肇峰輝
摘 要:博物館身為非營利性的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu),肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)我國悠久歷史的使命。隨著時代的發(fā)展,博物館正不斷被賦予新的職能,從最初的以收藏和保護(hù)文物為目的,到開展社會宣傳教育、進(jìn)行社會科學(xué)研究,現(xiàn)在博物館已然成為青少年的“第二課堂”。本文主要闡述了博物館教育對青少年的積極作用,同時深入探究了強(qiáng)化博物館教育作用的具體措施,以供相關(guān)工作者參考借鑒。
關(guān)鍵詞:博物館 青少年 作用 建議
中圖分類號:G26 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2019)11-0-02
博物館作為社會公益機(jī)構(gòu),在社會文化服務(wù)體系中占據(jù)著十分重要的地位,博物館由于具有公益性特征,其本質(zhì)就是為社會公眾服務(wù),通過強(qiáng)化社會體驗(yàn),讓社會公眾在博物館游覽過程中獲得認(rèn)同,最終提升綜合認(rèn)知和接受能力,目前主要的服務(wù)形式有展專題展覽活動、文化講座等。另外,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)階段博物館已經(jīng)發(fā)展成為青少年的“第二課堂”,新課改和素質(zhì)教育的實(shí)施,要求促進(jìn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而博物館作為校外文化服務(wù)機(jī)構(gòu),不僅是文化的傳承地,也是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的優(yōu)秀教育平臺。
一、博物館教育的概述
博物館教育智能最早興起于十八世紀(jì)末,法國將盧浮宮變?yōu)楣埠蛧囆g(shù)博物館,1869年美國也出現(xiàn)普及科技知識的自然博物館,直到20世紀(jì)以后,博物館的教育職能愈加擴(kuò)大[1],已經(jīng)成為了社會的又一個教育系統(tǒng)。博物館里記載著人類文明的發(fā)展、優(yōu)秀文化的傳承、古今時代的變遷以及民族的靈魂,博物館里的文物不僅僅是用來紀(jì)念、保存和參觀,還應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng),博物館教育涉及天文地理、詩詞歌舞、農(nóng)業(yè)工業(yè)、自然科技等方方面面,可以滿足社會群眾和青少年兒童追求各個方面知識的要求。同時博物館教育具有直觀形象,寓教于樂的特點(diǎn),沒有學(xué)校的條條框框,沒有考試,人們可以根據(jù)自己所需、自己所好在博物館發(fā)展自己的興趣愛好,豐富自己的內(nèi)涵。現(xiàn)階段博物館儼然成為了青少年的“第二課堂”。
二、博物館教育對青少年的積極作用
1.了解歷史,繼承、發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
時光一去不復(fù)返,雖然青少年無法回到歷史,但是在博物館中青少年可以近距離、全面的見證歷史長河的發(fā)展。石器時代的發(fā)展、夏朝的世襲制度的建立、商朝鼎盛的冶煉和制造業(yè)、周朝分封制度下,普天之下,莫非王土的理念、第一個中央集權(quán)制國家秦國的建立、隋朝科舉制的創(chuàng)立和完善、唐詩宋詞蘊(yùn)含的豐富情感,直到近代老一輩無產(chǎn)階級革命家在他們那個年代所付出的辛勞等等,這些歷史使我們銘記,使我們自豪。另外博物館中也蘊(yùn)含了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊老愛幼、自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、博愛、正直等等,博物館開展教育活動可以潛移默化的影響青少年的價(jià)值觀念和行為模式,促進(jìn)青少年形成正確的社會主義核心價(jià)值觀。
2.拓展青少年的視野
博物館不僅包含了數(shù)學(xué)、語文、歷史、天文、地理等理論知識,同時也涵蓋了民俗、科研、詩歌等多種文化,這是學(xué)校所不能給予的,青少年在博物館不僅可以通過博物館教育鞏固、延伸學(xué)校的理論知識,還可以在博物館中通過自己的興趣愛好學(xué)習(xí)有關(guān)知識,逐漸拓寬自己的視野,豐富自身的文化底蘊(yùn)。博物館直觀教育的方式可以讓青少年從枯燥的學(xué)校教育中脫離出來,認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣,并主動對相關(guān)知識進(jìn)行吸收 [2]。
