史嘉藝

這個(gè)瞬間，定格的是今年5月天門(mén)市育才小學(xué)的一個(gè)校園情景。

已是初夏，臨近正午的陽(yáng)光，熱度迫使人換上短袖T恤。

音樂(lè)教師李蕓蕓下課了，經(jīng)過(guò)教室門(mén)前的時(shí)候，她驚訝地發(fā)現(xiàn)二（6）班的潛潛竟然還穿著厚外套，小臉蛋紅撲撲的，額頭上滲出細(xì)密的汗珠。

于是，李老師把他帶到辦公室，幫他脫下厚厚的外衣。

男孩有些靦腆，頭一直低著，不敢看老師一眼，緊張的手不知道往哪里放。

李老師溫柔地看著他，一邊輕輕地幫他解扣子，一邊關(guān)切地說(shuō)：“天漸漸熱了，要學(xué)會(huì)自己解扣子，不然捂出毛病就不好了?！?/p>

許是李老師的溫柔和細(xì)心，給了他鼓舞。男孩一直低著的頭，抬了起來(lái)，他望著李老師，眼睛里有亮晶晶的東西在閃動(dòng)。

此情此景，令我感動(dòng)不已。于是，我拿起照相機(jī)，拍下這動(dòng)人的一瞬間。

后來(lái)，我了解到，潛潛是一名留守兒童，父母在他兩歲時(shí)就開(kāi)始常年外出打工。缺少關(guān)愛(ài)的他，變得內(nèi)向、害羞，不愛(ài)說(shuō)話，見(jiàn)人也總是低著頭。

李老師早就注意到了這個(gè)沉默寡言、身上總是臟兮兮的孩子。平日里，也總是對(duì)他多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)。

很多時(shí)候，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)自老師的一個(gè)溫和的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，或者一個(gè)細(xì)微的關(guān)愛(ài)之舉，往往都會(huì)在他們心靈深處留下珍貴的印記，激發(fā)起他們的信心和勇氣，喚醒他們沉睡封閉的心靈。

大概，這就是師愛(ài)的力量。