孟煥青

摘 要：我園地處陜西寶雞（俗稱西府）。寶雞是一個有著悠久歷史和豐富民間文化藝術資源的西府城市，其豐富多彩的民間文化藝術內(nèi)容和形式是不竭的教育源泉，我園依托地域文化資源優(yōu)勢，構建了一系列的西府民間文化藝術園本特色課程。

關鍵詞：地域文化;特色課程

寶雞是周秦文化的發(fā)祥地，是華夏古文明最重要、最集中的發(fā)源地之一。被譽為“青銅器之鄉(xiāng)”和“民間工藝美術之鄉(xiāng)”。寶雞有著悠久歷史和豐富的民間文化藝術資源。本著傳承和發(fā)揚民間文化藝術之精髓，促進幼兒全面發(fā)展的根本目的，我園依托得天獨厚的地域文化優(yōu)勢，充分挖據(jù)泥塑、剪紙、皮影、草編、刺繡等西府民間藝術資源蘊涵的教育價值，并將其與幼兒園教育教學有機融合，構建我園園本特色課程，使幼兒在欣賞、感受、體驗和自由創(chuàng)造中獲得藝術熏陶，主動全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設濃郁的西府民間文化藝術教育環(huán)境

1.家園合作，共同發(fā)力。幼兒園與家長密切配合，是做好幼兒園園本課程的重要因素之一。老師們集思廣益，利用過年的有利時機發(fā)動家長，收集、制作了具有鮮明“西府年味”的民間工藝品來裝飾活動室，營造了濃濃的西府文化氛圍，在這濃濃的西府年味中，讓孩子們充分感受到了西府民間文化和民間工藝品的魅力，激發(fā)孩子們了解西府民間文化的欲望，為實施園本特色課程及日常教育教學奠定良好的基礎。家長們還搜集制作了有關西府民間傳統(tǒng)文化的資料、玩具，比如，社火視頻圖片、馬勺臉譜、泥塑、刺繡、剪紙、香包、燈籠、面花，撥浪鼓、陀螺、剪子、飛碟等。

2.創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。遵循幼兒身心發(fā)展及認知特點，把具有鮮明的民族文化特征的地域文化元素應用與環(huán)境創(chuàng)設中，為幼兒創(chuàng)設具有濃厚的西府民間藝術環(huán)境，營造良好的西府特色民間文化氛圍，使幼兒在日常生活中感知西府民間文化藝術的魅力，潛移默化地獲得西府民間文化藝術的熏陶。

3.提供材料，自主感知。我園在圖書、美工、益智、表演等區(qū)里投放了相應的材料，讓幼兒在自主活動中充分感受西府民間文化藝術的魅力。

二、構建西府民間文化藝術園本特色課程

我園立足于從幼兒的興趣、需要出發(fā)，注重情感、態(tài)度與價值觀;過程與方法;技能與知識三方面的整合，進一步優(yōu)化具有西府民間文化藝術特色教育的園本化課程，構建一個有機聯(lián)系、相互滲透、綜合利用、優(yōu)質高效的課程體系。追求在每一次的活動中提高幼兒的藝術能力和人文素養(yǎng)，實現(xiàn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等全方面的發(fā)展。對幼兒進行感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育。

我園將豐富多彩的西府民間文化藝術形式選入幼兒園課程，并以適合幼兒發(fā)展為前提的。民間藝術以反映成人生活為主，西府民間藝術也不例外，有些民間藝術不能完全適合幼兒的學習，但另一方面它又是西府民間藝術的典型代表和重要組成部分。為此，在內(nèi)容上，我們對西府民間藝術資源進行大膽的挖掘、選擇、改編、創(chuàng)新、加工與整合，在有取有舍中解決好繼承與發(fā)揚、傳承與創(chuàng)新、特色性與教育性的矛盾關系，從中精選具有濃郁西府特色、貼近幼兒生活、符合幼兒身心發(fā)展特點的西府民間藝術內(nèi)容，如彩繪泥塑、剪紙、皮影、草編、刺繡、繪畫臉譜、木版年畫、社火、西府戲曲等，作為教育教學內(nèi)容，使之成為適合幼兒學習的內(nèi)容，實踐幼兒發(fā)展為本、開放綜合、可持續(xù)發(fā)展的教育理念。在教育教學形式上，我們構建了與教學內(nèi)容相適應的西府民間文化藝術特色課程體系，主要特色課程模式有集體教育活動、戶外游戲活動、班級區(qū)域活動、功能部室活動、主題教育活家園共六個板塊。

