王妍

關(guān)鍵詞：新媒體;圖書(shū)館;閱讀推廣

摘 要：信息時(shí)代，新媒體閱讀取代傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)成為當(dāng)前不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，因此，圖書(shū)館也在積極轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展模式。文章分析了新媒體與圖書(shū)館閱讀推廣的方式，以期能夠進(jìn)一步促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）11-0011-02

圖書(shū)館閱讀推廣的目的是希望更多的人參與閱讀，閱讀能夠增強(qiáng)民族的凝聚力，提高民族的創(chuàng)造力。我國(guó)閱讀推廣有一定的發(fā)展歷史，如表1所示。在新媒體時(shí)代，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣是非常有必要的。閱讀推廣具有主動(dòng)特性，需要通過(guò)一些活動(dòng)讓更多的群體接觸閱讀，因此，圖書(shū)館應(yīng)組織開(kāi)展一系列有利于推廣閱讀的活動(dòng)，對(duì)讀者的閱讀情況進(jìn)行分析，最大限度地滿(mǎn)足讀者的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)成為人們生活中必不可少的工具之一，利用手機(jī)、電腦等進(jìn)行閱讀也是當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)之一，新媒體的出現(xiàn)能夠讓人們把碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，因此越來(lái)越多的人喜歡在坐地鐵和等公交的時(shí)候進(jìn)行手機(jī)閱讀。在這種情況下，應(yīng)如何開(kāi)展閱讀推廣是當(dāng)前圖書(shū)館亟待解決的問(wèn)題之一。

1 新媒體時(shí)代我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新媒體時(shí)代，相對(duì)于報(bào)刊、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體為廣大群眾帶來(lái)了不一樣的閱讀方式，為他們提供了一種全新的傳播媒介。由于新媒體的出現(xiàn)，閱讀也從紙質(zhì)閱讀進(jìn)入數(shù)字化閱讀時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣也在不斷發(fā)生變化，閱讀進(jìn)入了多元化時(shí)代。

新媒體時(shí)代，人們可以通過(guò)手機(jī)和電腦進(jìn)行閱讀。相關(guān)調(diào)查研究顯示，很多用戶(hù)都是通過(guò)電腦或手機(jī)下載文章后進(jìn)行閱讀，電子閱讀的占比在逐年上升，因此圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)也應(yīng)更多地利用新媒體，豐富閱讀推廣的形式，激發(fā)人們的閱讀熱情，讓越來(lái)越多的人參與到閱讀中來(lái)，使他們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注社會(huì)特殊群體，如低幼兒童和高齡老人，針對(duì)這些特殊群體選擇適合他們的閱讀指導(dǎo)和幫助，更好地體現(xiàn)圖書(shū)館的價(jià)值和意義。毫無(wú)疑問(wèn)，新媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，新媒體的優(yōu)勢(shì)讓人們更加傾向于數(shù)字化閱讀，既對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方式產(chǎn)生了沖擊，同時(shí)也帶來(lái)了很多的機(jī)遇。如何把握機(jī)遇，充分利用新媒體開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)[1]。

表2選取了我國(guó)一些具有代表性的高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)，基本上能夠體現(xiàn)我國(guó)高校圖書(shū)館在閱讀推廣方面的現(xiàn)狀。從全國(guó)范圍來(lái)看，我國(guó)高校圖書(shū)館在閱讀推廣方面還處于初級(jí)階段，閱讀推廣任重而道遠(yuǎn)。