3.順應(yīng)時代潮流
隨著時代的發(fā)展,多元化、高素質(zhì)、高技能、高水平人才是時代的驕陽,相較于其他教育形式,博物館教育不僅可以利用館內(nèi)資源對青少年進(jìn)行直觀教育,還可以通過自身環(huán)境,如人文環(huán)境、觀賞環(huán)境以及建筑環(huán)境等非直接性的方式,使青少年在參觀過程中技能拓展自己事業(yè),同時也可以將自身情感融入其中,產(chǎn)生新的感悟,提升文化素養(yǎng),這也就意味著青少年可以在博物館良好的環(huán)境中,通過觀賞、交流以及互動等形式有效接受社會教育。博物館的建筑景觀本身就是一種具有教育作用的公共資源,其是青少年在參觀時最先接觸到的景觀,不僅對其情緒有著一定的影響,還能夠促進(jìn)其心理發(fā)生轉(zhuǎn)變[3]。博物館中的展品資源是青少年觀賞的主要目的,而在這種濃厚的觀賞氛圍下,有利于青少年健康成長。人文環(huán)境指的就是博物館具有服務(wù)功能,會盡可能滿足觀賞者的需求。針對青少年群體,博物館可以結(jié)合其心理發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需求,通過生動、合理的講解,調(diào)動青少年學(xué)習(xí)積極性,為其全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
三、強(qiáng)化博物館教育作用的有效措施
1.加強(qiáng)校館合作
博物館不僅是公益性社會教育機(jī)構(gòu),同時也是學(xué)校教育的“第二課堂”,是鞏固理論知識、創(chuàng)新思維、拓展青少年視野的重要機(jī)構(gòu)[4]。因此學(xué)校與博物館要結(jié)合實(shí)際情況,深入合作,共同為我國培養(yǎng)適合當(dāng)下社會發(fā)展的優(yōu)秀青少年。首先要讓教師認(rèn)識到博物館資源的重要性,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)教育,通過開展教師培訓(xùn)、實(shí)地參觀、課程開發(fā)等活動,充分發(fā)揮教師在其中的作用,使教師通過博物館豐富自身的教學(xué)方案,將博物館與教學(xué)內(nèi)容相契合的精髓部分融入到課堂教學(xué)中,有效提高教學(xué)質(zhì)量。其次博物館與學(xué)校要聯(lián)合舉辦教育活動,例如歷史課堂上講解《青銅器與甲骨文》時,博物館可以事先將有關(guān)青銅器實(shí)物和甲骨文相關(guān)資料收集整理出來,由教師帶領(lǐng)學(xué)生到博物館開展實(shí)地講課,通過學(xué)生視覺與聽覺的結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。另外博物館與學(xué)校也可以一起出資舉辦主題活動,像辛亥革命、抗戰(zhàn)勝利等,由學(xué)生擔(dān)任現(xiàn)場的志愿者,使學(xué)生在輕松愉快的主題活動中提升綜合素質(zhì)。
2.開展青少年志愿者活動
積極開展青少年志愿者活動也是對博物館資源進(jìn)行有效開發(fā)與利用的一種方式。但我國的志愿者活動還存在著一些問題。由于起步較晚,我國開展的活動規(guī)模較小,無法滿足青少年的熱情與愿望。同時,在某些地方人們?nèi)狈χ驹刚呋顒拥恼_認(rèn)識,僅僅是將志愿者當(dāng)成義務(wù)人員或者是無需報(bào)酬的臨時工作者,這也就阻礙了博物館教育功能的發(fā)揮。因此博物館應(yīng)該促進(jìn)自身服務(wù)意識與能力的提升,為青少年開展志愿者活動提供便利,并讓其在實(shí)踐活動中接受社會教育,從而有效提高自身綜合素質(zhì)與能力。首先,博物館應(yīng)該安排相關(guān)人員對青少年志愿者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),讓其了解到博物館工作的具體內(nèi)容,為其做好志愿者服務(wù)奠定良好基礎(chǔ)。其次,博物館可以讓志愿者參與到參觀者組織、內(nèi)容講解、意見收集以及活動設(shè)計(jì)宣傳等工作中,讓青少年在實(shí)踐活動中加強(qiáng)對博物館資源的了解,并不斷提高自身組織能力、思考能力以及交流能力,促進(jìn)自身全面發(fā)展[5]。最后,博物館還應(yīng)該讓志愿者參與到展品收藏、整理以及清潔工作中,讓青少年在直觀欣賞中,感受到其中蘊(yùn)含的豐富歷史文化內(nèi)涵。通過上述活動的開展,青少年志愿者不但可以豐富知識儲備,還可以促進(jìn)心理與情感的轉(zhuǎn)變,有利于自身綜合素養(yǎng)的提升。