三、實施西府民間文化特色課程的有效途徑分析

1.集體教育活動。我們選擇了一些適合集體教學的活動內(nèi)容進行集體教學，在活動中，注重教師的引導與幼兒的發(fā)現(xiàn)，探究和體驗相結合。如在“快樂秧歌”中，為培養(yǎng)幼兒研究性學習品質，老師讓幼兒在自由玩手帕、腰鼓中觀察手帕、腰鼓的特征，探索轉手帕、擊腰鼓的方法，引導幼兒通過自身的努力解決關鍵問題，體驗秧歌表演中所表現(xiàn)出的歡樂情緒，進而構建起自己對秧歌的經(jīng)驗。

2.戶外游戲活動。戶外游戲活動是幼兒最喜歡的活動之一。在戶外游戲活動中，我們選擇了舞龍、社火、踩高蹺及民間游戲等適于戶外活動的內(nèi)容。在活動中鼓勵幼兒自主探索，大膽嘗試，樂于合作，讓幼兒感受西府民間文化藝術的樂趣，獲得身體動作和情感態(tài)度的發(fā)展。

3.班級區(qū)域活動。班級各區(qū)域內(nèi)，為幼兒提供了大量的制作材料及西府民間玩具和藝術品，供幼兒欣賞、玩耍，并嘗試自己動手制作一些西府民間藝術品。比如：泥塑、剪紙、草編、版畫等。

4.功能部室活動。我園設有以西府民間文化藝術為特色的功能部室。功能部室內(nèi)分為民俗文化、泥塑、手工、美術、木工房、小廚吧六大區(qū)域，每個區(qū)域都各具特色，材料豐富，配有專業(yè)的教師管理與指導。幼兒在這里，可以很好地了解西府文化，體驗當?shù)孛袼祝竽憞L試西府民間藝術創(chuàng)作

5.主題教育活動。開展以保護西府寶雞“中國民間工藝美術之鄉(xiāng)”為核心的主題教育，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感;利用慶典、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗（生辰嫁娶）等活動，開展相應的主題教育活動，學習先輩的智慧;挖掘傳統(tǒng)民俗對幼兒的教育發(fā)展價值，讓幼兒在感受喜慶、快樂氣氛的同時，對最原始的人文關懷有更深刻的理解。

6.家園合作共育。向家長介紹在幼兒園開展西府民間文化藝術教育內(nèi)容，讓家長了解在幼兒園開展西府民間文化藝術教育內(nèi)容目的和重要意義，以及對孩子全面發(fā)展的重要性，取得家長的支持與配合。鼓勵家長帶孩子參觀一些當?shù)氐拿袼状?，觀看一些民間活動，發(fā)動家長同孩子一起搜集和制作孩子喜歡的西府民間玩具。比如：撥浪鼓 、響棒槌、陀螺、毽子、飛碟、木猴、高蹺等。請有一定特長的家長開展家長助教活動，提高家長參與的積極性。

總之，我園依托地域文化資源優(yōu)勢，構建西府民間文化藝術特色課程，有效促進幼兒在健康、社會、科學、語言、藝術等領域全面發(fā)展與綜合和素質的提高，為幼兒一生發(fā)展奠定基礎，在幼兒幼小的心靈播下民間文化藝術的種子，激發(fā)他們熱愛民間文化藝術的情感，使優(yōu)秀的民間文化藝術能夠在下一代繼承和發(fā)揚。