2 圖書(shū)館新媒體閱讀推廣中存在的問(wèn)題

2.1 局限于傳統(tǒng)閱讀模式

我國(guó)很多圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面都能與時(shí)俱進(jìn)，打造了屬于自己的數(shù)字圖書(shū)館，同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)了豐富的電子資源，但在利用新媒體開(kāi)展閱讀推廣方面依然存在問(wèn)題，如許多閱讀服務(wù)與推廣模式依然沿用傳統(tǒng)模式，局限性很大，缺少新媒體閱讀推廣。高校圖書(shū)館應(yīng)該成為我國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的先行者，但筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校圖書(shū)館缺少對(duì)數(shù)字化圖書(shū)館的推廣，僅有北京大學(xué)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的板塊對(duì)新媒體閱讀進(jìn)行了推廣。很多高校都建有專(zhuān)門(mén)的數(shù)字圖書(shū)館，但這些圖書(shū)館的鏈接都隱藏在各欄目的項(xiàng)目列表中，讀者想要找到比較困難，而圖書(shū)館也沒(méi)有對(duì)數(shù)字化圖書(shū)館進(jìn)行廣泛的宣傳和推廣，這就嚴(yán)重阻礙了圖書(shū)館新媒體閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。雖然很多高校都有閱讀月活動(dòng)，但這些閱讀月活動(dòng)多為傳統(tǒng)的讀書(shū)征文、書(shū)目推薦等項(xiàng)目，缺乏特色，沒(méi)有結(jié)合新媒體元素進(jìn)行推廣，單調(diào)的推廣活動(dòng)無(wú)法滿(mǎn)足人們對(duì)于新媒體閱讀的需求。由此可以看出，我國(guó)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)依然存在很多問(wèn)題，局限性很大，無(wú)法充分體現(xiàn)新媒體的優(yōu)勢(shì)，在將來(lái)的閱讀推廣活動(dòng)中應(yīng)該加以改進(jìn)[2]。

2.2 新媒體閱讀推廣途徑較少

現(xiàn)階段，圖書(shū)館開(kāi)展新媒體閱讀推廣的主要途徑還是依靠本館的網(wǎng)站主頁(yè)，一些高校的圖書(shū)館開(kāi)通了新浪微博，在讀者之間建立了溝通的渠道，但通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，這種方式依然無(wú)法吸引大量的讀者。筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)了一些高校其他部門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，如高校的宣傳部、學(xué)生處以及團(tuán)委等部門(mén)，發(fā)現(xiàn)超過(guò)90%的高校部門(mén)網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有相關(guān)閱讀推廣的鏈接，既可以看出高校對(duì)于新媒體閱讀推廣的重視程度不足，也可以反映出新媒體閱讀推廣的途徑較少。高校圖書(shū)館尚且如此，很多省市公共圖書(shū)館的新媒體閱讀推廣活動(dòng)更是寥寥無(wú)幾。在利用新媒體開(kāi)展閱讀推廣方面，我國(guó)圖書(shū)館依然存在很大的局限性，要想改變這種局面必須加強(qiáng)部門(mén)之間的合作，通過(guò)聯(lián)合推廣促進(jìn)新媒體閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

2.3 新媒體閱讀推廣缺乏特色

很多圖書(shū)館開(kāi)展的新媒體閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容大致相同，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將傳統(tǒng)閱讀時(shí)代的推廣內(nèi)容“電子化”，并沒(méi)有結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。各圖書(shū)館也沒(méi)有將自身的特色展示出來(lái)，大多都是圖書(shū)推薦及評(píng)論等，沒(méi)有進(jìn)一步融合本館的資源，無(wú)法為讀者提供更有價(jià)值的內(nèi)容。從整體上來(lái)看，我國(guó)圖書(shū)館在開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)時(shí)缺乏特色，千篇一律，無(wú)法充分發(fā)揮自身的特色吸引讀者積極參與[3]。

3 新媒體時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)現(xiàn)策略

3.1 利用新媒體轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊拈喿x觀念

在新媒體時(shí)代，人們的閱讀觀念在逐漸發(fā)生變化，圖書(shū)館在進(jìn)行新媒體閱讀推廣的過(guò)程中應(yīng)對(duì)人們的心理需求進(jìn)行分析。當(dāng)前，人們能夠接觸到各種各樣的閱讀資源，幾乎不需要過(guò)多的思考就能夠獲得輕松的閱讀體驗(yàn)，通過(guò)百度、谷歌等搜索網(wǎng)站就能夠找到需要的信息，同時(shí)，人們的閱讀越來(lái)越趨于功利化。因此，筆者認(rèn)為圖書(shū)館開(kāi)展新媒體閱讀推廣一定要結(jié)合讀者的閱讀心理，利用新媒體進(jìn)行宣傳，營(yíng)造一種更加輕松的閱讀氛圍，讓人們能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，吸引更多的讀者進(jìn)行主動(dòng)閱讀，逐步轉(zhuǎn)變他們的閱讀觀念[4]。

