周晶

摘 要：新課標(biāo)提出在英語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這就需要教師在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，不但要提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用的能力，而且要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，文章當(dāng)中針對(duì)如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果提出了一些策略，希望為提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)英語;教學(xué)效果

目前伴隨著我國小康社會(huì)的逐步前進(jìn)，人們開始提高了對(duì)教育的關(guān)注度，并且對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。教師要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法，引入多種行之有效的教學(xué)策略，從而滿足新時(shí)代背景下學(xué)生的需求，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力。因此，下面探究如何提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果非常重要。

一、課前做好精心設(shè)計(jì)活動(dòng)

課堂教學(xué)是否會(huì)獲得理想的效果，關(guān)鍵點(diǎn)在于課前準(zhǔn)備時(shí)期展開的課堂設(shè)計(jì)。課前一定要精心的設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，讓一節(jié)課有好的開始，從課堂伊始階段就集中學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以利用兒童歌曲來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓優(yōu)美的音樂激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;還可以利用小學(xué)生比較感興趣的故事進(jìn)行導(dǎo)入;或者是采用多媒體技術(shù)播放圖片與視頻來進(jìn)行導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)充滿趣味性的課堂活動(dòng)中，教師要善于采用現(xiàn)代教育手段來開發(fā)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，順利的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，重視語言環(huán)境，充分表現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，大大發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到成功的喜悅，完善與發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)英語。設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，要展示出多樣性，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀能力，可以讓小學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀課文，還可以讓學(xué)生按照文章內(nèi)容分角色扮演，還可以利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，將聲音、圖片以及視頻融為一體，深化學(xué)生對(duì)課文的理解，豐富學(xué)生的想象力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

二、注重傳授英語學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語的過程中如果不能掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們就會(huì)容易感到挫折。因此，在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)。并且在教學(xué)當(dāng)中要重視滲透科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語也需要利用一定的技巧。只有找到英語內(nèi)在的規(guī)律，才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，雖然有非常多學(xué)生充滿興趣，但是缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果并不理想。這也同樣造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信心。教師要時(shí)刻關(guān)注這部分學(xué)生，及時(shí)提供給他們鼓勵(lì)。

教師要為他們提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到成績不佳的原因，制定出針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高成績。比如記憶英語單詞時(shí)，教師就可以應(yīng)用比較特殊的方法，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，比如使用“反義詞聯(lián)對(duì)記憶法”來展開單詞拓展記憶：above在……上——below在……下、after在……后——before在……前、all全部——none全無等，此種對(duì)比記憶方式，讓學(xué)生在比較短的時(shí)間里盡量多的記憶單詞，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變枯燥無聊的記憶方式，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、講究英語課堂提問技巧

小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要講究提問技巧，要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，按照教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。詳細(xì)來講，要重視下面幾方面：

第一，提問要清楚明白。教師要將問題交代清楚，必要情況下將問題口語化，讓學(xué)生明白教師問的是什么。第二，提問要把握合適的時(shí)機(jī)，從而更好的解決學(xué)生的困難，加深學(xué)生的印象。第三，不能過多的提問。若整堂課有過多的問題，學(xué)生們長時(shí)間處在思考當(dāng)中，會(huì)感到疲憊，降低學(xué)習(xí)效果。所以，教師要為學(xué)生提供充足的練習(xí)與討論的時(shí)間，設(shè)計(jì)出問中有練、練中含問的題目，讓提問與練習(xí)良好融合。第四，提問要難易得當(dāng)。教師的提問不能過于簡便，也不能過分困難，要充分考慮到大部分學(xué)生的情況，確保學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。第五，為學(xué)生留出充足的時(shí)間思考問題。教師提問后不能讓學(xué)生立即給出回答，要為學(xué)生留出思考的時(shí)間，才能真正確保學(xué)生充分理解問題。

四、運(yùn)用課堂游戲展開教學(xué)

小學(xué)生天性活潑愛玩，喜歡做游戲，利用課堂游戲能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師讓學(xué)生在玩中學(xué)，營造出輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)的趣味性。教師還可以精心設(shè)計(jì)出競賽類的游戲，比如記單詞游戲，游戲教學(xué)可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂。小學(xué)時(shí)期比較常用的英語游戲包含找朋友、猜顏色等，在課堂教學(xué)中靈活使用英語游戲，不但能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，而且可以讓學(xué)生在游戲當(dāng)中獲得更多的知識(shí)。比如，在記單詞的游戲當(dāng)中，教師組織學(xué)生說單詞比賽。將全體學(xué)生分為多個(gè)小組，之后利用多媒體播放單詞的圖片，讓學(xué)生回想自己所學(xué)習(xí)的單詞，看哪一個(gè)小組的學(xué)生可以更快速的說出單詞。比如教師為學(xué)生們出示長城的圖片，學(xué)生按照?qǐng)D片猜出“the Great Wall”，最后，看看哪一個(gè)小組的學(xué)生猜的又快又準(zhǔn)，哪一個(gè)小組就獲得勝利。學(xué)生通過參與競賽游戲能夠記憶單詞，還可以提高課堂教學(xué)效果。

五、總結(jié)

小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)理念以及教學(xué)方式，將學(xué)生作為中心，通過課前做好精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、注重傳授英語學(xué)習(xí)方法、講究英語課堂提問技巧、運(yùn)用課堂游戲展開教學(xué)的策略，充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

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