3.利用互聯(lián)網(wǎng)完善博物館教育體系
現(xiàn)代是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)達(dá)的時代,現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用與人們的日常生活中,而且在教育領(lǐng)域中結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也很多,像利用多媒體向?qū)W生直觀、形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生通過視覺與聽覺的結(jié)合,更加深入理解教學(xué)內(nèi)容。還有利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),網(wǎng)上涵蓋了大量的信息,學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集、整理與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息,同時還可以在網(wǎng)上查閱平時接觸不到的信息等。當(dāng)代的青少年都喜歡利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。因此,在博物館教育過程中,也要與時俱進(jìn)構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)教育體系。一方面博物館可以通過自媒體、微博、短視頻APP等,宣傳博物館的價(jià)值和意義,逐漸擴(kuò)大宣傳范圍和影響力度,切實(shí)增強(qiáng)博物館教育的輻射力、有效性。另一方面要構(gòu)建博物館教育網(wǎng)絡(luò)平臺,使青少年可以隨時隨地利用博物館資源學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)博物館資源利用的最大化。
4.積極開展多元化的主題活動
在博物館教育實(shí)踐中,要充分利用先進(jìn)信息技術(shù)、新媒體、校園宣傳、社區(qū)宣傳等方式,向社會群眾和青少年兒童展現(xiàn)博物館的魅力,同時通過豐富教育形式和教育內(nèi)容,吸引更多的社會公眾和青少年兒童走進(jìn)博物館接受教育。目前展覽服務(wù)是博物館的主要社會功能之一,而博物館的基本陳列一般十幾年都不會變動,很多觀眾也不會三番五次的來參觀同一內(nèi)容,因此,博物館要順應(yīng)當(dāng)下潮流舉辦一些主體性的展覽,或者策劃適合青少年參與的主題活動,就可以很好的彌補(bǔ)這一不足。利用博物館的平臺,整合博物館方、民間收藏者方以及其他各方的優(yōu)勢資源,籌備策劃不同主題的展覽,并根據(jù)展覽的實(shí)際受歡迎程度,進(jìn)行周期更換。例如:(1)在兒童節(jié)期間,博物館可以舉辦親子互動活動,像“你畫我猜”、“吹氣球”、“搶椅子”等活動,然后進(jìn)入“講故事”環(huán)節(jié),由教師為小朋友們講述我國兒童節(jié)起源的故事,這樣既可以使青少年感受到節(jié)日的快樂,也是使青少年拓展自己的視野,了解我國優(yōu)秀文化。(2)《博物館奇妙夜》講述的時發(fā)生在博物館的奇幻故事,當(dāng)?shù)夭┪镳^也可以結(jié)合電影舉辦自己的“博物館奇妙之旅”,結(jié)合實(shí)際在展覽臺上放置青少年感興趣的東西, 像動物雕塑、色彩斑斕的壁畫、古代的有趣發(fā)明等,通過這些內(nèi)容使青少年感受博物館的其妙魅力。
結(jié)語
總而言之,現(xiàn)階段博物館已經(jīng)發(fā)展成為青少年的“第二課堂”,不僅可以拓展青少年的視野,還可以使青少年繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文化素養(yǎng)。博物館的工作人員要不斷創(chuàng)新工作理念,促進(jìn)博物館教育與社會公眾文化教育的融合,通過校企合作、志愿者活動和主題活動等方式,強(qiáng)化博物館的作用,讓更多的青少年感受博物館的魅力。
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