楊雪寧　李龍

摘 要：高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是培訓(xùn)學(xué)生技能的關(guān)鍵場(chǎng)所，如何規(guī)劃建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地是高職技能人才輸出的根本保障。通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的后期管理，可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行全方位的掌握。本文具體分析了高職建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義，并對(duì)如何改進(jìn)和管理實(shí)訓(xùn)基地提出了具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地 高職院校 建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè) 具體對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-0-01

引言

學(xué)生想要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，就必須到校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)。但是現(xiàn)在很多高職院校的實(shí)訓(xùn)基地比較少，即使有實(shí)訓(xùn)基地后期的管理也存在缺陷，高職院校要采取措施完善實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備設(shè)施，培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)的管理人才，把學(xué)校的實(shí)訓(xùn)工作落實(shí)到實(shí)處。

一、建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀

現(xiàn)在有些高校的實(shí)訓(xùn)基地在質(zhì)量和仿真度上都十分完善，教職工在教學(xué)時(shí)也具有豐富的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。但是有的院校卻沒(méi)有給予實(shí)訓(xùn)基地很高的重視，在教育方式上還偏重于書(shū)本理論教育[1]。例如：高職院校為了節(jié)省培訓(xùn)成本，在實(shí)訓(xùn)階段會(huì)把建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生送到施工單位的工地上去實(shí)習(xí)工作。這樣的培訓(xùn)方式看似學(xué)生得到了實(shí)踐學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)生到了施工現(xiàn)場(chǎng)后，接觸不到核心的技術(shù)工作，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員給予他們工作指導(dǎo)。導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)業(yè)后，還對(duì)技術(shù)性的工作一知半解。高職院校應(yīng)該籌集資金建設(shè)出高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)出設(shè)備維護(hù)人員，制定出實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備維護(hù)制度。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理對(duì)策

1.促進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外企業(yè)的合作

教育部門(mén)在落實(shí)高職院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作上，現(xiàn)在正在統(tǒng)籌規(guī)劃，投入了很大的經(jīng)費(fèi)促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)合作。高職院校和企業(yè)之間也要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)。高職院校在投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，可以邀請(qǐng)建筑單位的工程師以工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，給予實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)良好建議[2]。例如：建筑單位的工程師可以對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的綜合實(shí)訓(xùn)工位，建筑裝飾特點(diǎn)，建筑用的材料，建筑機(jī)具等都提出相應(yīng)的意見(jiàn)。爭(zhēng)取最大程度的仿真化。學(xué)生也可以通過(guò)電腦軟件對(duì)建筑流程就行繪圖模擬。企業(yè)單位的工程師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥，學(xué)生在實(shí)踐時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。現(xiàn)在有的高職院校由于資金短缺，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不完善，甚至實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備設(shè)施已經(jīng)老化。針對(duì)這一現(xiàn)象高職院?？梢酝ㄟ^(guò)和建筑企業(yè)的合作，改善院校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)狀。例如：企業(yè)可以向高職院校提供資金，而高職院校也可以為施工企業(yè)定向培養(yǎng)建筑類(lèi)的人才。通過(guò)雙向合作不但解決了高職院校的設(shè)施陳舊問(wèn)題，還為建筑企業(yè)輸送了大批專(zhuān)業(yè)人才。有效緩解了很多建筑企業(yè)技術(shù)人才青黃不接的現(xiàn)象。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校完善了實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施，師資隊(duì)伍建設(shè)也是非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)操時(shí)，都需要有經(jīng)驗(yàn)的教師給予指導(dǎo)。特別是建筑專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐要求非常高。高職院校的教師很多都是大學(xué)畢業(yè)后直接在院校任教的，沒(méi)有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。年紀(jì)大的教師對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的新設(shè)備又不會(huì)操作。所以，高職院校還要加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，共同探討在實(shí)際工作中所要面對(duì)的問(wèn)題[3]。例如：教師可以給學(xué)生下載個(gè)實(shí)訓(xùn)的APP軟件，這個(gè)軟件里包括了磚混結(jié)構(gòu)、基坑支護(hù)、施工輔助、鋼結(jié)構(gòu)等各類(lèi)建筑知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后，在APP上就可以和教師進(jìn)行情景互動(dòng)。采取這樣的措施，學(xué)生和教師的業(yè)務(wù)水平提升很快。

