蘇順梅

又到一年枇杷成熟時。咱們幼兒園墻角的枇杷樹上結(jié)滿了黃澄澄的果實。

午后，王老師帶著小班的孩子們來到樹下，摘下金燦燦的果實，讓孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，孩子們高興極了。

我們常說教孩子認識大自然。其實，大自然本身就是最好的老師。

多年以后，孩子們可能不記得王老師的模樣，但再到枇杷成熟時，或許就會想起這個童年的午后，想起枇杷的味道，想起老師對孩子的愛，也正如同這枇杷一樣甜……

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·精彩瞬間·

有這樣一個“精彩瞬間”，我將它定格于一張照片里，取名為《夕陽下的陪伴》。

照片取景簡約，僅有一抹晚霞和兩個人影。周老師和她的學(xué)生小欣，師生倆手拉著手，行走于夕照下的小河畔。小路蜿蜒，崎嶇坎坷，但行者從容，信心滿滿。一對倩影倒映在河水中，泛起陣陣漣漪。漸漸地、漸漸地，周老師和小欣的故事浮現(xiàn)于我的腦海里：

九年級的小欣，原本是一個天真爛漫的小女孩，但因父母的突然離異而備受打擊，一下子變得內(nèi)向、厭學(xué)、自暴自棄，并患上了抑郁癥，成績也一落千丈。周老師看在眼里，急在心里。師生倆多次相約，牽手于小河旁，促膝談心，坦誠交流。老師用自己的經(jīng)歷告訴她的學(xué)生：“上帝為你關(guān)閉一扇門，必然會為你打開一扇窗。”是周老師的陪伴，讓小欣毅然打開了人生的另一扇窗戶，看到了不一樣的風(fēng)景。“老師，您常常說我們是星星，而您就是那擦亮星星的人”。這是小欣寫給周老師的畢業(yè)留言。

夕陽下的陪伴，記錄的是師生情，折射的是母女愛。大家瞧瞧，她們大手牽著小手，一道往前走：送走眼前的夕陽余暉，迎接美好的明天！