張來虎 沈莉娟

時政作文是就作文的選材內容而言的。所謂“時政”，就是“時事政治”，指某個時間段發(fā)生的國內國際政治大事，是概括性比較強的、從大局出發(fā)的事件，主要表現(xiàn)為政黨、社會集團、社會勢力在處理國家生活和國際關系方面的方針、政策和活動?？v觀近三年的高考作文題，從2017年高考全國新課標卷Ⅰ“中國關鍵詞”材料作文、北京卷“共和國，我為你拍照”命題作文，到2018年高考全國新課標卷Ⅰ“世紀寶寶中國夢”材料作文、全國新課標卷Ⅲ“時代發(fā)展三部曲”材料作文，再到2019年高考全國新課標卷Ⅱ“五四運動100周年與青年”材料作文、北京卷“2019的色彩”命題作文、天津卷“個人與國家的關系”材料作文……我們不難發(fā)現(xiàn)，時政作文正成為高考作文命題者的新寵。

時政作文，既是對我國自古以來“文以載道”的寫作傳統(tǒng)的繼承，也是對儒家“濟世安邦”的人生理想的弘揚，更是對構建“一體四層四翼”高考評價體系、落實“立德樹人”任務的有效探索。在中學階段的最后一場考試中，高考作文命題者希望廣大考生聯(lián)系宏大的時代環(huán)境，尋找個人的人生意義；提示他們要將個體人生價值的實現(xiàn)，與實現(xiàn)中華民族的偉大復興結合起來。這樣的考查方式，一掃長期以來高考作文題目的“書齋氣”，將黨和國家提出的“立德樹人”的教育宗旨落實到了應試選拔的具體試題之中，可以說是一個寶貴而又成功的轉變。眾所周知，高考作文是“立德樹人”的重要陣地，我們有理由相信，時政作文仍會是2020年高考作文命題的方向。

下面，筆者就為大家講解一下時政作文的命題特點、審題立意的方法，以及高分策略。

時政作文的命題特點

從作文題目的命設上看，時政作文聚焦于社會熱點或家國變遷，內容愈漸豐富多彩，命題形式也愈漸成熟多元。盡管其幾經命題者“喬裝打扮”，但在命題形式上仍呈現(xiàn)出可把握的規(guī)律性特征，大致可以分為以下三類：

一、關鍵詞句類

我們先來看兩道高考作文原題。

2017年高考全國新課標卷Ⅰ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018年全國新課標卷Ⅰ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

2000 年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008 年 汶川大地震。北京奧運會。

2013 年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。

2017年 網民規(guī)模達 7.72 億，互聯(lián)網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人?！?/p>

2020 年 全面建成小康社會。

2035 年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待 2035 年開啟，給那時 18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于 800 字。

這兩道作文試題選取當前國家發(fā)展、社會變革與時代進步中的關鍵詞句，從政策方針（如“一帶一路”“美麗鄉(xiāng)村”“精準扶貧”“村村通”“全面建成小康社會”）、科技成果（如“高鐵”“移動支付”“天宮一號”）、社會熱點（如“共享單車”“食品安全”“空氣污染”“北京奧運會”）、百姓生活（如“廣場舞”“中華美食”“網民”“京劇”）、人與自然（如“空氣污染”“汶川地震”“大熊貓”“長城”）等話題，多角度、全方位地展示我國社會焦點，引導考生關注生活、貼近時代、心系家國。所以，考生在備考高考作文時，需要緊跟時代熱點，了解國家政治、經濟、文化的發(fā)展，關注社會生活中的熱門事件，把握時代脈搏；并能夠獨立審視，客觀分析，既要了解主流評論，也要形成個人見解。

二、名言警句類

同樣，我們先來看兩道高考作文原題。

2018年高考全國新課標卷Ⅲ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

時間就是金錢，效率就是生命。

——特區(qū)口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山。

——時評標題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路。

——新區(qū)標語，雄安，2017

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。

2019年高考天津卷作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

——方志敏

國家是大家的，愛國是個個人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

這類作文試題選取多則不同時代的口號標語、名人名言，組合拼貼，構成作文材料。從材料形式上看，涉及口號標語（如“時間就是金錢，效率就是生命”）、名人名言（如陶行知的“國家是大家的，愛國是個個人的本分”）；從材料內容上看，包含愛國主題、時代思想、奉獻精神等，橫跨歷史與現(xiàn)實，既有歷史的厚度，又有現(xiàn)實的針對性。所以，考生在備考高考作文時，需要具備讀懂名言警句的能力，并在歷史與當下兩個維度中加以考察，理解句子的內涵。

