(jī)會(huì)引出了新課題，激發(fā)學(xué)生興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性[2]。教師在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的過(guò)程中，會(huì)用到很多資源，這個(gè)環(huán)節(jié)使用的媒體資源就是數(shù)據(jù)庫(kù)的多媒體課件。

7.3 ?傳授新知識(shí)，范例演示

知識(shí)點(diǎn)1：了解視圖（5 min）。了解什么是視圖、視圖的作用有哪些、創(chuàng)建視圖需要注意哪些事項(xiàng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是打開(kāi)PPT，引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容，隨后根據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生是根據(jù)教師提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題閱讀教材，積極回答。

知識(shí)點(diǎn)2：利用SSMS對(duì)視圖進(jìn)行創(chuàng)建（10 min）。學(xué)生在概念上都已經(jīng)對(duì)視圖有了一定的了解，那么有哪些方法可以創(chuàng)建視圖呢？最簡(jiǎn)單的方法是利用SSMS對(duì)視圖進(jìn)行創(chuàng)建，也可以使用T-SQL語(yǔ)句來(lái)創(chuàng)建視圖。首先，使用第一種方法來(lái)創(chuàng)建視圖。教師：打開(kāi)SSMS，利用視圖設(shè)計(jì)器，演示書(shū)上例6.2創(chuàng)建學(xué)生選課信息視圖的內(nèi)容。在演示過(guò)程中，對(duì)視圖設(shè)計(jì)器每個(gè)窗口的名稱和作用進(jìn)行介紹。演示完畢后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材的操作步驟，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生平均成績(jī)視圖，包含學(xué)號(hào)、姓名、性別、專業(yè)、各門課的平均成績(jī)等信息。學(xué)生：根據(jù)教材的步驟完成教師布置的任務(wù)。教師巡視后，通過(guò)教師機(jī)演示一遍正確的創(chuàng)建視圖操作步驟和操作結(jié)果。

知識(shí)點(diǎn)3：使用T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建視圖（22 min）。創(chuàng)建視圖有兩種方法，上述是第一種方法，第二種方法即使用T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建視圖，應(yīng)該按照以下步驟進(jìn)行操作：（1）創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的視圖，學(xué)生專業(yè)2，并要求進(jìn)行修改和插入操作時(shí)仍需保證該視圖只有計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。（3）創(chuàng)建所有學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名及年齡的信息視圖，即stu_info。（4）創(chuàng)建年齡大于20的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及年齡的視圖，即stu_age，并保證對(duì)視圖文本的修改都要符合年齡大于20這個(gè)條件。教師打開(kāi)PPT，講述用T-SQL命令創(chuàng)建視圖的語(yǔ)法格式。在講述的過(guò)程中，教師可以打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，新建查詢，在查詢編輯器中，使用T-SQL命令演示教材上例6.5的內(nèi)容，創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的視圖學(xué)生專業(yè)1。學(xué)生以小組的方式，研究教師提出的操作該如何進(jìn)行。教師提問(wèn)各小組認(rèn)為這3個(gè)題目中的難點(diǎn)分別是什么，學(xué)生各小組派代表回答。

知識(shí)點(diǎn)4：管理視圖（20 min）。在視圖的使用過(guò)程中，可能經(jīng)常會(huì)發(fā)生基本表的改變，而使視圖無(wú)法正常工作，此時(shí)需要重新修改視圖的定義;或者一個(gè)視圖可能不再具有使用價(jià)值，需要將其刪除。所以必須學(xué)會(huì)對(duì)視圖的管理。與創(chuàng)建視圖類似，管理視圖也有兩種方法，第一種是使用SSMS管理視圖。教師打開(kāi)SSMS，演示例6.12查看視圖信息、例6.13查看視圖定義文本這兩個(gè)例子。然后布置任務(wù)，讓學(xué)生參照書(shū)本的操作步驟，完成例6.14到例6.16的內(nèi)容，并提出獎(jiǎng)勵(lì)措施，即最先完成的前10名學(xué)生，舉手示意，給教師檢查，教師依據(jù)完成情況，給學(xué)生的平時(shí)成績(jī)加2分。學(xué)生：完成教師布置的任務(wù)。

知識(shí)點(diǎn)5：通過(guò)視圖來(lái)對(duì)基本表的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理（10 min）。管理視圖指的是通過(guò)視圖，能夠?qū)?shù)據(jù)完成哪些操作可由教師提出問(wèn)題;學(xué)生回答問(wèn)題;教師進(jìn)行總結(jié)。在第5個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中教師的主要設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。在第5個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中教師使用到的重要媒體資源是本節(jié)課所配套的課件、教材。

課堂總結(jié)（2 min）：本節(jié)課學(xué)習(xí)了根據(jù)任務(wù)需求創(chuàng)建滿足條件的視圖、管理視圖、最后通過(guò)視圖修改基本表中數(shù)據(jù)。其難點(diǎn)在于學(xué)生要學(xué)會(huì)編寫(xiě)合適的SQL語(yǔ)句來(lái)創(chuàng)建視圖。教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;學(xué)生跟著一起總結(jié)補(bǔ)充。

作業(yè)布置（1 min）：（1）學(xué)生課后完成例題6.25—6.28，練習(xí)通過(guò)視圖修改數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)。（2）復(fù)習(xí)本節(jié)課所講內(nèi)容，在作業(yè)本上完成課本220頁(yè)的第2題，223頁(yè)下面的第1題，224頁(yè)的3題。

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