孟丹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?德育在中職教育中是一項重要的工作，近些年細節(jié)德育這一理念在德育領(lǐng)域得到了快速的發(fā)展，也受到了中職學(xué)校的密切關(guān)注。將細節(jié)德育融入中職教育當(dāng)中，具有積極的作用。針對細節(jié)德育的內(nèi)涵展開分析，探討細節(jié)德育的具體作用，論述目前中職德育存在的問題，然后分析細節(jié)德育的具體實施策略，希望可以給中職教師提供一些參考幫助，推動德育工作實現(xiàn)不斷進步發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?細節(jié)德育;中職德育;具體作用;實施策略

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0178-02

教育活動不僅要對學(xué)生的理論知識進行培養(yǎng)，還需要對學(xué)生的思想品德進行培養(yǎng)，讓學(xué)生的思想品德可以不斷發(fā)展提高，形成一個品德高尚、思想端正的人才。然而，以往的德育模式還存在一些問題，尤其是對細節(jié)的把握不是很全面，導(dǎo)致德育的細節(jié)做得不是很好，從而降低了德育的效果。因此，中職教師就需要對細節(jié)德育有全面的認識，將其有效融入中職教育當(dāng)中，以此提高教育活動的有效性，促進學(xué)生的健康成長。

一、細節(jié)德育的內(nèi)涵與教育作用

所謂細節(jié)德育，是近些年提出的一個新概念，也就是把握從細節(jié)出發(fā)，所開展的德育活動，換句話說，就是將德育落實到細節(jié)中，從細節(jié)處對學(xué)生展開教學(xué)。從目前中職學(xué)校的德育來講，其還比較籠統(tǒng)，對學(xué)生的德育還處在一個較為表面化的狀態(tài)，尤其是和國外相比，存在很大的區(qū)別，對細節(jié)的把握不夠深入。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)這個方面，目前國內(nèi)就并不是很重視這個方面的工作，教師往往是告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該養(yǎng)成什么習(xí)慣，但是卻從沒有從細節(jié)出發(fā)，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。而在美國，不少教師就會選擇使用學(xué)習(xí)任務(wù)卡這樣的方式，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動進行安排，填寫在卡片上，這樣堅持一段時間，就能讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在德育這個方面，國內(nèi)外的差別還是挺大的。再比如學(xué)生犯了錯誤，國內(nèi)部分教師在沒有弄清楚事情原委的情況下，就對學(xué)生進行批評。同時在教育學(xué)生的過程中，忽視了學(xué)生意見的表達，學(xué)生在整個過程中缺乏意見表達。而美國則存在一些差別，不少教師會先讓學(xué)生分別闡述事件經(jīng)過，表達自身訴求，然后再來解決事件。這些方面的差別導(dǎo)致教育效果會出現(xiàn)分化。

細節(jié)德育，實際上就是運用把握細節(jié)的教育方式，改變以往“吃大鍋飯”的教育模式，從細節(jié)出發(fā)，對每個學(xué)生展開不同的教育活動，讓學(xué)生能夠從細節(jié)上慢慢改變。對中職教育來講，細節(jié)德育具有多方面的不同教育功能：首先，可以切實改變學(xué)生存在的一些細小問題，完善學(xué)生的思想品質(zhì)。正所謂千里之堤潰于蟻穴，學(xué)生的思想道德品質(zhì)就好比千里長堤，其中存在的一些細小問題就好比蟻穴，如果對這些細節(jié)問題不能有效的處置，那么就會導(dǎo)致學(xué)生的思想道德水平滑坡。細節(jié)德育可以將這些細節(jié)問題逐一解決，讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)更加完善。其次，可以突出德育的個性化特征。德育也是教育活動的一個構(gòu)成部分，在新時期也需要遵循以生為本的基本教育原則。以生為本，就是要突出學(xué)生在教育活動中的個體特征，也就是以學(xué)生的個體實際作為基礎(chǔ)，實施針對性的德育活動。最后，細節(jié)德育能夠提高學(xué)生在德育活動中的參與積極性，讓學(xué)生能夠把握其中的重點，明確對自身發(fā)展的積極作用，然后有效參與其中。

