程丹

摘 要：隨著課程改革的深入推進(jìn)和發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響也在明顯的提高，而將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中就顯得十分重要，本文結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，立足于課程改革對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求，在研究了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，通過(guò)信息技術(shù)的引入并探討了具體的教學(xué)方法，結(jié)合信息技術(shù)生動(dòng)靈活的特點(diǎn)，以學(xué)生為基礎(chǔ)在充分掌握語(yǔ)文教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了課程改革，通過(guò)課程改革提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的課堂參與程度，最終培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)能力，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;信息技術(shù)，問(wèn)題，對(duì)策研究

隨著課程改革的不斷深入，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)工作也提出了全新的要求，而在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，隨著課程改革的的深入，我們的教學(xué)設(shè)備也進(jìn)行了優(yōu)化和提升，隨著教學(xué)設(shè)備的優(yōu)化和提升，不僅豐富和擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)豐富了教師的教學(xué)手段，促進(jìn)了學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性的提高，同時(shí)通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)面較廣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)還略有不足，因此學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免就會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難，這直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能否取得良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅改善了我們的課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，最終促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的效果

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)已經(jīng)融入了人們的生活，而將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中去，即使新課程改革的需求同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的必然需求，通過(guò)價(jià)格你讓我加個(gè)油信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅豐富了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。其次，在教學(xué)過(guò)程中一系列的感官刺激，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，拓寬了學(xué)生的知識(shí)獲取渠道，因此我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重信息技術(shù)的合理應(yīng)用，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講授“回聲”這一類文章時(shí)，如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么學(xué)生就很難對(duì)文章有一個(gè)充分的理解，如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到課堂中去，通過(guò)視頻圖片等素材向?qū)W生進(jìn)行演示，這時(shí)學(xué)生就能夠在直觀生動(dòng)的演示中加深自己的理解。不難看出，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅拓寬了教學(xué)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力都具有積極的作用。

二、注重網(wǎng)絡(luò)資源的有效收集，更好地為學(xué)生服務(wù)

信息技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，兩者之間就有十分緊密的關(guān)系，因此我們?cè)谶M(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該結(jié)合教材中的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成相關(guān)資料的收集和整理，進(jìn)而讓學(xué)生在收集的過(guò)程中養(yǎng)成自主探究的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)信息的能力;通過(guò)歸納與總結(jié)，學(xué)生就能夠快速的掌握學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)有利于對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的深入分析。因此，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分結(jié)合，更好的服務(wù)了學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合能力。

例如，以講授《只有一個(gè)地球》這篇文章為例，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的美麗和當(dāng)前地球所受到的傷害，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)小組合作的方式，要求讓學(xué)生完成相關(guān)資料的收集，并制作成相應(yīng)的幻燈片或手抄報(bào)。通過(guò)這樣的作業(yè)布置，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱相關(guān)的資料，并在查閱的過(guò)程中形成自我認(rèn)識(shí)，并完成知識(shí)體系的構(gòu)建，最后在完成幻燈片制作的之后，讓小組播放自己的幻燈片并談?wù)勏敕ê透惺?，通過(guò)這樣的交流合作，提高了學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、靈巧地運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)生而言，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)之后，其思維能力、認(rèn)知能力都會(huì)得到顯著的提高，而學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大的變化，因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的綜合能力，這成為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和保證，對(duì)于我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，信息技術(shù)的充分利用，大大提高了語(yǔ)文教學(xué)的有效性，通過(guò)信息技術(shù)豐富多樣的內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加豐富有趣，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)了自身學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的提高。

例如，我們?cè)谶M(jìn)行片段寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，教師就可以將信息技術(shù)充分的利用在寫(xiě)作教學(xué)之中，利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一段視頻或一幅圖畫(huà)，從而讓學(xué)生能夠?qū)?xiě)作要求有一個(gè)直觀形象的認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)即興的寫(xiě)作。通過(guò)這樣的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力與觀察能力，同時(shí)提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，讓我們的寫(xiě)作教學(xué)變得更加豐富多樣，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著課程改革的發(fā)展，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)成為了一種行之有效的方法，通過(guò)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知范圍，同時(shí)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文知識(shí)的魅力，而信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，進(jìn)一步提高了我們語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

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