3.2 發(fā)揮傳統(tǒng)文化的影響力

新媒體的出現(xiàn)為圖書(shū)館閱讀推廣提供了更加豐富的途徑，明顯提升了推廣效果。然而，新媒體要想在圖書(shū)館閱讀推廣中發(fā)揮更大的影響力，就必須與傳統(tǒng)的推廣方式相結(jié)合，如：圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，可以提前利用傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行宣傳，通過(guò)視頻和圖片的方式使讀者有更加直觀的感受，增強(qiáng)對(duì)讀者的吸引力。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，很多經(jīng)典著作到現(xiàn)在依然能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生巨大的影響，但因很多讀者對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，讀起來(lái)會(huì)比較生澀，最終被迫放棄閱讀。而新媒體的出現(xiàn)則可以改變這種局面，圖書(shū)館可應(yīng)用新媒體對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行詳細(xì)的介紹，讓讀者更加深入地了解經(jīng)典著作的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵，從而調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，提升讀者的綜合素養(yǎng)。這種閱讀推廣是以有效的方式展現(xiàn)古典文化的精髓，通過(guò)視頻等新媒體傳播、弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高讀者的閱讀興趣，因此，圖書(shū)館在新媒體時(shí)代開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)應(yīng)更加注重與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。

3.3 結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)揮新媒體閱讀的影響力

圖書(shū)館結(jié)合新媒體技術(shù)開(kāi)展閱讀推廣應(yīng)先掌握讀者的心理特點(diǎn)，根據(jù)他們的需求組織閱讀推廣活動(dòng)，同時(shí)，圖書(shū)館也需要對(duì)讀者的需求進(jìn)行甄別，選擇更加科學(xué)合理的閱讀內(nèi)容。圖書(shū)館在娛樂(lè)性資訊信息方面只有結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)進(jìn)行閱讀推廣，才能夠進(jìn)一步發(fā)揮新媒體閱讀的影響力。目前，很多大學(xué)生及社會(huì)人群都非常關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，圖書(shū)館可以抓住人們的這一普遍需求，選擇合適的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行閱讀推廣，吸引人們的注意力，提高新媒體閱讀推廣的影響力。

此外，圖書(shū)館還需要走特色化之路，結(jié)合自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，在推廣方式上區(qū)別上其他圖書(shū)館，重點(diǎn)挖掘自身的特色資源，如：“北大博文”有一些特藏內(nèi)容，受到了很多用戶(hù)的歡迎。這種創(chuàng)新也能夠在新媒體閱讀推廣中得到應(yīng)用，圖書(shū)館可以對(duì)自身的資源進(jìn)行整合，更好地傳播信息資源，營(yíng)造一種良好的閱讀氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]于鑫.新媒體在高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2019（13）：178-179.

[2]于成華.高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)應(yīng)用研究[J].蘭臺(tái)世界，2017（3）：82-84.

[3]王瑞存，李敏.高校圖書(shū)館微信讀書(shū)會(huì)的發(fā)展路徑[J].山西檔案，2017（3）：119-121.

[4]吳波.新媒體時(shí)代連云港地區(qū)高校圖書(shū)館大學(xué)生閱讀推廣機(jī)制研究[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2017（3）：109-113.

（編校：崔 萌）

收稿日期：2019-10-08

作者簡(jiǎn)介：王 妍（1982— ），哈爾濱劍橋?qū)W院圖書(shū)館館員。