摘 要：在初中體育教學(xué)中，學(xué)生對籃球的接納程度普遍較高，大部分學(xué)生都能夠積極投入籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中。在開展籃球體育教學(xué)時(shí)，教師要善于制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，采取切實(shí)可行的訓(xùn)練方案和積極有效的評價(jià)模式，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;體育;籃球;教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G40-013.9 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2019）31-0061-02

引 言

籃球是體育課堂上的一種常規(guī)項(xiàng)目，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生對籃球的接納程度普遍較高，大部分學(xué)生能夠積極投入籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中。在具體的教學(xué)過程中，首先，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。其次，教師要建立一套切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，讓學(xué)生慢慢加深對籃球項(xiàng)目的掌握，讓籃球教學(xué)取得更好的實(shí)施效果。最后，教師應(yīng)當(dāng)建立一套合理的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，通過有效的評價(jià)及與學(xué)生的交流，有針對性地指出學(xué)生在訓(xùn)練中存在的問題，并且給予學(xué)生積極正面的認(rèn)可與鼓勵(lì)[1]。只有這樣，籃球項(xiàng)目的教學(xué)才能取得更好的綜合實(shí)施效果，學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)也會(huì)慢慢得到提升。

一、制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃

籃球是一項(xiàng)相對常規(guī)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且學(xué)生在平時(shí)的課余生活中普遍會(huì)接觸或涉及，但是從整體情況來看，大部分學(xué)生掌握的籃球項(xiàng)目的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，學(xué)生的專業(yè)化運(yùn)動(dòng)水平也仍然有較大的提升空間[2]。尤其對于女生來說，她們普遍對項(xiàng)目的接觸與了解非常有限，對籃球運(yùn)動(dòng)中的一些基本背景知識(shí)和相對簡單的運(yùn)動(dòng)技能都缺乏了解。在綜合認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)際情況、了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后，教師可以有針對性地制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。與此同時(shí)，教師還要意識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異，尤其是男生和女生，不僅在體格和運(yùn)動(dòng)技能上存在差別，而且對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解程度和掌握狀況也有很大差異。因此，教師可以針對學(xué)生的性別制訂不同的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃。這樣能讓訓(xùn)練過程的針對性更強(qiáng)，訓(xùn)練的內(nèi)容、項(xiàng)目和方式都更貼合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣學(xué)生才會(huì)更好地融入訓(xùn)練過程中，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提升自身的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，提升對籃球項(xiàng)目的掌握程度。

教師可以針對男生和女生，分別制訂訓(xùn)練計(jì)劃。例如，教師可以根據(jù)初中女生的實(shí)際體能狀況，從原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、急停跳投、三步上籃以及攻防戰(zhàn)術(shù)等各方面制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。這些都是籃球項(xiàng)目中最基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容，也是女生初步接觸籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)入門階段。此外，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容，教師還要在計(jì)劃中設(shè)計(jì)多元有趣的訓(xùn)練方式，讓籃球訓(xùn)練不是單一乏味的過程，從而體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。教師可以根據(jù)訓(xùn)練情況的變化隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，以便更加有效地提升初中女生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。教師也可以進(jìn)一步根據(jù)班級男生對籃球的掌握程度和技戰(zhàn)術(shù)水平，有針對性地制訂一套新的訓(xùn)練計(jì)劃，在已有的基礎(chǔ)上全面提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，讓籃球教學(xué)有更好的實(shí)施效果。針對男生和女生各方面的差別，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)，可以為教學(xué)過程的有效展開與推進(jìn)提供更好的向?qū)?。不僅如此，這種細(xì)致且有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃能讓學(xué)生更容易適應(yīng)與融入，相應(yīng)的訓(xùn)練效果更加直接，教學(xué)質(zhì)量也更有保障。