三、限定話題、主題類

我們還是先來看兩道高考作文原題。

2017年高考全國新課標卷Ⅲ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2019年高考全國新課標卷Ⅰ作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

這類作文限定一個話題或一個主題進行命題，從國家大事（如2017年高考全國新課標卷Ⅲ的“恢復高考40周年”、2019年高考全國新課標卷Ⅱ的“紀念五四運動100周年”），到熱點問題（如2018年高考北京卷的“生態(tài)文明建設”、2019年高考全國新課標卷Ⅰ的“熱愛勞動”），再到新聞事件（如2017年高考山東卷的“24小時書店”），命題者選擇與考試年相關的某一個時政熱點，大到時代發(fā)展，小至書店經營，考查考生對該事件的認知水平與分析評論能力。所以，考生在備考高考作文時，一定要重點提升自己辯證深入地寫好時政評論類文章的能力。

此外，從以上列舉的高考作文原題中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，時政作文還具有以下幾個特點：

1. 從形式看，與驅動任務結合。即在時政材料的基礎上設置內容指令、體式指令、思維指令、角色指令、對象指令、思想指令等寫作任務。這些指令有的顯性呈現(xiàn)，有的隱性呈現(xiàn)，能考查考生的閱讀分析能力，也能考查考生的思維品質。

2. 從素材選擇看，反映宏大主題與社會熱點，和時代發(fā)展密切結合。近三年的高考作文試題涉及的主要內容有：中國發(fā)展的喜與憂、傳統(tǒng)文化傳承、高考的時代記憶、中華民族偉大復興的輝煌成就、與新世紀的中國同行成長、經濟發(fā)展思想轉變、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)等。

3. 從教化功能看，強化“立德樹人”落實機制。這些作文試題都試圖引導考生樹立遠大志向，堅定理想信念；激發(fā)考生愛國之情、強國之志；倡導明德修身，強化價值引領；唱響奮斗青春，接續(xù)追夢圓夢。

4. 從能力培養(yǎng)看，強化對思維能力的考查，助推素質教育。中學生邏輯思維和理性意識欠缺，通過考試進行引導、訓練和促進大有必要。

時政作文該如何審題立意

從近三年的考場反饋來看，時政作文的審題難度并不太大。這類作文題目材料內容易讀易解，寫作任務清楚明白，大大降低了考生審題的難度。盡管如此，考生面對題目時往往無法快速入筆或者得分不高，其中一個原因便在于審題時只停留在字面，未得其法。

不同類型的時政作文題目有不同的審題訣竅與注意事項，具體來說，有兩種審題方向——組合材料類（含關鍵詞句類、名言警句類）與限定話題、主題類。

一、組合材料類

組合材料類時政作文，文題由兩則或兩則以上的時政材料或兩個或兩個以上的時政熱詞組成。這些材料或關鍵詞往往具有相對獨立的性質，卻又有著千絲萬縷的關聯(lián)，所以此類作文題目真正的審題難點在于如何找準材料之間的內在聯(lián)系，做全面準確的分析。要想準確立意，首先必須逐則分析提煉材料，再進行比對找到聚焦點，最后綜合判斷和歸納。

面對此類作文題目，考生在審題立意過程中，需形成如下的思維鏈：

1. 明確要求，獲取任務

任務一般包含兩個方面，一是對寫作內容的要求，二是對寫作形式的要求。比如2017年高考全國新課標卷Ⅰ作文試題，在寫作形式上，要求考生“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，即存在顯性讀者——外國青年；在寫作內容上，要求考生“選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”，寫作主題明確易懂；而“選好關鍵詞，使之形成有機聯(lián)系”則要求考生所選擇的兩三個關鍵詞不是孤立存在的，而必須具有有機聯(lián)系。