二、當(dāng)前中職德育存在的問題

之所以要研究細節(jié)德育在中職教育中的實施，主要就是因為目前中職教育在德育這個方面還存在一些問題，導(dǎo)致教育效果不是很突出，因此需要通過新的德育方法來創(chuàng)新德育方式，讓中職德育展現(xiàn)出全新的面貌。具體來講，目前中職德育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）德育同質(zhì)化，忽視學(xué)生差異

從目前實際來講，中職學(xué)校在德育這個方面同質(zhì)化的問題是比較明顯的。比如具體的德育理論課程，每個學(xué)生都是接受相同的理論內(nèi)容。然而學(xué)生個體之間存在差異，德育水平高低不一，存在的問題也不盡相同。同質(zhì)化的德育，讓學(xué)生的不同問題無法得到切實解決，進而就會影響學(xué)生的思想道德發(fā)展，難以取得預(yù)期的效果。

（二）德育表面化，沒有深入細節(jié)

成功的關(guān)鍵在于對細節(jié)的把握，德育也是如此。要想德育取得成功，那么就需要深入細節(jié)，不能讓德育停留在表面化。不過，從目前中職學(xué)校的德育實情來講，德育活動表面化，缺乏細節(jié)把握的問題是比較明顯的，教師一定要對此形成清楚的認識，這樣才能讓德育獲得更好的效果。

（三）學(xué)生的參與性不強，未能發(fā)揮出自身作用

德育需要遵循當(dāng)前教育活動的發(fā)展變化趨勢，將學(xué)生的主體性凸顯出來，讓學(xué)生可以在德育過程中切實有效地參與，將自身的學(xué)習(xí)作用發(fā)揮出來，取得更好的德育效果。然而，當(dāng)前中職學(xué)校在這個方面做得還不是很好，學(xué)生在德育過程中處在被動地位，不論是理論課堂教學(xué)，還是其他的德育活動，學(xué)生往往都是被動參與其中，并沒有體現(xiàn)出主觀能動性，這是需要積極改進的一個地方。

三、中職教育對細節(jié)德育的有效落實

結(jié)合目前中職德育存在的問題，更加凸顯出細節(jié)德育的意義。細節(jié)德育可以有效突破目前存在的德育困境，推動中職德育向更好的方向發(fā)展，切實提高中職學(xué)生的思想道德水平。

（一）立足理論教學(xué)突出德育細節(jié)

理論教學(xué)是德育的一個主陣地，因此有效落實細節(jié)德育，就需要立足理論教學(xué)這個主陣地，在課堂上將德育的細節(jié)凸顯出來，讓學(xué)生能夠切實把握德育思想中的細節(jié)之處，對其實現(xiàn)深入的理解。從當(dāng)前教學(xué)來講，德育內(nèi)容較為宏觀，整體性太強，對中職學(xué)生而言，在理解上難免存在問題，而且和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)、生活脫節(jié)明顯，關(guān)聯(lián)不強。因此，就需要在課堂上對一些細節(jié)加強關(guān)注，最好是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際來進行德育理論教育，將宏觀的知識融入實際的案例當(dāng)中，這樣可以讓學(xué)生對其有更加細致的理解，從而最大限度提升德育的有效性。首先，在德育教學(xué)中，教師可以事先準(zhǔn)備一個具體的生活案例，將其作為素材導(dǎo)入課堂教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生對這個案例展開分析，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解這個生活案例中所包含的德育內(nèi)涵。其次，在課堂理論講解過程中，教師就需要從學(xué)生生活或?qū)W習(xí)中的細節(jié)出發(fā)，對相關(guān)的思想道德內(nèi)容予以清晰闡述。比如可以結(jié)合學(xué)生課堂做筆記、課后做練習(xí)、去食堂打飯等小事，深挖其中所包含的德育內(nèi)涵，將其放到課堂上深度挖掘，讓學(xué)生從這些細節(jié)中領(lǐng)會德育思想。在德育中，教師就要從這些具體的案例著手，實現(xiàn)細節(jié)德育的有效落實。