二、采取切實(shí)可行的訓(xùn)練方案

訓(xùn)練計(jì)劃的有效落實(shí)需要一套切實(shí)可行的訓(xùn)練方案為依托。因此，教師還要合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案的組織。首先，教師要制訂相應(yīng)的訓(xùn)練時(shí)限，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)一步形成具備可行性的訓(xùn)練方案。其次，教師在制訂方案時(shí)要對學(xué)生在訓(xùn)練中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題和障礙做預(yù)設(shè)，并且在訓(xùn)練方案中對這些潛在問題做相應(yīng)的預(yù)案。這樣，在問題發(fā)生后教師才能及時(shí)作出應(yīng)對，通過有效的教學(xué)指導(dǎo)方法來幫助學(xué)生化解疑問，讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。最后，教師應(yīng)在訓(xùn)練方案中融入更多趣味化元素，可以設(shè)計(jì)一些多人參與的團(tuán)體活動(dòng)。這會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對籃球的喜愛程度，學(xué)生在訓(xùn)練過程中的參與積極性會(huì)更高，相應(yīng)的教學(xué)要點(diǎn)的落實(shí)效果也會(huì)更加理想。

教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案。例如，在初中女子籃球日常的訓(xùn)練活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)女生參與訓(xùn)練活動(dòng)的積極性以及增加初中女生籃球訓(xùn)練活動(dòng)的趣味性，教師要在籃球訓(xùn)練活動(dòng)中融入各種各樣的游戲。相對于常規(guī)的訓(xùn)練而言，學(xué)生對于這種游戲形式的訓(xùn)練活動(dòng)興趣更為濃厚。另外，教師還可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相互合作練習(xí)，在協(xié)調(diào)配合的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的一些問題，如運(yùn)球動(dòng)作的不夠標(biāo)準(zhǔn)，或者和團(tuán)隊(duì)成員的配合不夠默契等。這樣不僅可以增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性，加深學(xué)生對籃球項(xiàng)目的喜愛，還可以幫助學(xué)生在不斷深入的訓(xùn)練中提升自己的運(yùn)動(dòng)技能。

三、采用積極有效的評價(jià)模式

教師對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)也很重要，這不僅是師生交流與交互的一種方式，還可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問題，有助于提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。教師在給予學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)要注重方法，盡可能提升評價(jià)過程的教學(xué)推動(dòng)效果。首先，教師在看到學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的典型問題時(shí)，要以技巧性的方式指出，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，同時(shí)在技術(shù)上進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠結(jié)合問題作出有針對性的改善。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間多進(jìn)行交流互動(dòng)，這樣不僅可以將各類團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)融入課堂，教師也可以相應(yīng)地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員之間指出各自的問題，并督促大家做出改善。這種評價(jià)模式能夠顯著提升學(xué)生的教學(xué)參與度，能讓學(xué)生對各類問題進(jìn)行更加及時(shí)的改善。

教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，并且讓評價(jià)內(nèi)容帶給學(xué)生更多積極正面的引導(dǎo)。例如，在運(yùn)球訓(xùn)練過程中，當(dāng)有的學(xué)生能夠熟練運(yùn)球時(shí)，教師要及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生得到認(rèn)可，同時(shí)也激勵(lì)其他學(xué)生積極嘗試。同樣地，當(dāng)有的學(xué)生運(yùn)球出現(xiàn)失誤時(shí)，教師也不應(yīng)該一味地批評指責(zé)，相反，教師要和學(xué)生一起尋找運(yùn)球失誤的根本原因，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，這樣才能夠督促學(xué)生就問題作出有效改善，并且?guī)椭鷮W(xué)生不斷在籃球技能上取得進(jìn)步。此外，教師可以讓學(xué)生以小組為單位開展各種籃球基本功訓(xùn)練活動(dòng)，并要求各小組的學(xué)生根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練情況進(jìn)行互相評價(jià)。學(xué)生之間往往對彼此的問題有敏銳察覺，因此鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，指出彼此在技術(shù)掌握上的問題，是推動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)行改善、讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)水平得到提升的方法，也是積極有效的教學(xué)評價(jià)對籃球教學(xué)帶來的推動(dòng)效果。

結(jié) 語

總之，在初中體育籃球教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有效運(yùn)用各種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

[參考文獻(xiàn)]

耿學(xué)敏.初中體育籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的攻守意識(shí)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017（03）：207+209.

孫銀花.如何在初中籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)[J]. 西部素質(zhì)教育，2016（22）：177.

作者簡介：陳滿紅（1973.1—），女，江蘇大豐人，本科學(xué)歷，高級教師，長期從事初中體育教學(xué)。