2.理解內涵，建立聯(lián)系

針對難點，在建立聯(lián)系之前，必須理解單個關鍵詞或者單則材料的內涵。仍以2017年高考全國新課標卷Ⅰ作文試題為例：關鍵詞“一帶一路”，是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，體現(xiàn)了開放、自信、包容的中國；關鍵詞“共享單車”，是自行車的共享服務，體現(xiàn)了方便、低碳、綠色的中國；關鍵詞“移動支付”，是允許用戶使用其移動終端（通常是手機）對所消費的商品或服務進行結算支付的一種服務方式，體現(xiàn)了科技、高效、便捷的現(xiàn)代中國。只有聯(lián)系時代與生活，厘清單個關鍵詞或者單則材料的生活表征與內核意義，才能更深入地建立它們之間的有機聯(lián)系。這里的聯(lián)系往往體現(xiàn)為以下三種類型：

如2017年高考全國新課標卷Ⅰ作文試題，在討論“中國關鍵詞”時，有考生就不回避問題，不隨波逐流，直面發(fā)展中的不足。當然其并未因此就一味批判，而是在肯定中有否定，在反思中更堅定，顯示了理性思考的光芒。如下面兩段文字：

這是最壞的時代，當一個國家經濟發(fā)達時，其短板亦會突出地暴露出來。（拋出問題）現(xiàn)在霧霾成了各個城市“常駐”的客人。當綠水青山蒙上了一層灰蒙蒙的面紗，當藍天白云不再擁有清晰的面龐，當口罩成為人們出行必備的物品，我們應該反思。（列舉生活現(xiàn)象）空氣污染不僅破壞了大自然，也會對人體造成危害。（客觀分析）這要求我們必須重視環(huán)境問題，不要一味地追求經濟效益，要讓“綠水青山”變成“金山銀山”……（深入反思）

不論是最好的時代還是最壞的時代，中國始終走在路上。我相信，最好的一面展現(xiàn)的將是中國長期的面貌，最壞的一面只是暫時的。（發(fā)展性）中國一定會用她的實力向世界展示其獨特的風采，也讓生活在中國的我們倍感自豪。我們已經在行動了，我眼中的中國就是最棒的中國。（可期待性）

二、真誠寫作與“我”的參與

在宏大的時政話題中，寫作者可從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題，增強文字的真實感，加深情感的感染力。從時代、歷史、社會、文化、人性等角度來探尋日常生活中人、事、物品的意義，開掘出人們不易覺察的普遍意義，體現(xiàn)“我”的思考與情感。有一些作文題目，就直接提示考生去尋找這樣的“小”來表現(xiàn)“大”，如2018年高考全國新課標卷Ⅰ作文試題就這樣提示考生：“你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”考生根據(jù)材料寫入“時光瓶”的內容，顯然既要縱橫開闔，又要烙上個人的色彩，體現(xiàn)出個性化的思考與體驗。如下面一段文字：

千禧之年來到這個世上，來到中國的我，見證了許多許多中國在新世紀寫下的輝煌篇章。牙牙學語時，楊利偉乘“神舟”探蒼穹，開啟了中國載人航天的新征程；總角之年，通過電視看到北京奧運會的圣火被點燃。桌上的電腦換了一臺又一臺，互聯(lián)網的速度越來越快；量子通信的突破，5G時代的到來，人工智能的應用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國已經慢慢站起來了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g、中國標準的全套輸出；面對別國的“攻擊”，我們敢于舉起拳頭，予以反擊。中國的成長與我的成長何其相似：一路走來，不乏磕磕碰碰，但更多的是繁花似錦、暖陽和風。

三、時代意識與時鮮素材

寫時政作文，必須具備鮮明的時代性，從包羅萬象的現(xiàn)實生活中選取適合的寫作素材，對論點進行有力論證。與此同時，考生又極易在一個個事例的列舉中迷失，難以走出膚淺與平庸的怪圈，造成堆砌材料的鄙陋。對此考生一方面需要廣泛積累時政素材，一方面必須積極展開有效思考，深入分析事物的本質，揭示其表象之下的東西，文章才能寫得與眾不同。如下面一段文字：

