王威

摘 要：中文是我國的第一語言，英語是第二語言，學(xué)生需要學(xué)好中文的同時(shí)，也要能夠?qū)W會(huì)基本的英語知識(shí)。學(xué)習(xí)英語有很多的方法，不同的學(xué)校、不同的教師都有各自的教學(xué)習(xí)慣，針對(duì)小學(xué)生語文來講，內(nèi)容相對(duì)比較簡單，屬于入門階段，教學(xué)方法主要是自然拼讀法，在各個(gè)學(xué)校都比較適用，能夠幫助學(xué)生更好的掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律，提升學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)成效，讓每一個(gè)學(xué)生都可以掌握英語知識(shí)。本文主要從提升聽力詞匯儲(chǔ)備、加強(qiáng)單詞讀音練習(xí)、增加英語閱讀積累三方面來分析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自然拼讀法;應(yīng)用分析

單純識(shí)記的方法并不適合學(xué)科的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于英語這種語言類的學(xué)科來講，很多學(xué)生初接觸小學(xué)英語的時(shí)候還是比較陌生的，如果說死記硬背那么會(huì)讓課堂變得非常的枯燥乏味，可能會(huì)讓學(xué)生沒有興趣去學(xué)習(xí)，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

所以要能夠在教學(xué)的過程中增加一些樂趣來提來吸引學(xué)生的注意力，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓課堂效率有所提升，讓學(xué)生理解詞匯的意思，提升記憶的效率。使用自然拼讀法來讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)單詞都可以有更加深刻的理解，這樣才便于更積累更多的詞匯，同時(shí)便于去理解語句，讓英語的學(xué)習(xí)能夠更加有效。

一、提升聽力詞匯儲(chǔ)備

學(xué)習(xí)英語的最主要目的并不僅僅是答對(duì)試卷就可以，而是要能夠用英語與別人進(jìn)行交流，要能夠聽懂對(duì)方所表達(dá)的意思，才能夠及時(shí)的回應(yīng)對(duì)方。所以聽力是非常關(guān)鍵的一部分，它也是自然拼讀法能夠順利實(shí)施的一個(gè)必要條件，只有讓學(xué)生有一定的聽力儲(chǔ)備詞匯，那么才能夠去聽懂別人話語的意思[1]。

如果說采取一些生搬硬套的方式，套用一些模板在英語學(xué)習(xí)中，那么整個(gè)的學(xué)習(xí)難以達(dá)到效果，所以教師在教授的過程中應(yīng)該要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生擴(kuò)充聽力詞匯，讓學(xué)生更多地去積累與表達(dá)，可以通過學(xué)生之間面對(duì)面相互提問或者相互交流，彼此之間建立一個(gè)很好的語言環(huán)境，豐富聽力詞匯量，這樣在使用自然拼讀法的時(shí)候就會(huì)更加簡單。

比如說在學(xué)習(xí)語句“this is his head”這句話的時(shí)候，教師不僅僅是可以局限于課本中的一些詞語，比如arm、hand、leg等這些詞，教師還可以為學(xué)生去填補(bǔ)一些其他的與身體有關(guān)的一些單詞，比如eyebrow、toe、should這些詞語，都可以在教學(xué)的過程中去滲透給學(xué)生。可以通過一些游戲的方式來讓學(xué)生有更深刻的記憶，例如：可以與學(xué)生之間開展互動(dòng)游戲，教師說到哪個(gè)部位，學(xué)生就去觸摸身體的哪個(gè)部位，這樣的話，便于學(xué)生對(duì)于單詞的記憶會(huì)更加深刻，而且會(huì)增加課堂的樂趣，讓更多的學(xué)生可以愛上英語學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)單詞讀音練習(xí)

聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本技能都是在學(xué)習(xí)英語過程中必須要掌握的，在聽懂以后要學(xué)會(huì)去說，因此英語單詞的發(fā)音也是非常關(guān)鍵的。很多單詞之間的組合會(huì)產(chǎn)生音變，或者是同一個(gè)單詞與不同的字母組合也會(huì)產(chǎn)生不一樣的讀音，就像是我國漢字一樣，在不同的時(shí)候有不同的讀音，英語字母也是如此，需要學(xué)生掌握的輔、音元音這些基本的讀音。

每一個(gè)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要向?qū)W生闡述元音、輔音的規(guī)則，教會(huì)學(xué)生每一個(gè)單詞拼音如何去閱讀。

比如A這個(gè)字母，可以當(dāng)作元音讀/ei/，也可以當(dāng)也可以當(dāng)作元音讀/au/，要能夠具體到每一個(gè)單詞來告知學(xué)生讀音的不同，要教學(xué)生如何去練習(xí)，何時(shí)讀元音，何時(shí)讀輔音，應(yīng)該要如何正確發(fā)音。要結(jié)合課文內(nèi)容，加上學(xué)生的練習(xí)，對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的發(fā)言要及時(shí)的糾正，掌握好正確的發(fā)音，才能夠讓學(xué)生的讀法更加標(biāo)準(zhǔn)，也才能夠讓學(xué)生的拼讀效果更加顯著。

三、增加英語閱讀積累

學(xué)生想要把自然拼讀法應(yīng)用的更加合理和到位，那么日常的練習(xí)是必不可少的。加強(qiáng)英語的閱讀練習(xí)，可以讓學(xué)生的自然拼讀能力得到有效的提升，能夠在閱讀的過程中去檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這對(duì)于單詞以及語句之間的理解，能夠有一個(gè)很好的檢驗(yàn)，教師對(duì)于閱讀也應(yīng)該要重視起來[2]。

比如說在每一節(jié)課開始之前，教師可以利用五到十分鐘的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀，讓學(xué)生能夠增加更多的單詞儲(chǔ)備量，還可以鍛煉口語表達(dá)能力，只有增加了其知識(shí)儲(chǔ)備才能夠讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語有更高的興趣。

學(xué)生也可以在閱讀的過程中找出自己不理解或者是不會(huì)讀的單詞，在教師閱讀或者是進(jìn)行講解的時(shí)候可以幫助其解決困難，可以有針對(duì)性的去積累一些詞匯。同時(shí)可以借助一些多媒體來播送一些英語歌曲或者是英語電影片段，增加教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式都可以讓學(xué)生對(duì)英語有更深刻的了解，讓學(xué)生既可以學(xué)到知識(shí)，又可以提升注意力。

四、結(jié)束語

所以自然拼讀法其實(shí)是非常有效的一種輔助工具，也是現(xiàn)在比較常見的教學(xué)方式，幫助學(xué)生來更好的學(xué)習(xí)英語，掌握語言學(xué)習(xí)的一種規(guī)律。對(duì)于學(xué)生英語單詞儲(chǔ)備量、讀音、拼寫、表達(dá)等等各方面能力都會(huì)有一個(gè)很大的提升。想要讓學(xué)生學(xué)好英語，那么必須要讓他們能夠保持到保持對(duì)于學(xué)習(xí)英語的樂趣，只有有興趣才能夠?qū)W學(xué)讓學(xué)習(xí)成果更加顯著，通過自然拼讀的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，借助一些有趣的方式應(yīng)用到自身的教學(xué)過程中去，那么學(xué)生將會(huì)得到很好的幫助，在聽、說、讀、寫能力都能夠全方位得到發(fā)展，才能夠讓學(xué)習(xí)英語的效率變得越來越強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小娥. 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用分析[J]. 校園英語， 2016（13）.

[2]程淑梅[1]? . 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用分析[J]. 高中生學(xué)習(xí)， 2017.