常靜

山東省泰安市泰山區(qū)財源街道辦事處三里學校，山東泰安 271000

多年的班主任工作，深知班主任不僅負有對學生進行教育和生活指導的直接責任，是與學生一起在問題探討中達成共識的參與者，更是學生成長的引路人。何云是我的學生，今年九歲，兩年前入校時，她大膽活潑，乖巧聽話，于是就讓她當我們班的班長，結(jié)果她也不負重望，確實是老師的小助手，不但有膽量管理班級，學習又好。我曾為斑里有這樣一個讓我省心的學生暗自慶幸。一學期下來，我們班多次獲得衛(wèi)生、紀律流動紅旗。我班在短短的一學期的入校時間，各方面都規(guī)范起來，我如釋重負。

第二學期開始了，我卻在何云身上發(fā)現(xiàn)了許多讓人擔心的問題。首先我發(fā)現(xiàn)她撒謊，她帶著教室的鑰匙，有一次她沒按時到校，我到校后看到同學們都等在外面，一會她氣喘吁吁地跑來說：“老師，我發(fā)燒，剛打完針”。我當時很惑動，趕緊說“沒關系”?？墒赂粢粋€星期又出現(xiàn)了類似的事情，我當天仔細地觀察，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)她有發(fā)燒生病的痕跡。幾天后，有一位家長告訴我何云經(jīng)常向她的女兒要錢，這又讓我大吃了一驚。一連幾天我心里很矛盾，對于這樣一個自尊心極強的孩子，我實在無法直接向她詢問這些事情的答案，我決定進行一次家訪。當我走進何云的家門時，發(fā)現(xiàn)她家里很清貧，我實在想像不出平時衣著出眾，學習用品都很高檔的何云卻生活在這樣的一個家庭里，當時只有她媽媽在家，從談話中得知，何云的爸爸是個殘疾人，行走全靠雙拐，平時在馬路邊擺攤修鞋，她媽是靠三輪車拉客拉貨賺點錢維持生活。何云雖然生活在這樣一個家庭里，但她得到愛并不比任何人少。她的每個要求父母都會毫無條件地滿足她，因此養(yǎng)成了隨便花錢的習慣，物質(zhì)條件如何滿足，卻也改變不了父親殘疾的現(xiàn)實，她討厭父親，從不讓父親到學校接送她。有一次母親沒有時間接她放學，父親去接她，她發(fā)現(xiàn)后競自己偷偷地跑回家，讓父親苦等。她不愿意讓老師和同學知道她有一個殘疾的爸爸。從何云家回來，我心里很沉重，何云這個活潑可愛的孩子，心里竟有這么多的心理負擔。她內(nèi)心自卑表現(xiàn)出來的卻是虛榮，向別人要錢是表現(xiàn)她的富有，很正常的遲到也要靠撒說來滿足自己在老師心目中的完美無缺，她這種可怕的虛榮心確實需要進行心里健康教育，培養(yǎng)她健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)是我義不容辭的責任。

那么怎樣對何云進行心理健康教育呢？如果方法不當會弄巧成拙，使這朵本來鮮艷的花朵失去了往日的光澤。解鈴還需系鈴人，首先我要讓她面對現(xiàn)實，不要生活在虛偽和自卑之中。助殘日快到了，我決定借這個機會開一個以“殘疾人真了不起”為主題的班會，我首先給大家講了張海迪阿姨身殘志堅的感人事跡。然后讓學生自己講講知道的殘疾人的不平凡的事跡，同學們個個聽得入了神，滿臉的驚奇和不可思議，有的同學淚流滿面。我趁機總結(jié)，他們這些成績都是連我們這些身體健全的人也做不到的，走路、吃飯、穿衣、洗臉對于我們來說的自然動作，而對殘疾人卻是要付出我們想象不出來的努力，所以殘疾人讓人同情，更讓人尊敬。教室里鴉雀無聲，同學都在認真聽、認真地想，表情是那樣的嚴肅。我接著問，你們對身邊的殘疾人是怎樣幫助的？同學們紛紛舉手發(fā)言：有的說我在公共汽車上給殘疾人讓過。座，有的說我?guī)椭^盲人撿過掉在地上的東西等。此時的何云滿臉透紅，很羞愧的樣子我想我的教育目的可能達到了。我趁此機會，課下與她談心。我問她：“何云，你爸爸是不是也是個殘疾人”？何云聽后先是吃驚，然后點點頭。我說，你爸爸為了能讓你過上與其他孩子一樣的幸福生活，不管嚴寒酷暑都在馬路邊，用勤勞的雙手、頑強的毅力換來你的幸福，這是多以偉大的父親呀！你以后要珍惜父親的勞動成果，尊敬你的父親。何云聽了流著淚說：“老師，我害怕別人知道我有這樣一個殘疾爸爸，我怕他們會欺負我，瞧不起我，我以前特別恨有這樣一個爸爸，別人問起我爸爸的時候，我總是撒謊，害怕別人說我們窮，所以我經(jīng)常和爸爸媽媽要錢買東西，有時爸媽不給，我就和學習差的同學要錢”。我趁熱打鐵接著說“我早就知道你爸爸的情況，老師不是對你仍然很關心，很喜歡嗎？同學們知道后會更加敬佩你，會想：“何云的爸爸是個殘疾人，她卻是我們班最優(yōu)秀的。”

在以后的日子，我經(jīng)?？吹胶卧频陌职謥斫铀退?。父女倆臉上掛滿了幸福的笑容。時間一天天地過去了，我再也沒有發(fā)現(xiàn)何云撒過謊，再也沒有聽到哪位家長告訴我何云向他的孩子要錢。我由此感慨萬分。作為一名教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應該是學生心靈的塑造者，是他們心理健康的維護者，每位教師都應像園丁一樣讓每朵花開得更鮮艷，散發(fā)出她們應有的芬芳。