早在千年前的變法決策中，其創(chuàng)新要義就已顯現(xiàn)?！痘茨献印芬粫校捌埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循俗”，便是精辟的概括?，F(xiàn)如今，中國已經發(fā)展至從“中國制造”到“中國智造”的過渡階段，國家品牌計劃、航天事業(yè)發(fā)展、國防實力提升、民族文化傳承等哪一方面不需要創(chuàng)新助力？倘若學清政府抱殘守缺不思進取，便只得戰(zhàn)亂流離，甘為“殖民地”。試想，從上世紀驚動世界的“兩彈一星”到最近量子通訊衛(wèi)星的迅速發(fā)展，從洋貨韓流引領服裝時尚到“國潮”出現(xiàn)在紐約街頭，從伸手求外援強化國防到“殲”系列戰(zhàn)機和東風系列導彈相繼面世，沒有創(chuàng)新，中國就還是那個處處受制于人的積貧積弱的國家。因此，弘揚創(chuàng)新精神，不被過往限制，大膽開拓探索，是我們建設者的底色。

四、文學訴求與歷史資料

在高考作文閱卷場上，閱卷老師永遠對作文的文學性滿懷期待。所以考生在寫作時政作文過程中，除了追求語言的純凈典雅，還應跨越古今，從語文的源頭與上游借得“活水”，借助經典詩文、歷史故事、傳統(tǒng)民俗、文化理念、民族審美等文學性素材，或巧妙地與論點相匹配，強化論證力度，增強厚重感；或詩意地闡釋現(xiàn)實論據(jù)，增加認知深度；或用以導入、總結，強化作文的文學性。這就要求考生有一定的文化積淀，并且能夠發(fā)現(xiàn)古今聯(lián)系，巧妙利用，不然便會流于生硬的“掉書袋”。如下面一段文字：

我們克服時空的阻礙，搭起有形和無形的中國橋。你看港珠澳大橋，靜靜地穿越中華白海豚的樂土，連接起中華兒女的“鄉(xiāng)愁”，家鄉(xiāng)不再是郵票與船票上遙不可期的距離。大橋的建成，架起了澳港兒女回家的路，更架起了青年們向外的征程。

再如另一段文字：

我所認識的中國，強大、友好?！耙粠б宦贰苯洕鷰恿搜鼐€國家的經濟發(fā)展，促進我國與他國的友好往來和貿易發(fā)展，可謂“雙贏”。自古以來，中國以和平、友好的面貌示人。漢武帝派張騫出使西域，開辟“絲綢之路”，增進中國與西域各國的友好往來。胡麻、胡豆、香料等食材也隨之傳入中國，融于中華美食之中。漠漠古道，駝鈴陣陣，這條路奠定了“一帶一路”的基礎，讓世界認識了中國。

實戰(zhàn)演練

原創(chuàng)試題

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

①萬眾矚目的天安門廣場升旗儀式，從1982年12月28日，武警天安門國旗班正式擔負天安門廣場升降國旗和國旗哨位守衛(wèi)任務開始，一天不曾間斷。

②“甘巴拉山，紅旗飄揚。長空衛(wèi)士，戰(zhàn)歌嘹亮……”在海拔5374米的西藏甘巴拉山雷達站，父子兩代兵接力守護國旗。

③在浙江遂昌縣，朱宗鶴老人把獨自一人的升旗儀式堅持了19年。

④江蘇泰州市大浦中心小學江州路校區(qū)六一班正在上英語課，教室外突然風雨大作。邵勝志向老師舉手示意：“老師，外面下雨了，我是護旗手，我要去把國旗收下來?！鄙蹌僦久坝陮旖迪虏旆旁趹阎蟹乐沽軡竦恼掌鸨笥讶ΓW友們紛紛點贊：“小朋友收國旗的樣子真帥！”

我們的國旗是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴。請結合材料內容，以“守護國旗，我的責任”為主題，面向本校（統(tǒng)稱“振華中學”）同學寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

國旗是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴。守護國旗就是守護一種信念，就是將愛國之心具體化為一種儀式。對待國旗的態(tài)度這一個角度雖小，但能反映宏大的愛國主題，可寫性強。審題時，要注意兩個方面：

1. 全面分析主題材料。材料有四則，構成同向互補的關系。第一則材料中，國旗班升旗近38年，從不間斷，這是國旗班軍人的任務，也是國家儀式，從國家層面揭示出升旗的意義。第二則材料點出在偏遠地區(qū)父子兩代兵接力守護國旗，并通過歌詞展示軍人的豪情。這兩則材料都是從軍人的角度展示守護國旗的行為。但守護國旗絕不限于軍人，第三則材料展示了一個守護國旗19年的老人，第四則材料展示了小學生主動護旗的行為。這一老一少已將守護國旗的信念內化于心、外化于行。四則材料都選擇了普通人，這說明守護國旗是每一個普通人的責任。而且四則材料皆為正面材料，符合近年來高考命題注意發(fā)揮試題正向引導功能的思想。

