李敏　劉耀庭　谷璇

摘 要：班級(jí)管理是職業(yè)院校教育實(shí)踐中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的班級(jí)管理質(zhì)量對(duì)于營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)水平，具有十分積極的作用和意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是班級(jí)管理的重要指導(dǎo)內(nèi)容，如果能將其較好的應(yīng)用到職業(yè)院校班級(jí)管理實(shí)踐中，將發(fā)揮十分積極的作用，并且能夠解決影響班級(jí)管理質(zhì)量提升的諸多問題，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 職業(yè)院校 班級(jí)管理 重要作用

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-0-01

在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的同時(shí)，專業(yè)技術(shù)人才的社會(huì)地位正在呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)，因此近年來，職業(yè)教育也得到了前所未有的關(guān)注。班級(jí)管理是職業(yè)院校教育的重要組成部分，同時(shí)也是樹立和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的有效途徑，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具有十分深遠(yuǎn)的影響。因此在職業(yè)院校班級(jí)管理實(shí)踐中，如果能有效發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極作用，將其融入到實(shí)際的管理之中，將為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)有助于職業(yè)學(xué)校學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，為以后的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級(jí)管理中的重要作用

1.有利于提升班級(jí)凝聚力，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，因此在學(xué)習(xí)和生活的過程中還需要學(xué)校和教師給予更多的關(guān)注和指引。作為班級(jí)體之中的一員，職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)該具有良好的班級(jí)和集體意識(shí)，同時(shí)擁有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)更加順利和得心應(yīng)手[1]。因此，對(duì)于職業(yè)院校來說，如何進(jìn)行高質(zhì)量的班級(jí)管理，提升班集體的核心凝聚力，一直是一個(gè)值得深入研究和分析的問題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級(jí)管理之中的運(yùn)用，可以有效提升班級(jí)學(xué)生的凝聚力，使學(xué)生在深刻領(lǐng)會(huì)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，能夠?qū)⑵渥鳛樽陨淼姆e極追求，然后融入到自己的學(xué)習(xí)和生活之中。同時(shí)在班級(jí)管理的過程中，教師應(yīng)該充分貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念，讓學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到實(shí)際的班級(jí)管理之中來，改變以往以教師為主的班級(jí)管理模式，有效發(fā)揮職業(yè)院校學(xué)生的主體意識(shí)。

2.有利于職業(yè)院校班級(jí)文化的形成

班級(jí)文化是班級(jí)管理和發(fā)展過程中逐漸形成的一種文化形式，同時(shí)也是班級(jí)管理和發(fā)展的主要特征。因此，不同的班級(jí)，其所表現(xiàn)出的班級(jí)文化也是各不相同的。同時(shí)，班級(jí)文化也是職業(yè)院校班級(jí)管理過程中不可或缺的關(guān)鍵內(nèi)容，是一種約定俗成的班級(jí)靈魂。所以在平時(shí)的職業(yè)院校班級(jí)管理過程中，教師應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化重要性的基礎(chǔ)上，積極采取各種行之有效的活動(dòng)形式，促進(jìn)班級(jí)文化的形成和建設(shè)，使其逐漸深入到每個(gè)學(xué)生的心中。在此過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代社會(huì)的主要精神引領(lǐng)，也是人們應(yīng)該遵守的基本行動(dòng)指南。如果在職業(yè)院校班級(jí)管理過程中，教師能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，將會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生產(chǎn)生十分積極的影響。也就是說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的主要結(jié)晶，能夠讓當(dāng)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時(shí)，自覺遵守相應(yīng)的行為準(zhǔn)則，形成正確的價(jià)值觀念，擁有良好的世界觀和人生觀，這對(duì)于班級(jí)文化的建立和發(fā)展是至關(guān)重要的。

3.增強(qiáng)教師的價(jià)值認(rèn)同感，提升班級(jí)管理效率

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展模式下，人們接受信息的方式變得越來越容易，社會(huì)輿論和風(fēng)氣對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生具有十分關(guān)鍵的影響。如果教師在平時(shí)的班級(jí)管理過程中沒有這方面的意識(shí)，不及時(shí)采取科學(xué)合理的有效措施，職業(yè)院校學(xué)生的價(jià)值觀和意識(shí)觀念將會(huì)受到較大的不利影響[2]。另外，受到社會(huì)相關(guān)內(nèi)容的誘惑，一些教師的教育理念較之前相比也會(huì)發(fā)生一定程度的偏移。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級(jí)管理過程中的應(yīng)用，有利于增強(qiáng)教師對(duì)于職業(yè)教育理念的認(rèn)同感，從而使職業(yè)院校教師的理想和信念更加堅(jiān)定，全身心的投入到實(shí)際的教書育人之中，并且將其作為不斷努力和奮斗的主要目標(biāo)，這對(duì)于提升職業(yè)院校班級(jí)管理效率是非常重要的。

二、促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級(jí)管理中發(fā)揮作用的有效途徑

1.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融入到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)

從以上的分析之中可以看出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于促進(jìn)職業(yè)院校班級(jí)管理質(zhì)量提升具有非常積極的推動(dòng)作用，但是在實(shí)際運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀之前，應(yīng)該首先明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確融入方式，以便最大限度的發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì)，提升班級(jí)管理水平。因此在實(shí)際的職業(yè)院校班級(jí)管理過程中，教師應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到班級(jí)管理的全過程中，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，提高學(xué)生的思想和文化素質(zhì)，然后逐漸引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活之中自覺貫徹和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其成為學(xué)生和生活的重要指引，從而有效提升班級(jí)管理的整體質(zhì)量。

2.多組織相關(guān)主題活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解

在新時(shí)期的發(fā)展環(huán)境下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要想在職業(yè)院校班級(jí)管理之中發(fā)揮積極作用，需要進(jìn)行多方面的努力探索。也就是說，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，主要是依靠班級(jí)作為主要載體。教師在此過程中主要起到促進(jìn)和引導(dǎo)作用。所以，應(yīng)該在平時(shí)的班級(jí)管理實(shí)踐中積極組織相關(guān)主題活動(dòng)，尋找學(xué)生與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳契合點(diǎn)，然后有針對(duì)性的開展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓更多的職業(yè)院校學(xué)生都能通過主題活動(dòng)的參與，提升對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和把握。

結(jié)語

綜上所述，在職業(yè)院校班級(jí)管理實(shí)踐中，應(yīng)該積極發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極作用，將其充分融入到實(shí)際的班級(jí)管理實(shí)踐中，深化學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和把握，不斷提升職業(yè)院校班級(jí)管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]楊華枝.淺談社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級(jí)管理中的意義[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2017（2）：101-102.

[2]羅麗娜，張建衛(wèi).社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下公民意識(shí)教育融入班級(jí)管理的實(shí)踐探析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2015（11）：223，219.