為了提升教師的實(shí)踐能力，教師也可以去施工單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)一些新的自控程序和建筑設(shè)備要做到懂原理，會(huì)操作。高職院校不但要加強(qiáng)提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。還要對(duì)教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。例如：學(xué)?？梢栽诿總€(gè)季度，在實(shí)訓(xùn)基地聽(tīng)取教師的授課情況，對(duì)每位教師的授課效果進(jìn)行打分評(píng)測(cè)。學(xué)?？梢钥梢耘沙鲇墒┕て髽I(yè)專(zhuān)家和學(xué)校專(zhuān)家共同成立的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，聽(tīng)取教師的工作匯報(bào)。有的高職院校引進(jìn)不少新式的設(shè)備設(shè)施，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，有些設(shè)備設(shè)施到了保養(yǎng)周期，學(xué)校的維護(hù)人員對(duì)設(shè)備的維護(hù)周期不了解甚至不知道該如何保養(yǎng)。這就會(huì)造成許多設(shè)備設(shè)施使用時(shí)間長(zhǎng)了后出現(xiàn)故障。高職院校要重視實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備保養(yǎng)工作。制定相應(yīng)的保養(yǎng)制度，維護(hù)人員嚴(yán)格按照保養(yǎng)制度對(duì)每個(gè)設(shè)備定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。

3.完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

為了更加貼近實(shí)際工作環(huán)境，實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)和后期改造時(shí)，應(yīng)該按照建筑企業(yè)的工作環(huán)境進(jìn)行改造。例如：實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)展內(nèi)容時(shí)，可以按照現(xiàn)實(shí)的施工企業(yè)修建多個(gè)縮小的建筑模具。提高工作環(huán)境的真實(shí)度，每個(gè)學(xué)生在這些建筑群里，可以模擬進(jìn)行施工管理，建筑設(shè)計(jì)與繪圖，施工用料核算等各種關(guān)于建筑專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)基地在更新設(shè)備時(shí)要根據(jù)施工企業(yè)的要求來(lái)進(jìn)行更新完善，高職院校的實(shí)訓(xùn)基地是院校和企業(yè)之間的橋梁，彼此之間都許要深度的合作。例如：高職院?？梢詳U(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模，在施工企業(yè)那可以開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地分校，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后，企業(yè)可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)前來(lái)就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考核，通過(guò)實(shí)際操作的考核成績(jī)，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的工作能力有個(gè)初步了解，能更好地進(jìn)行人力資源的優(yōu)化配置。

教師也可以在校外的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)答辯，和企業(yè)共同探討進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備采購(gòu)，工藝流程設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)等相關(guān)事宜。高職院校也應(yīng)該逐步拓寬實(shí)訓(xùn)基地的作用，不僅讓實(shí)訓(xùn)基地成為本院校建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，還要讓它成為本地區(qū)所有建筑類(lèi)人才的培訓(xùn)搖籃。高職院校要把每項(xiàng)培訓(xùn)目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，建立一個(gè)多維化的人才培養(yǎng)機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)提升學(xué)生對(duì)建筑工作的實(shí)踐技能十分重要，高職院校應(yīng)該進(jìn)行綜合管理，利用好實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施。完善管理機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平，從多方面入手構(gòu)建一個(gè)功能齊全、體系完整的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的最終目的是讓建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，在畢業(yè)工作時(shí)能夠迅速掌握工作上的核心技術(shù)問(wèn)題，并會(huì)分析問(wèn)題，從而更好地解決技術(shù)難題。

參考文獻(xiàn)

[1]焦鳳麗，鮑彬.建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（20）：40-42.

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