2. 分析清楚具體任務。在引導語中，命題者首先指出“我們的國旗是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴”，這從歷史和現(xiàn)實兩個角度點明國旗的神圣性。以“守護國旗，我的責任”為主題，明確了寫作的中心。這里特別要強調“我的責任”，要體現(xiàn)“我”的參與，讓學生有代入感與參與感，更能激發(fā)真情實感?！懊嫦虮拘Ｍ瑢W寫一篇演講稿”體現(xiàn)了角色指令、對象指令與文體指令?！绑w現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議”，強化思維訓練，強化解決問題的意識。

寫作時，在選材上可以多列舉典型事例，運用相似、相關、相反等聯(lián)想方法匯聚材料；在結構上可以運用“引議聯(lián)結”的方法，厘清思路。

在寫作過程中，要著力避免兩個誤區(qū)：1. 拋開國旗大談愛國主義，并且多舉古人如何愛國的例子，對“守護國旗”的論證沒有針對性；2. 沒有突出“我的責任”，而是泛化為“我們的”“每個青年學生”的責任等。

佳作展示

守護國旗，我的責任

程 柯

親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的主題是“守護國旗，我的責任”。

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮?！边@句《歌唱祖國》中的歌詞，相信大家都耳熟能詳。從小，我們就明白鮮艷的五星紅旗對中華民族意味著什么，它是國家的象征，彰顯著國家的尊嚴。無論是升旗班的戰(zhàn)士，還是為國守衛(wèi)邊疆的士兵，他們都用青春捍衛(wèi)著國旗的榮譽；無論是朱宗鶴老人，還是邵勝志小朋友，他們都將守護國旗化為一種自覺的行動。守護國旗，就是守望一種愛國情懷。請各位同學抬頭看看我們頭頂這面神圣的旗幟，莊嚴宣誓：守護國旗，我的責任，我們的責任！

守護國旗，本質上是對華夏子孫共有之祖國的認同，是擁護國家統(tǒng)一的表現(xiàn)。

有些人高舉“自由”“民主”的大旗，卻肆意糟蹋侮辱國旗，其實他們是忘記了“無國何有家”這一樸素的道理。我們要始終銘記，國富方可民安，若不擁護祖國統(tǒng)一，不認同華夏子孫共有之祖國，無異于玩火自焚，最終只會成為跳梁小丑，遺臭萬年。而認同祖國，不僅是自由、民主的前提，還是實現(xiàn)繁榮富強的根本。我們青年學生，當堅定不移地認同祖國，擁護國家統(tǒng)一。為使邦興民安，請在場的每位同學都大聲宣告：“守護國旗，我的責任！”

守護國旗，是因為它浸染了太多血汗與淚水，在歷史長河的沉淀中愈發(fā)深沉而厚重。

國旗為何是紅色的？那是無數(shù)先烈用鮮血染紅的！他們用鮮血染紅的旗幟守護著我們，宣告那些淪為待宰羔羊的日子已經一去不復返，宣告中華兒女已經站起來了，宣告東方雄獅已經覺醒，復興中華的夢想正待開花結果。國旗上的五星是四顆小星環(huán)繞著一顆大星，寓意團結。而團結，也是這遼闊大地上滋潤人心、增強凝聚力的甘霖。讓我們攜手筑起新的長城，齊呼：“守護國旗，我的責任！”

愿我們都能立即行動起來，將守護國旗銘記于心，外化于行。

我很高興地看到，守護國旗作為愛國之舉早已深入人心。無論是接力守護國旗的父子兩代兵，還是將獨自一人的升旗儀式堅持了19年的老人，以及上課請假收國旗的小學生，他們都以實際行動彰顯了愛國情懷，書寫了愛國華章。我也應當具備這種良好品格，在守護國旗中銘記使命。我雖不能像孫楊那樣在亞運賽場上守護國旗，不能如楊利偉般將五星紅旗送上月球，但我會擁有他們那樣的情懷，從小事做起，守護國旗，用實際行動向朱宗鶴老人、向西藏甘巴拉山雷達站的父子兩代兵致敬。

