高馨

【摘要】大學(xué)是教書(shū)育人的場(chǎng)所，是傳承和創(chuàng)造人類文化的高等學(xué)府，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中大學(xué)發(fā)揮著巨大作用。正如中國(guó)著名教育家潘懋元先生所說(shuō)：“21世紀(jì)，不論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都將或快或慢進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，擁有知識(shí)和人才資本的高等學(xué)校，將由經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣走向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮核心作用”。大學(xué)校園文化更是作為一個(gè)國(guó)家主流文化的重要組成部分，在當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色，成為引領(lǐng)社會(huì)思潮的燈塔、傳播社會(huì)文明的舞臺(tái)和承載民族文化的脊梁。

【關(guān)鍵詞】校園文化 創(chuàng)新 變革

一、加強(qiáng)校園文化的重要意義

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，學(xué)校的存在形式不僅僅是物的、有形的。本質(zhì)上講，更是一種精神的東西，是人的文化存在。離開(kāi)了校園文化內(nèi)涵的孕育，缺少了學(xué)校文化精神的滲透，學(xué)校的建筑和設(shè)備即便再先進(jìn)，也不過(guò)是一堆豪華的擺設(shè)。如果一所學(xué)校不能讓學(xué)生從中感受一種強(qiáng)烈的人文氛圍，不能給學(xué)生一種潛移默化的人文熏陶，這所學(xué)校，哪怕升學(xué)率再高，也不可能成為一所真正的好學(xué)校。我們說(shuō)一個(gè)學(xué)校進(jìn)去就像一所學(xué)校，為什么？它透析著一種校園文化特有的韻味和氣勢(shì)。辦學(xué)理念要有文化來(lái)體現(xiàn)，辦學(xué)的品質(zhì)需要文化來(lái)打造，學(xué)校的內(nèi)涵需要文化來(lái)提升。人需要“精氣神”，學(xué)校同樣需要“精氣神”，這個(gè)“精氣神”最集中體現(xiàn)在哪里？學(xué)校的品味、個(gè)性差異，不在于地域、不在于建筑、教學(xué)設(shè)備，也不在于升學(xué)率，在于精神氣質(zhì)的差異。建筑可以模仿，校風(fēng)可以照抄，口號(hào)可以照搬，學(xué)校的“精氣神”是無(wú)法復(fù)制的。

二、民辦高校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

民辦高校在校園文化建設(shè)上盡管存在一些不足，但校園文化建設(shè)的發(fā)展勢(shì)頭良好，仍然是大學(xué)文化建設(shè)的重要力量，如何繼續(xù)發(fā)揮民辦高校校園文化的積極作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是民辦高校需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1.始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)思想

民辦高校的校園文化建設(shè)，必須加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)性教育，增強(qiáng)政治性和先進(jìn)性。這是民辦高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和核心。馬克思主義是科學(xué)真理，揭示社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，是校園文化建設(shè)唯一正確的指南。用馬克思主義基本原理正確分析世情、國(guó)情和黨情，緊密結(jié)合民辦高校的實(shí)際情況、學(xué)校特征、師生愿望，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)民辦高校校園文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，系統(tǒng)掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。在重大思想理論問(wèn)題上，從理論和實(shí)踐結(jié)合上作出有說(shuō)服力的回答，深入開(kāi)展形勢(shì)政策教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開(kāi)放教育、國(guó)防教育，組織學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史特別是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史，堅(jiān)定民辦高校對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和信念。

以黃河科技學(xué)院為例，黃河科技學(xué)院將“學(xué)生形象”歸納為“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，這與社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)相一致，是該學(xué)?！皥?jiān)定正確的政治方向”的直接體現(xiàn)，取得了良好效果。仰恩大學(xué)實(shí)行現(xiàn)代化知識(shí)教育和愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合的辦學(xué)原則，先后獲得“中國(guó)僑聯(lián)愛(ài)國(guó)主義教育基地”和“福建省教育系統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育基地”的光榮稱號(hào)，并于2006年6月被中共福建省委授予“福建省黨建和思想政治工作先進(jìn)學(xué)?！?。

