李曉紅 王珂 郝鵬遠(yuǎn)

摘 要：核心課程的建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，核心課程標(biāo)準(zhǔn)更是核心課程教學(xué)改革的重中之重。以城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)為切入點(diǎn)，全方位的的重構(gòu)核心課程體系內(nèi)容，以滿足學(xué)生的就業(yè)需求及可持續(xù)發(fā)展的能力。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn);核心課程;城市軌道

中圖分類號(hào)：TB 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.34.090

“十三五”期間，國(guó)內(nèi)城市軌道交通建設(shè)將繼續(xù)加大發(fā)展力度，國(guó)家批復(fù)線路總規(guī)模達(dá)10706公里。為了適應(yīng)城市軌道交通規(guī)模的飛速發(fā)展，急需大量城市軌道交通機(jī)電設(shè)備、信號(hào)設(shè)備、電氣設(shè)備安裝維護(hù)、故障檢修等方面的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，這就為城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)的課程還在進(jìn)行調(diào)整及完善，關(guān)于安排課程體系、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)方法等方面都需要探索。開(kāi)發(fā)研究核心課程標(biāo)準(zhǔn)是專業(yè)課程改革的重點(diǎn)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)，而且要著重培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)需具備的職業(yè)核心能力?；诖四康谋卷?xiàng)目決定開(kāi)發(fā)研究城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)的核心課程標(biāo)準(zhǔn)，并計(jì)劃在專業(yè)內(nèi)運(yùn)行實(shí)踐后加以完善。

1 研究意義

高職高專的課程體系一般包括公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)技能課程（包括專業(yè)課和專業(yè)核心課）、集中實(shí)踐課程，其中專業(yè)核心課程處于主導(dǎo)核心地位，并與其他的課程相輔相成、互為補(bǔ)充構(gòu)建了專業(yè)的課程體系。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是課程體系落到實(shí)處的重要保障，也是教學(xué)改革的基本依據(jù)。建設(shè)工學(xué)結(jié)合特色的核心課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于深化課程體系，優(yōu)化教學(xué)改革，明確職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，整合課程內(nèi)容，豐富教學(xué)手段都具有非常重要的意義。

2 核心課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)流程

城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)研究包括以下步驟。

2.1 構(gòu)建專業(yè)核心課程

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格確定出專業(yè)核心課程包括《城市軌道交通機(jī)電設(shè)備》《城市軌道交通信號(hào)》《城市軌道交通站臺(tái)門系統(tǒng)檢修》等。

2.2 確定課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

課程組教師通過(guò)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生訪談、查找資料、集體研討等方式，確定課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括課程信息、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)與內(nèi)容、課程考核、實(shí)施要求等方面。課程信息中體現(xiàn)課程名稱、學(xué)時(shí)、屬性、前導(dǎo)課程、后導(dǎo)課程等信息;課程性質(zhì)中體現(xiàn)課程對(duì)接的工作崗位及崗位能力;課程目標(biāo)與內(nèi)容中主要是通過(guò)課題組的專任教師、外聘教師及企業(yè)專家根據(jù)具體工作崗位提煉出的典型工作任務(wù)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容的編寫(xiě);課程考核采用過(guò)程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式;實(shí)施要求包括師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)方法與策略、教學(xué)資源等方面。

2.3 開(kāi)發(fā)核心課程標(biāo)準(zhǔn)思路

按照設(shè)定的課程標(biāo)準(zhǔn)模板完成專業(yè)的核心課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)的思路見(jiàn)圖1。

2.4 完成并完善核心課程標(biāo)準(zhǔn)

開(kāi)發(fā)的《城市軌道交通機(jī)電設(shè)備》《城市軌道交通信號(hào)》《城市軌道交通站臺(tái)門系統(tǒng)檢修》等核心課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)進(jìn)行專家審閱、論證，并經(jīng)過(guò)多次修改后定稿。定稿后的專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)在專業(yè)班級(jí)運(yùn)行，并根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

3 應(yīng)用前景

構(gòu)建的課程標(biāo)準(zhǔn)需保證高職教育的“高等性”和“職業(yè)性”，確保使學(xué)生具備勝任相關(guān)崗位的職業(yè)能力。城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)作為新興專業(yè)，核心課程標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)是必要的，同時(shí)也會(huì)對(duì)同類院校的本專業(yè)或其他專業(yè)在設(shè)計(jì)思路、開(kāi)發(fā)流程、研究?jī)?nèi)容等方面具有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

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