親愛的同學們，請記住我們的校名——振華中學，吾輩當以振興中華為使命，在守護國旗中堅定地擁護國家統(tǒng)一，真摯地感恩回報先烈們以鮮血、以生命交付給我們的重托，將守護國旗內化于心，外化于行，讓守護國旗成為我們每個人自覺承擔的責任！

最后，請讓我們共同發(fā)出錚錚誓言：“振興中華，我的責任；守護國旗，我的責任！”

謝謝大家！

從歌詞導入，概述材料，提出觀點，針對性強。

分論點一，從本質上談守護國旗的合理性。

從反面案例入手，增強針對性，提出青年學生的任務。

分論點二，從歷史上談守護國旗的合情性。

分析國旗為何是紅色的原因，點出其象征意義。

分論點三，尋找解決問題的辦法。

沒有將方法抽象化，而是列舉典型具體展示方法。

將校名與演講主題結合，緊扣情境，引發(fā)共鳴。

點評：文章緊扣主題，從合理、合情兩個角度闡明守護國旗的重要性，并找到解決問題的辦法，層層深入，條理分明，結構嚴謹。此外，文章分析到位，展示了作者思考的深度；表述形象，彰顯了作者良好的語言功底。

牛刀小試

原創(chuàng)試題

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

中國提出的精準扶貧政策，以每年減貧1300萬人以上的成就，書寫了人類反貧困斗爭史上“最偉大的故事”，贏得了國際社會的高度贊譽。“脫貧”包含兩方面含義：一是徹底擺脫貧困，不會返貧；二是保證群眾生活質量，包括教育、醫(yī)療、環(huán)境等方面都得到根本性改善，從而真正過上美好生活。

為達成“2020年實現(xiàn)現(xiàn)行標準下農村貧困人口全部脫貧”的目標，我們還要正視問題。解決精神匱乏比解決物質匱乏難，解決千百年來形成的落后觀念比解決貧窮難。國家統(tǒng)計局對某省貧困村進行了抽樣調查，其結果顯示，59.5%的受訪者對當前生活表示滿意，35.2%的受訪者表示一般，只有5.3%的受訪者表示不滿意。

如何改變這些貧困地方的群眾“不怕窮”的思想狀態(tài)，也需要當代青年的參與和建言獻策。假如你要幫扶某省貧困村一個雖讀過初中但已安于貧困生活的青年，請你以“復興”的名義給他寫一封信，幫助他解決脫貧動力不足的問題。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作導引

按照中央“三步走”戰(zhàn)略安排，2020年中國將實現(xiàn)全面小康。鑒于高考作文不回避熱點的特點，對于即將參加2020年高考的考生，這是一個需要引起重視的話題。

雖然中國的精準扶貧政策書寫了人類反貧困斗爭史上“最偉大的故事”，但也面臨困難。最難的是一些貧困群眾“不怕窮”，也就是脫貧的動力不足。只有解決他們脫貧動力不足的問題，才能在2020 年打贏全面小康的攻堅戰(zhàn)。

寫作時要明確“你”的角色是“當代青年‘復興”，“你”的使命是“參與和建言獻策”，“你”的幫助對象是“雖讀過初中但已安于貧困生活的青年”，“你”的具體任務是“給他寫一封信，幫助他解決脫貧動力不足的問題”?？紤]到對方只有初中學歷，做工作時既要有原因剖析，有熱情鼓勵，有美好愿景，也要有責任擔當。不要一味教育與批評，要讓對方能夠接受，必須曉之以理，動之以情。

這些角度可供參考：1.從個人追求層面，美好生活早應成為內心最迫切的追求，這也是人生價值的體現(xiàn)；2.從對親人、對父老鄉(xiāng)親的角度來說，讓自己、讓他人擺脫貧困是當代青年的責任；3.從更宏觀的角度看，脫貧不只是個人的內心追求與責任，更是中華復興的歷史使命。

請你思考

1. 如果是你面對這道作文題目，你認為最佳的立意是什么？

2. 在確定了立意之后，你能想到用哪些素材來論證自己的觀點？

3. 你準備采用怎樣的結構行文？請試著列一個簡短的寫作提綱。

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