2.不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)主體引導(dǎo)力

民辦高校要建設(shè)校園文化，首先要將學(xué)校的規(guī)范制度建立起來(lái)，為教師和學(xué)生提供良好的制度保障，促成良好校園文化的形成。教師在高校校園文化建設(shè)中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮教師主人翁責(zé)任感，使教師成為校園精神的主要培育者和傳播者;弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、借鑒先進(jìn)的外來(lái)文化、創(chuàng)造時(shí)代的新型文化，成為校園文化沿著正確方向發(fā)展的引導(dǎo)者;對(duì)學(xué)生言傳身教，為人師表，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)生是高校校園文化建設(shè)的一支重要力量，是校園文化建設(shè)的參與主體。校園精神的弘揚(yáng)，校園文化環(huán)境的建設(shè)，校園制度文化的執(zhí)行、校園文化活動(dòng)的開(kāi)展都需要學(xué)生的積極參與。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，主要目的是滿足學(xué)生的精神文化需求，學(xué)生是校園文化的創(chuàng)新主體。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，富于想象，勇于創(chuàng)新，要鼓勵(lì)和支持他們用自己的聰明才智，不斷推進(jìn)校園文化內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，成為繁榮校園文化的生力軍。

3.繼續(xù)完善校園文化的機(jī)制建設(shè)

制度體系建立后，還必須強(qiáng)化相應(yīng)的責(zé)任制及監(jiān)督約束機(jī)制，運(yùn)用各種機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行制度，對(duì)制度執(zhí)行情況要定期檢查，使校園制度文化既有其名又有其實(shí)。首先是管理機(jī)制，校園文化建設(shè)必須由黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，形成黨政齊抓共管，宣傳部、學(xué)生處，團(tuán)委、工會(huì)等多部門(mén)協(xié)調(diào)組織、分工負(fù)責(zé)的工作格局和工作機(jī)制。其次是激勵(lì)機(jī)制，設(shè)置扶植基金，專門(mén)用于扶植校園文化建設(shè)項(xiàng)目，激勵(lì)產(chǎn)生更好更多的校園文化產(chǎn)品，以評(píng)優(yōu)表彰等方式，對(duì)優(yōu)秀的校園文化建設(shè)成果加以支持和鼓勵(lì)。再次是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，協(xié)調(diào)實(shí)體文化建設(shè)和虛擬文化建設(shè)之間的關(guān)系。用先進(jìn)的實(shí)體文化引領(lǐng)虛擬文化，積極利用虛擬文化為民辦高校的校園文化建設(shè)服務(wù)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒介，深化文化建設(shè)的深度和廣度。

4.不斷開(kāi)創(chuàng)民辦高校校園文化建設(shè)的嶄新局面

首先，積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。世界高等教育發(fā)展規(guī)律表明，特色鮮明的校園文化是一流大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和水平的體現(xiàn)，是大學(xué)進(jìn)入成熟發(fā)展期的標(biāo)志。民辦高校應(yīng)該積極學(xué)習(xí)公辦高校的成功經(jīng)驗(yàn)，普通高等學(xué)校辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，已經(jīng)形成相對(duì)比較成熟的校園文化，對(duì)這些學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，結(jié)合民辦高校自身的特點(diǎn)，選擇性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的校園文化建設(shè)。

其次，積極探索將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和校園文化產(chǎn)品創(chuàng)造相結(jié)合。走一條科技文化建設(shè)的道路，并根據(jù)民辦高校自身的特點(diǎn)，打造彰顯本學(xué)校特色的校園文化產(chǎn)品。同時(shí)，加強(qiáng)民辦高校與企業(yè)的合作，將企業(yè)的管理理念和高效理念引入到民辦高校的校園文化中來(lái)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和文化共享，進(jìn)一步完善民辦高校校園文化建設(shè)。

再次，創(chuàng)建民辦高校校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和考核體系。文化建設(shè)需要一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于民辦高校的校園文化建設(shè)，需要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和考核指標(biāo)，才能夠不斷的促進(jìn)校園文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)，為民辦高校自身的發(fā)展提供有利條件。

綜上所述，民辦高校校園文化的形成和發(fā)展不是一蹴而就的，而是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)不斷的積淀、融合、自身的努力和外部環(huán)境的影響而逐步形成的。校園文化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要銳意創(chuàng)新不斷進(jìn)取，形成具有自身特色和競(jìng)爭(zhēng)力的校園文化，促進(jìn)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。