吳晨珠（瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南 ?？?571100）

我國(guó)多民族服飾文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成元素。將民族服飾元素應(yīng)用到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)方面，不僅能豐富現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)民族傳統(tǒng)服飾文化的傳承，對(duì)構(gòu)建我國(guó)特色民族服飾文化體系也起到相應(yīng)促進(jìn)作用。所以新時(shí)期在對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行革新的實(shí)踐探索活動(dòng)中，可以嘗試引入民族服飾元素方面的內(nèi)容，以此為教學(xué)資源對(duì)教學(xué)活動(dòng)加以創(chuàng)新，更好地教育和指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、民族服飾元素

民族服飾元素主要就是在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域借助民族服飾中涉及到的面料要素、色彩搭配要素、造型要素、圖案要素和款式要素等，豐富現(xiàn)代設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，視覺(jué)呈現(xiàn)方面的民族服飾元素能表現(xiàn)出直觀性的特點(diǎn)，在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)人員借鑒和應(yīng)用民族服飾元素的過(guò)程中，往往會(huì)簡(jiǎn)單地吸收其外在表現(xiàn)形式，而忽視其內(nèi)在民族精神元素，導(dǎo)致對(duì)民族服飾元素的繼承和弘揚(yáng)效果不夠理想。所以在開(kāi)展現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意從這方面引導(dǎo)學(xué)生挖掘民族服飾元素的精神內(nèi)涵，將其與現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合在一起，提高綜合設(shè)計(jì)效果，突出現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的文化性、民族性和現(xiàn)代性特征。

二、民族服飾元素的現(xiàn)實(shí)意義

我國(guó)多民族發(fā)展歷史悠久，傳統(tǒng)民族服飾文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，各個(gè)民族服飾文化元素表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)而言，借鑒民族服飾文化元素，既能夠使學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計(jì)方面突出民族特色，同時(shí)也能對(duì)現(xiàn)代元素加以挖掘，探索民族服飾元素和現(xiàn)代服飾元素融合發(fā)展的路徑。從這一角度進(jìn)行解析，民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，發(fā)揮民族服飾元素的作用，能使學(xué)生在參與現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力的服裝，所設(shè)計(jì)的作品也能彰顯出民族傳統(tǒng)文化的精神思想和藝術(shù)內(nèi)涵，使欣賞服裝的人獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。另一方面，民族服飾元素的應(yīng)用，能使現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域的范圍進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生接觸更加多元化的表現(xiàn)空間，進(jìn)而使現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)也可以彰顯出民族文化的美感，使學(xué)生設(shè)計(jì)的作品文化附加值明顯地提高。此外，在民族傳統(tǒng)服飾元素的作用下，學(xué)生能夠在創(chuàng)作訓(xùn)練中獲得無(wú)限靈感，在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)作品中展現(xiàn)空間環(huán)境的生命力，其所設(shè)計(jì)的作品可以彰顯出特殊的文化意蘊(yùn)。

三、民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的應(yīng)用

在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革活動(dòng)中積極探索傳統(tǒng)服飾文化元素的應(yīng)用，能發(fā)揮出民族服飾元素的價(jià)值，提高教學(xué)成效，達(dá)到理想的教學(xué)效果，確保所培養(yǎng)的人才能具備良好的服裝設(shè)計(jì)能力。下面就對(duì)民族服飾元素在服裝設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體的解析：

1.民族服飾元素在基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

從課程論的層面研究現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)類課程的改革發(fā)展，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新時(shí)期在對(duì)課程進(jìn)行改革時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，使其通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐形成獨(dú)立的設(shè)計(jì)風(fēng)格，就要在豐富文化資源的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的理論指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，可以將民族服飾元素融入到基礎(chǔ)課程中，如在課堂上展示與我國(guó)民族服飾元素相關(guān)的圖片和視頻，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的服飾工藝、服飾色彩搭配、服飾款式以及服飾裝飾等，并按照不同民族服飾的特點(diǎn)總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律，以手繪的方式呈現(xiàn)出來(lái)。如此，就能借助民族服飾元素資源的合理應(yīng)用豐富教學(xué)內(nèi)容，提高現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)有效性。

2.民族服飾元素在設(shè)計(jì)類課程中的應(yīng)用

設(shè)計(jì)類課程是現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)課程的主體，將民族服飾元素融入到設(shè)計(jì)類課程中，主要追求創(chuàng)新性、文化性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理解和自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格合理借鑒民族服飾元素方面的內(nèi)容，在傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化元素的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)迸發(fā)出靈感和創(chuàng)意的火花，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力得到不斷增強(qiáng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以為學(xué)生展示多種類型民族服飾元素與現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)結(jié)合的典型作品，然后與學(xué)生一起分析融合的切入點(diǎn)以及成功之處等，再選取相應(yīng)的案例讓學(xué)生按照自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的創(chuàng)作情感融入其中，豐富學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)訓(xùn)練作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累更多的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)民族服飾元素的分析和應(yīng)用，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)民族服飾文化，在傳承和創(chuàng)新的同時(shí)，也爭(zhēng)取突出我國(guó)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的民族化特色。以民族服飾元素構(gòu)建全新的設(shè)計(jì)體系，力求能進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使其在國(guó)際交流中獲得一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。