（二）學(xué)科滲透讓德育細化發(fā)展

在德育這個方面，日本有值得借鑒的地方。我國德育主要以德育課為主，而日本在德育方面，明確提出了學(xué)科滲透的目標(biāo)和要求，在日本的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》中就指出，需要將德育和學(xué)生的團結(jié)、謙讓、數(shù)學(xué)推理、語言表達等不同的學(xué)科教育結(jié)合起來，讓德育在不同學(xué)科中進行滲透。近些年，我國中職教育也逐漸認識到了這種模式在德育方面的積極作用，并且嘗試將德育在不同學(xué)科中進行滲透。而細節(jié)德育的實施，就可以以此為基礎(chǔ)，將德育和學(xué)生的專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，最大程度讓在不同學(xué)科中得到細化，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的局面，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)有更加顯著的作用。具體來講，在中職的專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師就要對德育細化滲透。比如數(shù)學(xué)課程，教師就可以引入數(shù)學(xué)史，結(jié)合一些數(shù)學(xué)家的生平事跡，將其中的德育內(nèi)涵挖掘出來，在數(shù)學(xué)課上對學(xué)生的思想道德予以強化。再比如，在英語課上，也可以從語言文化這個方面出發(fā)，對比國內(nèi)外的一些思想道德品質(zhì)差異，讓學(xué)生深入理解，從而不斷提高自身的素養(yǎng)水平。

（三）基于學(xué)生學(xué)習(xí)滲透細節(jié)德育

細節(jié)德育的開展需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，把握其中的每個細節(jié)，有效落實滲透德育。具體來講，首先，要關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會表現(xiàn)出不同的差異，這就是一個滲透德育的細節(jié)。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度代表了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)心理，反映了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)思想。在具體教學(xué)過程中，教師就要在課堂上實時觀察學(xué)生的動態(tài)，做到心中有數(shù)。然后課后，就可以和學(xué)生進行溝通，針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師針對性滲透相關(guān)的德育思想，逐步扭轉(zhuǎn)或改善學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的一些思想問題，從而有效提高德育的效果。其次，要關(guān)注學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂外，學(xué)生也擁有很廣闊的學(xué)習(xí)空間，這也是落實細節(jié)德育的關(guān)鍵。比如在課后練習(xí)這個環(huán)節(jié)，個別學(xué)生就存在抄襲其他同學(xué)、借鑒網(wǎng)絡(luò)答案等不良行為，這不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會降低思想道德水平。教師就要抓住這個細節(jié)，從課后作業(yè)練習(xí)出發(fā)，有效滲透德育，讓學(xué)生切實認識到自己的問題，以小見大，讓學(xué)生從一件小事，在宏觀思想上實現(xiàn)提高。

（四）通過學(xué)生生活落實細節(jié)德育

除了學(xué)習(xí)之外，生活也是細節(jié)德育有效落實的一個關(guān)鍵部分。在生活方面，首先就是睡覺這個細節(jié)?，F(xiàn)在不少學(xué)生晚上喜歡熬夜，早上又想賴床，作息時間很不規(guī)律。教師就要從這個細節(jié)著手，對學(xué)生滲透德育，逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生的生活觀念，改變熬夜睡懶覺的不良習(xí)慣。其次，個人衛(wèi)生的細節(jié)。個人衛(wèi)生是生活方面細節(jié)德育的關(guān)鍵所在。個別學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣不佳，沒有養(yǎng)成勤洗澡清洗衣服的習(xí)慣，個人形象邋遢，這說到底還是思想上存在問題，沒有端正的個人生活態(tài)度。對此，教師就可以從這個細節(jié)出發(fā)，對學(xué)生有效滲透德育。

四、結(jié)語

對中職教育來講，細節(jié)德育具有多方面的價值作用，這是非常清楚的表現(xiàn)，德育教師要有效把握。在此基礎(chǔ)上，就要通過合理的策略手段，將德育全面貫徹到中職教育的各方面細節(jié)，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，讓細節(jié)德育可以在中職教育中全面落實，發(fā)揮切實的效果。

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編輯 張 慧